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378 : Educación Superior
378.007 Educación e investigación en Educación superior
378.03 Educación superior alternativa
378.107 Administración y evaluación universitaria
378.12 Personal docente en educación superior
378.121 Privilegios, prerrogativas, exenciones académicas
378.124 Requisitos profesionales y personales. Docentes educación superior
378.17 Métodos de enseñanza y estudio en Ed. superior
378.199 CurrÃculos en educación superior
378.8 Educación superior en América Latina
378.861 Educación superior en Colombia
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 378
Refinar búsquedaLa universidad ante la nueva cultura educativa / Carles Monereo
TÃtulo : La universidad ante la nueva cultura educativa : Enseñar y aprender para la autonomÃa Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo, Editor cientÃfico ; Juan Ignacio Pozo Municio, Editor cientÃfico Editorial: Madrid [España] : SÃntesis Número de páginas: 303 p Il.: cuadros; gráficas Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-996-5 Nota general: AUTONOMÍA EN LA EDUCACIÓN. EDUCACIÓN SUPERIOR. ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. UNIVERSIDADADES Idioma : Español (spa) Clasificación: 378 Educación Superior Nota de contenido: Presentación
La cultura educativa en la universidad: nuevos retos para profesores y alumnos
Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo i Font
El estudiante universitario como aprendiz autónomo
Concepciones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje
María del Puy Pérez Echeverría, Belén Rodríguez, Juan Ignacio Pozo
Concepciones de los estudiantes universitarios sobre la motivación
Raquel Agudo, Juan Antonio Huertas Martínez
El perspectivismo conceptual y la argumentación en los estudiantes universitarios
Esperanza María Ceballos Vacas, María J. Rodrigo López, Nieves Correa Rodríguez
Aprendizaje a partir de texto científico en la universidad
Gala Peñalba, María del Mar Mateos Sanz
La toma de apuntes como sistema de autorregulación del propio aprendizaje
Elena Barberà Gregori, Montserrat Castelló Badia, Carles Monereo i Font
Conclusiones: el estudiante universitario en el siglo XXI
Eduardo Martí
El profesor universitario como enseñante estratégico
El profesor universitario en el siglo XXI
Angel María Gainza Sola
Concepciones sobre el currículo universitario: ¿centrado en los contenidos o en los alumnos?
Juan Ignacio Pozo, Montserrat de la Cruz
Estrategias retóricas del profesor universitario: el primer día de clase
Anna Cros
La promoción de estudiantes estratégicos a través del proceso de evaluación que proponen los profesores universitarios
María Luisa Pérez Cabaní, María Reyes Carretero Torres
La formación del profesorado universitario sobre psicopedagogía del aprendizaje
Ibis Marlene Álvarez Valdivia
Conclusiones: el profesor universitario en el siglo XXI
Isabel Solé i Gallart
El currículo universitario como facilitador de la autonomía en el aprendizaje
Enseñar estrategias de aprendizaje en la universidad
Gisela Vélez
La universidad como nivel privilegiado para un aprendizaje como investigación orientada
Daniel Gil Pérez, Joaquín Martínez Torregrosa, Bernat Martínez Sebastián
El seminario en la universidad: un espacio para la reflexión sobre el aprendizaje y para la formación
Jordi Riera, Montserrat Castelló Badia, Climent Giné Giné
Tecnologías y aprendizajes en la universidad
José Luis Rodríguez Illera
El currículo universitario en el siglo XXI
César Coll Salvador
Conclusiones: un currículo para desarrollar la autonomía del estudiante
Elena MarínLa universidad ante la nueva cultura educativa : Enseñar y aprender para la autonomÃa [texto impreso] / Carles Monereo, Editor cientÃfico ; Juan Ignacio Pozo Municio, Editor cientÃfico . - Madrid (España) : SÃntesis, [s.d.] . - 303 p : cuadros; gráficas ; Impreso.
ISBN : 978-84-7738-996-5
AUTONOMÍA EN LA EDUCACIÓN. EDUCACIÓN SUPERIOR. ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. UNIVERSIDADADES
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 378 Educación Superior Nota de contenido: Presentación
La cultura educativa en la universidad: nuevos retos para profesores y alumnos
Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo i Font
El estudiante universitario como aprendiz autónomo
Concepciones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje
María del Puy Pérez Echeverría, Belén Rodríguez, Juan Ignacio Pozo
Concepciones de los estudiantes universitarios sobre la motivación
Raquel Agudo, Juan Antonio Huertas Martínez
El perspectivismo conceptual y la argumentación en los estudiantes universitarios
Esperanza María Ceballos Vacas, María J. Rodrigo López, Nieves Correa Rodríguez
Aprendizaje a partir de texto científico en la universidad
Gala Peñalba, María del Mar Mateos Sanz
La toma de apuntes como sistema de autorregulación del propio aprendizaje
Elena Barberà Gregori, Montserrat Castelló Badia, Carles Monereo i Font
Conclusiones: el estudiante universitario en el siglo XXI
Eduardo Martí
El profesor universitario como enseñante estratégico
El profesor universitario en el siglo XXI
Angel María Gainza Sola
Concepciones sobre el currículo universitario: ¿centrado en los contenidos o en los alumnos?
Juan Ignacio Pozo, Montserrat de la Cruz
Estrategias retóricas del profesor universitario: el primer día de clase
Anna Cros
La promoción de estudiantes estratégicos a través del proceso de evaluación que proponen los profesores universitarios
María Luisa Pérez Cabaní, María Reyes Carretero Torres
La formación del profesorado universitario sobre psicopedagogía del aprendizaje
Ibis Marlene Álvarez Valdivia
Conclusiones: el profesor universitario en el siglo XXI
Isabel Solé i Gallart
El currículo universitario como facilitador de la autonomía en el aprendizaje
Enseñar estrategias de aprendizaje en la universidad
Gisela Vélez
La universidad como nivel privilegiado para un aprendizaje como investigación orientada
Daniel Gil Pérez, Joaquín Martínez Torregrosa, Bernat Martínez Sebastián
El seminario en la universidad: un espacio para la reflexión sobre el aprendizaje y para la formación
Jordi Riera, Montserrat Castelló Badia, Climent Giné Giné
Tecnologías y aprendizajes en la universidad
José Luis Rodríguez Illera
El currículo universitario en el siglo XXI
César Coll Salvador
Conclusiones: un currículo para desarrollar la autonomía del estudiante
Elena MarínReserva
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