Biblioteca CERP del Este
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información del autor
Autor Howard Gardner
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaArte, mente y cerebro : una aproximación cognitiva a la creatividad / Howard Gardner
Título : Arte, mente y cerebro : una aproximación cognitiva a la creatividad Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 465 p Il.: il. Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1810-8 Nota general: CREACIÓN ARTÍSTICA.CREATIVIDAD.EDUCACIÓN ARTÍSTICA.PSICOLOGÍA COGNITIVA Idioma : Español (spa) Clasificación: 153.9 Inteligencia Resumen: Esta obra es el fruto del sostenido interés del autor por los procesos de la creatividad humana, en particular tal como se manifiestan en las artes. Howard Gardner destaca la importancia de explorar el dominio artístico en relación con el lenguaje, y por ello estudia los componentes de la producción y el dominio artísticos desde numerosos puntos de vista: el del niño normal, el niño dotado, el niño con síntomas patológicos, el adulto normal, el adulto con lesión cerebral, el individuo procedente de un contexto cultural distinto y el del artista en la cima de su creatividad. A partir de autores como Cassirer y Langer, Goodman y Chomsky, el resultado es una reacción contra el excesivo énfasis que los psicólogos contemporáneos ponen en el aspecto cognitivo, descuidando la personalidad, las emociones y el contexto cultural en el que necesariamente se desenvuelven los procesos mentales. Nota de contenido: Los maestros -- Jean Piaget: psicólogo, educador y epistemólogo genetista -- Encuentro en Royaumont: el debate entre Jean Piaget y Noam Chomsky -- Claude Lévi-Strauss: hacia las estructuras del arte -- Ernst Cassirer y el enfoque simbólico de la cognición -- Desarrollo artístico en los niños -- La edad de oro del dibujo -- En busca de la canción original -- El niño es el padre de la metáfora, en colaboración con Ellen Winner -- El nacimiento de la imaginación literaria -- Niños excepcionales -- Sobre la educación y los medios de comunicación: la transmisión de conocimientos -- Los efectos de la televisión, se deben a la televisión? -- Efectos de la televisión en los niños: los estimula o los atrofia? -- El deterioro de la mente -- Daño cerebral: una ventana abierta a la mente -- Lo que sabemos (y lo que no sabemos) acerca de las dos mitades del cerebro -- La pérdida del lenguaje -- Problemas de comprensión: el lenguaje y el hemisferio derecho -- La creación artística después de una lesión cerebral -- Las cúspides de la creatividad. Arte, mente y cerebro : una aproximación cognitiva a la creatividad [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Barcelona (España) : Paidós, 2005 . - 465 p : il. ; impreso.
ISBN : 978-84-493-1810-8
CREACIÓN ARTÍSTICA.CREATIVIDAD.EDUCACIÓN ARTÍSTICA.PSICOLOGÍA COGNITIVA
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 153.9 Inteligencia Resumen: Esta obra es el fruto del sostenido interés del autor por los procesos de la creatividad humana, en particular tal como se manifiestan en las artes. Howard Gardner destaca la importancia de explorar el dominio artístico en relación con el lenguaje, y por ello estudia los componentes de la producción y el dominio artísticos desde numerosos puntos de vista: el del niño normal, el niño dotado, el niño con síntomas patológicos, el adulto normal, el adulto con lesión cerebral, el individuo procedente de un contexto cultural distinto y el del artista en la cima de su creatividad. A partir de autores como Cassirer y Langer, Goodman y Chomsky, el resultado es una reacción contra el excesivo énfasis que los psicólogos contemporáneos ponen en el aspecto cognitivo, descuidando la personalidad, las emociones y el contexto cultural en el que necesariamente se desenvuelven los procesos mentales. Nota de contenido: Los maestros -- Jean Piaget: psicólogo, educador y epistemólogo genetista -- Encuentro en Royaumont: el debate entre Jean Piaget y Noam Chomsky -- Claude Lévi-Strauss: hacia las estructuras del arte -- Ernst Cassirer y el enfoque simbólico de la cognición -- Desarrollo artístico en los niños -- La edad de oro del dibujo -- En busca de la canción original -- El niño es el padre de la metáfora, en colaboración con Ellen Winner -- El nacimiento de la imaginación literaria -- Niños excepcionales -- Sobre la educación y los medios de comunicación: la transmisión de conocimientos -- Los efectos de la televisión, se deben a la televisión? -- Efectos de la televisión en los niños: los estimula o los atrofia? -- El deterioro de la mente -- Daño cerebral: una ventana abierta a la mente -- Lo que sabemos (y lo que no sabemos) acerca de las dos mitades del cerebro -- La pérdida del lenguaje -- Problemas de comprensión: el lenguaje y el hemisferio derecho -- La creación artística después de una lesión cerebral -- Las cúspides de la creatividad. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5861 153.9 GARa Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Excluido de préstamo 4186 153.9 GARa ej.2 Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible Educación artística y desarrollo humano / Howard Gardner
Título : Educación artística y desarrollo humano Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2011 Colección: Biblioteca Howard Gardner num. num. 8 Número de páginas: 104 p Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-2612-7 Nota general: DESARROLLO HUMANO.EDUCACIÓN ARTÍSTICA.PSICOLOGÍA DEL ARTE Idioma : Español (spa) Clasificación: 707 Educación, investigación artística Resumen: El objetivo de este ensayo es examinar aquello que los psicólogos han descubierto acerca de los principios que rigen el desarrollo de los seres humanos, prestando especial atención a los estudios que sugieren principios que operan en el área artística y a los que abrigan lecciones para los educadores en artes. Nota de contenido: Introducción: La dimensión valor en la educación artística - El plan de este ensayo - El estudio del desarrollo humano - Perspectivas de desarrollo en las artes : la base teórica - Perspectivas de desarrollo en las artes : algunos descubrimientos empíricos - La relación entre desarrollo natural y educación formal - Formación artística en marcos formales e informales - Nuevos constituyentes de la educación artística - Un experimento educativo basado en la teoría del desarrollo Arts PROPEL -- Conclusión
Educación artística y desarrollo humano [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Paidós, 2011 . - 104 p ; impreso. - (Biblioteca Howard Gardner; num. 8) .
ISBN : 978-84-493-2612-7
DESARROLLO HUMANO.EDUCACIÓN ARTÍSTICA.PSICOLOGÍA DEL ARTE
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 707 Educación, investigación artística Resumen: El objetivo de este ensayo es examinar aquello que los psicólogos han descubierto acerca de los principios que rigen el desarrollo de los seres humanos, prestando especial atención a los estudios que sugieren principios que operan en el área artística y a los que abrigan lecciones para los educadores en artes. Nota de contenido: Introducción: La dimensión valor en la educación artística - El plan de este ensayo - El estudio del desarrollo humano - Perspectivas de desarrollo en las artes : la base teórica - Perspectivas de desarrollo en las artes : algunos descubrimientos empíricos - La relación entre desarrollo natural y educación formal - Formación artística en marcos formales e informales - Nuevos constituyentes de la educación artística - Un experimento educativo basado en la teoría del desarrollo Arts PROPEL -- Conclusión
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5151 707 GARe Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible 3156 707 GARe ej.2 Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible 3262 707 GARe ej.3 Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible 5136 707 GARe ej.4 Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible La Generación App / Howard Gardner
Título : La Generación App Otro título : Cómo los jóvenes gestionan su identidad, su privacidad y su imaginación en el mundo digital Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor ; Katie Davis, Autor Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 240 p Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5750-2 Nota general: SOCIOLOGÍA. NUEVAS TECNOLOGÍAS. Idioma : Español (spa) Clasificación: 303.483 Desarrollo de la ciencia y la tecnología Resumen: No es arriesgado afirmar que la generación actual de jóvenes está profundamente( por no decir totalmente) inmersa en los medios digitales. Los profesores Howard Gardner y Katie Davis describen a los jóvenes de hoy como , y en este libro deslumbrante estudian qué significa ser frente a ser y cómo la vida de esta generación difiere de la vida anterior a la era digital.
Gardner y Davis abordan tres áreas cruciales de la vida de los adolescentes como son la identidad, la intimidad y la imaginación. Gracias a sus investigaciones pioneras, complementadas con entrevistas a jóvenes y a grupos de estudio, así como a una insólita comparación de las producciones artísticas de los jóvenes antes y después de la era digital, los autores desvelan los inconvenientes de las aplicaciones, que difuminan el sentimiento de identidad, fomentan las relaciones superficiales con los demás y entorpecen la imaginación creativa. Por otra parte, las ventajas de las aplicaciones no dejan de soprendernos, pues pueden generar un fuerte sentimiento de identidad, propiciar las relaciones profundas y estimular la creatividad. Para Gardner y Davis, el reto consiste en aventurarse a utilizar las apps más allá de aquello para lo que han sido diseñadas. Asimismo, indican que el potencial de las apps pueden ser un trampolín para aumentar nuestra creatividad y nuestras aspiraciones.La Generación App = Cómo los jóvenes gestionan su identidad, su privacidad y su imaginación en el mundo digital [texto impreso] / Howard Gardner, Autor ; Katie Davis, Autor . - 1ª ed. . - Barcelona (España) : Paidós, 2014 . - 240 p ; Impreso.
ISBN : 978-950-12-5750-2
SOCIOLOGÍA. NUEVAS TECNOLOGÍAS.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 303.483 Desarrollo de la ciencia y la tecnología Resumen: No es arriesgado afirmar que la generación actual de jóvenes está profundamente( por no decir totalmente) inmersa en los medios digitales. Los profesores Howard Gardner y Katie Davis describen a los jóvenes de hoy como , y en este libro deslumbrante estudian qué significa ser frente a ser y cómo la vida de esta generación difiere de la vida anterior a la era digital.
Gardner y Davis abordan tres áreas cruciales de la vida de los adolescentes como son la identidad, la intimidad y la imaginación. Gracias a sus investigaciones pioneras, complementadas con entrevistas a jóvenes y a grupos de estudio, así como a una insólita comparación de las producciones artísticas de los jóvenes antes y después de la era digital, los autores desvelan los inconvenientes de las aplicaciones, que difuminan el sentimiento de identidad, fomentan las relaciones superficiales con los demás y entorpecen la imaginación creativa. Por otra parte, las ventajas de las aplicaciones no dejan de soprendernos, pues pueden generar un fuerte sentimiento de identidad, propiciar las relaciones profundas y estimular la creatividad. Para Gardner y Davis, el reto consiste en aventurarse a utilizar las apps más allá de aquello para lo que han sido diseñadas. Asimismo, indican que el potencial de las apps pueden ser un trampolín para aumentar nuestra creatividad y nuestras aspiraciones.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8782 303.483 GARg Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible La inteligencia reformulada / Howard Gardner
Título : La inteligencia reformulada Otro título : Las inteligencias múltiples en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 270 p Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1029-4 Nota general: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
PSICOLOGÍA COGNITIVA
PSICOLOGÍA GENÉTICAIdioma : Español (spa) Clasificación: 153.9 Inteligencia Nota de contenido: Inteligencia e individualidad -- Antes de las inteligencias múltiples -- La Teoría de las inteligencias múltiples -- ¿Hay más inteligencias? -- ¿Existe una inteligencias moral? -- Mitos y realidades sobre las inteligencias múltiples -- Las inteligencias de los creadores y los líderes -- Las inteligencias múltiples en la escuela -- La comprensión como objetivo de la educación -- Las inteligencias múltiples en el mundo en general -- ¿De quién es la inteligencia? La inteligencia reformulada = Las inteligencias múltiples en el siglo XXI [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Barcelona (España) : Paidós, 2001 . - 270 p ; Impreso.
ISBN : 978-84-493-1029-4
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
PSICOLOGÍA COGNITIVA
PSICOLOGÍA GENÉTICA
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 153.9 Inteligencia Nota de contenido: Inteligencia e individualidad -- Antes de las inteligencias múltiples -- La Teoría de las inteligencias múltiples -- ¿Hay más inteligencias? -- ¿Existe una inteligencias moral? -- Mitos y realidades sobre las inteligencias múltiples -- Las inteligencias de los creadores y los líderes -- Las inteligencias múltiples en la escuela -- La comprensión como objetivo de la educación -- Las inteligencias múltiples en el mundo en general -- ¿De quién es la inteligencia? Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3160 153.9 GARi Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible 3161 153.9 GARi ej. 2 Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible La inteligencia reformulada / Howard Gardner
Título : La inteligencia reformulada Otro título : Las inteligencias múltiples en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2010 Colección: Biblioteca Howard Gardner Número de páginas: 348 p Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-2418-5 Nota general: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. PSICOLOGÍA COGNITIVA. PSICOLOGÍA GENÉTICA Idioma : Español (spa) Clasificación: 153.9 Inteligencia Nota de contenido: Inteligencia e individualidad -- Antes de las inteligencias múltiples -- La Teoría de las inteligencias múltiples -- ¿Hay más inteligencias? -- ¿Existe una inteligencias moral? -- Mitos y realidades sobre las inteligencias múltiples -- Las inteligencias de los creadores y los líderes -- Las inteligencias múltiples en la escuela -- La comprensión como objetivo de la educación -- Las inteligencias múltiples en el mundo en general -- ¿De quién es la inteligencia? La inteligencia reformulada = Las inteligencias múltiples en el siglo XXI [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Paidós, 2010 . - 348 p ; impreso. - (Biblioteca Howard Gardner) .
ISBN : 978-84-493-2418-5
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. PSICOLOGÍA COGNITIVA. PSICOLOGÍA GENÉTICA
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 153.9 Inteligencia Nota de contenido: Inteligencia e individualidad -- Antes de las inteligencias múltiples -- La Teoría de las inteligencias múltiples -- ¿Hay más inteligencias? -- ¿Existe una inteligencias moral? -- Mitos y realidades sobre las inteligencias múltiples -- Las inteligencias de los creadores y los líderes -- Las inteligencias múltiples en la escuela -- La comprensión como objetivo de la educación -- Las inteligencias múltiples en el mundo en general -- ¿De quién es la inteligencia? Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5926 153.9 GARi Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible Inteligencias Múltiples / Howard Gardner
PermalinkLa mente no escolarizada / Howard Gardner
PermalinkLa nueva ciencia de la mente / Howard Gardner
Permalink