TÃtulo : | La investigación- acción en educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | John Elliott, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1990 | Número de páginas: | 331 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-341-1 | Nota general: | La investigación-acción. Su proyección práctica.La investigación y el desarrollo profesional de los profesores.Reforma del Curriculum e investigación educativa | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370.78 Investigación educativa | Resumen: | El fecundo pensamiento de J. ELLIOTT se ofrece a los lectores de lengua castellana en esta acertada recopilación de sus más importantes artÃculos, escritos durante los últimos años. La selección que se presenta en este libro es de extraordinario interés por tres razones clave: -Porque nos ofrece la oportunidad de acceder a la presentación más completa del pensamiento pedagógico de este autor, tal y como se ha ido gestando en un interesante movimiento experiencial de interacción teorÃa-práctica o práctica-teorÃa. -Por el amplio, diversificado y sustancioso abanico de temas educativos tratados y debatidos en profundidad desde una perspectiva evidentemente crÃtica y alternativa. -Por la relevancia y significación que adquieren estas ideas en el crÃtico momento educativo actual en España. | Nota de contenido: | Contiene: .¿En que consiste la investigación-acción en la escuela?. Investigación en el aula: ¿ciencia o sentido común?. Desarrollo de la investigación-acción en la escuela: algunos dilemas. La investigación-acción educativa. .Teoría educativa, filosofía práctica e investigación-acción. Metodología y ética.La investigación. |
La investigación- acción en educación [texto impreso] / John Elliott, Autor . - Madrid (España) : Morata, 1990 . - 331 p. ISBN : 978-84-7112-341-1 La investigación-acción. Su proyección práctica.La investigación y el desarrollo profesional de los profesores.Reforma del Curriculum e investigación educativa Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370.78 Investigación educativa | Resumen: | El fecundo pensamiento de J. ELLIOTT se ofrece a los lectores de lengua castellana en esta acertada recopilación de sus más importantes artÃculos, escritos durante los últimos años. La selección que se presenta en este libro es de extraordinario interés por tres razones clave: -Porque nos ofrece la oportunidad de acceder a la presentación más completa del pensamiento pedagógico de este autor, tal y como se ha ido gestando en un interesante movimiento experiencial de interacción teorÃa-práctica o práctica-teorÃa. -Por el amplio, diversificado y sustancioso abanico de temas educativos tratados y debatidos en profundidad desde una perspectiva evidentemente crÃtica y alternativa. -Por la relevancia y significación que adquieren estas ideas en el crÃtico momento educativo actual en España. | Nota de contenido: | Contiene: .¿En que consiste la investigación-acción en la escuela?. Investigación en el aula: ¿ciencia o sentido común?. Desarrollo de la investigación-acción en la escuela: algunos dilemas. La investigación-acción educativa. .Teoría educativa, filosofía práctica e investigación-acción. Metodología y ética.La investigación. |
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