TÃtulo : | Aprendizaje y estructuras del conocimiento | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Börbel Inhelder, Autor ; Hermine Sinclair, Autor ; Magali Bovet, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 351 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-156-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370.152 3 Aprendizaje | Nota de contenido: | Contiene: El aprendizaje de las nociones de conservación de las cantidades continuas mediante el paso de líquidos en un sistema de vasos superpuestos. De la correspondencia término a término a la noción de conservación de la cantidad de materia. De las equivalencias numéricas a la noción de conservación de la cantidad de materia. El aprendizaje verbal referente a la conservación de las cantidades continuas. Estudio intercultural referente a algunas nociones de conservación. De la conservación de conjuntos discretos de elementos a la conservación de la largura. El aprendizaje de la cuantificación de la inclusión y su influencia eventual en las nociones de conservación. El aprendizaje de algunas nociones de conservación y su influencia eventual en la cuantificación de la inclusión. Conclusiones. |
Aprendizaje y estructuras del conocimiento [texto impreso] / Börbel Inhelder, Autor ; Hermine Sinclair, Autor ; Magali Bovet, Autor . - Madrid (España) : Morata, 1996 . - 351 p. ISBN : 978-84-7112-156-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370.152 3 Aprendizaje | Nota de contenido: | Contiene: El aprendizaje de las nociones de conservación de las cantidades continuas mediante el paso de líquidos en un sistema de vasos superpuestos. De la correspondencia término a término a la noción de conservación de la cantidad de materia. De las equivalencias numéricas a la noción de conservación de la cantidad de materia. El aprendizaje verbal referente a la conservación de las cantidades continuas. Estudio intercultural referente a algunas nociones de conservación. De la conservación de conjuntos discretos de elementos a la conservación de la largura. El aprendizaje de la cuantificación de la inclusión y su influencia eventual en las nociones de conservación. El aprendizaje de algunas nociones de conservación y su influencia eventual en la cuantificación de la inclusión. Conclusiones. |
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