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155.4 : Psicología infantil
Documentos en la biblioteca con la clasificación 155.4
Refinar búsquedaLa causa de los niños / Françoise Dolto
Título : La causa de los niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Françoise Dolto, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 400 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-3525-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: Resumen: Rompiendo con lo que se suele decir habitualmente sobre el universo del niño, este libro invierte el orden de las cosas y observa el mundo, ante todo, según el punto de vista del pequeño y en su único interés. Así, Françoise Dolto no sólo nos lleva a escuchar a los niños, a comprenderlos cabalmente a través de su propio lenguaje, sino también a hablarles con el nuestro sin necesidad de imponérselo. Estableciendo un balance histórico y crítico de la condición de los niños y comparándolo con su experiencia de psicoanalista, la autora nos ayuda a cominicarnos mejor con los recién nacidos y, simultáneamente, abre los caminos del futuro para los niños de hoy, sobre todo en lo referente a ciertas cuestiones cruciales: La comunicación en el inicio de la vida. El espacio del niño y el entorno de la escuela. Los juegos como aprendizaje de la existencia. El libro, de este modo, acaba siendo un testimonio capital de mujer, de terapeuta y de filósofo en acción: una contribución valerosa y lúcida a la causa de los niños que no decepcionará a quienes ya conocen a Dolto y tampoco dejará indiferentes a quienes la están descubriendo ahora. La causa de los niños [texto impreso] / Françoise Dolto, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2008 . - 400 p.
ISBN : 978-950-12-3525-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: Resumen: Rompiendo con lo que se suele decir habitualmente sobre el universo del niño, este libro invierte el orden de las cosas y observa el mundo, ante todo, según el punto de vista del pequeño y en su único interés. Así, Françoise Dolto no sólo nos lleva a escuchar a los niños, a comprenderlos cabalmente a través de su propio lenguaje, sino también a hablarles con el nuestro sin necesidad de imponérselo. Estableciendo un balance histórico y crítico de la condición de los niños y comparándolo con su experiencia de psicoanalista, la autora nos ayuda a cominicarnos mejor con los recién nacidos y, simultáneamente, abre los caminos del futuro para los niños de hoy, sobre todo en lo referente a ciertas cuestiones cruciales: La comunicación en el inicio de la vida. El espacio del niño y el entorno de la escuela. Los juegos como aprendizaje de la existencia. El libro, de este modo, acaba siendo un testimonio capital de mujer, de terapeuta y de filósofo en acción: una contribución valerosa y lúcida a la causa de los niños que no decepcionará a quienes ya conocen a Dolto y tampoco dejará indiferentes a quienes la están descubriendo ahora. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar El poder de la resiliencia / Robert Brooks
Título : El poder de la resiliencia : Cómo lograr el equilibrio, la seguridad y la fuerza interior necesarios para vivir en paz Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert Brooks, Autor ; Sam Goldstein, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 346 p Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1604-3 Nota general: PSICOLOGÍA. RESILIENCIA Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: ¿Por qué algunas personas pueden hacer frente a las pruebas más duras de la vida, mientras que otras se sienten superadas por el más pequeño obstáculo? ¿Qué factores logran que unos adultos se recuperen de las adversidades mientras que otros se vean invadidos por sentimientos de desamparo y desesperanza? Se trata de una poderosa cualidad, llamada resiliencia. En esta obra fundamental, dos destacados psicólogos de Estados Unidos exploran el concepto de resiliencia y muestran cómo puede desarrollarse y fortalecerse. El término resiliencia se reserva a menudo para referirse a la gente que supera obstáculos abrumadores. Pero en realidad todos sentimos estrés a diario y nadie sabe cuándo surgirá un contratiempo inesperado. En definitiva, una mentalidad resiliente nos proporciona la fortaleza emocional que nos acompañará tanto en nuestros retos diarios como frente a los escollos inesperados. Nota de contenido: 1. Mentalidades resilentes, guiones negativos y control personal -- 2. Cambiar los diálogos de la vida: rescribir tus guiones negativos -- 3. Elegir el camino que te lleve a ser resistente al estrés en vez de estar estresado -- 4. Ver la vida a través de los ojos de los demás -- 5. Saber comunicar -- 6. Aceptarse uno mismo y a los demás -- 7. Establecer contactos y mostrar compasión -- 8. Saber lidiar con los errores -- 9. Saber manejar el éxito construyendo islas de competencia -- 10. Desarrollar la autodisciplina y el autocontrol -- 11. Las lecciones de la resiliencia: mantener un estilo de vida resiliente. El poder de la resiliencia : Cómo lograr el equilibrio, la seguridad y la fuerza interior necesarios para vivir en paz [texto impreso] / Robert Brooks, Autor ; Sam Goldstein, Autor . - Barcelona (España) : Paidós, 2004 . - 346 p ; impreso.
ISBN : 978-84-493-1604-3
PSICOLOGÍA. RESILIENCIA
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: ¿Por qué algunas personas pueden hacer frente a las pruebas más duras de la vida, mientras que otras se sienten superadas por el más pequeño obstáculo? ¿Qué factores logran que unos adultos se recuperen de las adversidades mientras que otros se vean invadidos por sentimientos de desamparo y desesperanza? Se trata de una poderosa cualidad, llamada resiliencia. En esta obra fundamental, dos destacados psicólogos de Estados Unidos exploran el concepto de resiliencia y muestran cómo puede desarrollarse y fortalecerse. El término resiliencia se reserva a menudo para referirse a la gente que supera obstáculos abrumadores. Pero en realidad todos sentimos estrés a diario y nadie sabe cuándo surgirá un contratiempo inesperado. En definitiva, una mentalidad resiliente nos proporciona la fortaleza emocional que nos acompañará tanto en nuestros retos diarios como frente a los escollos inesperados. Nota de contenido: 1. Mentalidades resilentes, guiones negativos y control personal -- 2. Cambiar los diálogos de la vida: rescribir tus guiones negativos -- 3. Elegir el camino que te lleve a ser resistente al estrés en vez de estar estresado -- 4. Ver la vida a través de los ojos de los demás -- 5. Saber comunicar -- 6. Aceptarse uno mismo y a los demás -- 7. Establecer contactos y mostrar compasión -- 8. Saber lidiar con los errores -- 9. Saber manejar el éxito construyendo islas de competencia -- 10. Desarrollar la autodisciplina y el autocontrol -- 11. Las lecciones de la resiliencia: mantener un estilo de vida resiliente. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4656 155.4 BROp Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Excluido de préstamo La elaboración del sentido / Jerome Bruner
Título : La elaboración del sentido : La construcción del mundo por el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Compilador ; Helen Haste, Compilador Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1990 Colección: Cognición y desarrollo humano num. num. 20 Número de páginas: 189 p Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-580-6 Nota general: COGNICIÓN EN NIÑOS. PROCESO DE APRENDIZAJE. PSICOLINGÜÍSTICA. PSICOLOGÍA INFANTIL Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: El niño en fase de crecimiento empieza a comprender el mundo, a atribuir significados a su experiencia y a convertirse en un individuo social competente. La elaboración del sentido refleja la manera en que los psicólogos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalmente. En lugar de observar al niño trabajando aisladamente, los autores de esta recopilación adoptan el criterio de que el implica una interacción y una solución de problemas sociales. En concreto, hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra la s sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles. [contratapa] Nota de contenido: La elaboración del sentido: introducción
Jerome Bruner, Helen Haste
La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas
Judy Dunn
La adopción de roles
Paul Light
Algunas ventajas del egocentrismo
George Butterworth
El "yo" transaccional
Jerome Bruner
Los orígenes de la inferencia
Margaret Donaldson
La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños
Judy DeLoache, Ann L. Brown
El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción lingüística de las representaciones cognitivas
Carol Fleisher Feldman
Las representaciones sociales del género
Barbara Lloid
La adquisición de reglas
Helen HasteLa elaboración del sentido : La construcción del mundo por el niño [texto impreso] / Jerome Bruner, Compilador ; Helen Haste, Compilador . - Paidós, 1990 . - 189 p ; impreso. - (Cognición y desarrollo humano; num. 20) .
ISBN : 978-84-7509-580-6
COGNICIÓN EN NIÑOS. PROCESO DE APRENDIZAJE. PSICOLINGÜÍSTICA. PSICOLOGÍA INFANTIL
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: El niño en fase de crecimiento empieza a comprender el mundo, a atribuir significados a su experiencia y a convertirse en un individuo social competente. La elaboración del sentido refleja la manera en que los psicólogos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalmente. En lugar de observar al niño trabajando aisladamente, los autores de esta recopilación adoptan el criterio de que el implica una interacción y una solución de problemas sociales. En concreto, hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra la s sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles. [contratapa] Nota de contenido: La elaboración del sentido: introducción
Jerome Bruner, Helen Haste
La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas
Judy Dunn
La adopción de roles
Paul Light
Algunas ventajas del egocentrismo
George Butterworth
El "yo" transaccional
Jerome Bruner
Los orígenes de la inferencia
Margaret Donaldson
La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños
Judy DeLoache, Ann L. Brown
El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción lingüística de las representaciones cognitivas
Carol Fleisher Feldman
Las representaciones sociales del género
Barbara Lloid
La adquisición de reglas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3184 155.4 BRUe Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible 3183 155.4 BRUe ej. 2 Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible Estructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria : el trabajo de la latencia / Rodolfo Urribarri
Título : Estructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria : el trabajo de la latencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodolfo Urribarri, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2008 Colección: Conjunciones Número de páginas: 295 p Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-213-8 Nota general: LÍBIDO.PERÍODO DE LATENCIA. PSICOANÁLISIS. PSICOLOGÍA INFANTIL Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: Este libro despliega con profundidad y amplitud el trabajo de la latencia y su importancia crucial para las etapas subsiguientes, así como las consecuencias para el desarrollo si no se establece sobre las bases sólidas de un adecuado desenlace edípico, un descentramiento narcisísitico, un funcionamiento diferenciado entre lo conciente y lo inconciente, etc.
El autor sostiene que la latencia no es definible por lo cronológico, sino por una nueva manera de organización del aparato psíquico. Es decir, es un proceso psíquico incitado culturalmente, no condicionado fisiológicamente.
“Lo esencial es que no se considere más la latencia como una etapa casi de detenimiento del desarrollo, y que se encuentre en ella, al saber leerlos, no sólo los efectos tan mentados de la represión que apaga las manifestaciones de la sexualidad y del complejo de Edipo, sino modificaciones de lo anteriormente vivido que apuntan, con la adquisición de nuevos mecanismos, a establecer progresivamente un aparato psíquico distinto, con una estructuración más compleja del sujeto y de su relación con el mundo, en el plano intrasubjetivo y en el intersubjetivo.”Nota de contenido: Capítulo I. Revisión histórico-crítica de la bibliografía sobre la latencia --
Capítulo II. Planteando la latencia -- Capítulo III. De lo observable a lo inferido en lo intrasubjetivo -- Capítulo IV. Trabajo de la latencia -- Capítulo V.
Explorando lo intersubjetivo -- Capítulo VI. Sobre psicopatología.Estructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria : el trabajo de la latencia [texto impreso] / Rodolfo Urribarri, Autor . - Noveduc, 2008 . - 295 p ; impreso. - (Conjunciones) .
ISBN : 978-987-538-213-8
LÍBIDO.PERÍODO DE LATENCIA. PSICOANÁLISIS. PSICOLOGÍA INFANTIL
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: Este libro despliega con profundidad y amplitud el trabajo de la latencia y su importancia crucial para las etapas subsiguientes, así como las consecuencias para el desarrollo si no se establece sobre las bases sólidas de un adecuado desenlace edípico, un descentramiento narcisísitico, un funcionamiento diferenciado entre lo conciente y lo inconciente, etc.
El autor sostiene que la latencia no es definible por lo cronológico, sino por una nueva manera de organización del aparato psíquico. Es decir, es un proceso psíquico incitado culturalmente, no condicionado fisiológicamente.
“Lo esencial es que no se considere más la latencia como una etapa casi de detenimiento del desarrollo, y que se encuentre en ella, al saber leerlos, no sólo los efectos tan mentados de la represión que apaga las manifestaciones de la sexualidad y del complejo de Edipo, sino modificaciones de lo anteriormente vivido que apuntan, con la adquisición de nuevos mecanismos, a establecer progresivamente un aparato psíquico distinto, con una estructuración más compleja del sujeto y de su relación con el mundo, en el plano intrasubjetivo y en el intersubjetivo.”Nota de contenido: Capítulo I. Revisión histórico-crítica de la bibliografía sobre la latencia --
Capítulo II. Planteando la latencia -- Capítulo III. De lo observable a lo inferido en lo intrasubjetivo -- Capítulo IV. Trabajo de la latencia -- Capítulo V.
Explorando lo intersubjetivo -- Capítulo VI. Sobre psicopatología.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5935 155.4 URRe Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible 7494 155.4 URRe ej.2 Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible La formación del símbolo en el niño / Jean Piaget
Título : La formación del símbolo en el niño : imitación, juego y sueño. Imagen y representación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget, Autor Editorial: México [México] : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 401 Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-968-16-0270-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: Estudio del niño. Simbología. Psicología. La formación del símbolo en el niño : imitación, juego y sueño. Imagen y representación [texto impreso] / Jean Piaget, Autor . - México (México) : Fondo de Cultura Económica, 2014 . - 401 ; Impreso.
ISBN : 978-968-16-0270-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: Estudio del niño. Simbología. Psicología. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Jugar con Winnicott / André Green
PermalinkLas etapas evolutivas del niño / Bernard Lievegoed
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