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Refinar búsquedaDidáctica de matemáticas / Cecilia Parra
TÃtulo : Didáctica de matemáticas : aportes y reflexiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Parra, Compilador ; Irma Saiz, Compilador ; Luis A. Santaló, Autor ; Grecia Gálvez, Autor ; Roland Charnay, Autor ; Guy Brousseau, Autor ; Delia Lerner, Autor ; Patricia Sadovsky, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 299 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2112-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Contiene: Matemática para no matemáticos. La didáctica de las matemáticas. Aprender (por medio de) la resolución de problemas. Los diferentes roles del maestro. El sistema de numeración: un problema didáctico. Dividir con dificultad o la dificultad de dividir. Cálculo mental en la escuela primaria. La geometría, la psicogénesis de las nociones espaciales y la enseñanza de la geometría en la escuela elemental. Didáctica de matemáticas : aportes y reflexiones [texto impreso] / Cecilia Parra, Compilador ; Irma Saiz, Compilador ; Luis A. Santaló, Autor ; Grecia Gálvez, Autor ; Roland Charnay, Autor ; Guy Brousseau, Autor ; Delia Lerner, Autor ; Patricia Sadovsky, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2002 . - 299 p.
ISBN : 978-950-12-2112-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Contiene: Matemática para no matemáticos. La didáctica de las matemáticas. Aprender (por medio de) la resolución de problemas. Los diferentes roles del maestro. El sistema de numeración: un problema didáctico. Dividir con dificultad o la dificultad de dividir. Cálculo mental en la escuela primaria. La geometría, la psicogénesis de las nociones espaciales y la enseñanza de la geometría en la escuela elemental. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar El aprendizaje cooperativo en el aula / David W. Johnson
TÃtulo : El aprendizaje cooperativo en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: David W. Johnson, Autor ; Edythe J. Holubec, Autor ; Roger T. Johnson, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 144 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2144-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: Contiene: La cooperación. El concepto de aprendizaje cooperativo. Las decisiones previas. La selección de materiales y objetivos didácticos. La conformación de los grupos. La disposición del aula. La asignación de roles. La ejecución de tareas y el trabajo en equipo. La explicación de la tarea académica. La interdependencia positiva. Las conductas deseables. La clase cooperativa. La puesta en práctica de la clase cooperativa. La supervisión de la conducta de los alumnos. El cierre de la clase. Actividades posteriores a la clase. La evaluación de la calidad y la cantidad. El procedimiento de la eficacia del grupo. El aprendizaje cooperativo en el aula [texto impreso] / David W. Johnson, Autor ; Edythe J. Holubec, Autor ; Roger T. Johnson, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2004 . - 144 p.
ISBN : 978-950-12-2144-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: Contiene: La cooperación. El concepto de aprendizaje cooperativo. Las decisiones previas. La selección de materiales y objetivos didácticos. La conformación de los grupos. La disposición del aula. La asignación de roles. La ejecución de tareas y el trabajo en equipo. La explicación de la tarea académica. La interdependencia positiva. Las conductas deseables. La clase cooperativa. La puesta en práctica de la clase cooperativa. La supervisión de la conducta de los alumnos. El cierre de la clase. Actividades posteriores a la clase. La evaluación de la calidad y la cantidad. El procedimiento de la eficacia del grupo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Cómo reducir la violencia en las escuelas / David W. Johnson
TÃtulo : Cómo reducir la violencia en las escuelas Tipo de documento: texto impreso Autores: David W. Johnson, Autor ; Roger T. Johnson, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 161 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2147-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.58 Problemas de disciplina. Violencia estudiantil. Nota de contenido: Resumen: Ofrece dos enfoques interrelacionados: un programa para prevención de la violencia y otro para la resolución de conflictos. A partir de la distinción entre conflictos constructivos y destructivos, los autores proponen desarrollar un contexto cooperativo en el aula que capacite a los alumnos en la resolución de los problemas interpresonales. El aprendizaje cooperativo reduce los factores de riesgo que llevan a niños y adolescentes a emplear la violencia y otras estrategias destructivas, y estimula la práctica de la negociación, la mediación y el arbitraje como opciones para dirimir diferencias. El método de la controversia programada, por su parte, es otro de los recursos que se desarrolla con exhaustividad. Cómo reducir la violencia en las escuelas [texto impreso] / David W. Johnson, Autor ; Roger T. Johnson, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 1999 . - 161 p.
ISBN : 978-950-12-2147-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.58 Problemas de disciplina. Violencia estudiantil. Nota de contenido: Resumen: Ofrece dos enfoques interrelacionados: un programa para prevención de la violencia y otro para la resolución de conflictos. A partir de la distinción entre conflictos constructivos y destructivos, los autores proponen desarrollar un contexto cooperativo en el aula que capacite a los alumnos en la resolución de los problemas interpresonales. El aprendizaje cooperativo reduce los factores de riesgo que llevan a niños y adolescentes a emplear la violencia y otras estrategias destructivas, y estimula la práctica de la negociación, la mediación y el arbitraje como opciones para dirimir diferencias. El método de la controversia programada, por su parte, es otro de los recursos que se desarrolla con exhaustividad. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Chicos en banda / Silvia Duschatzky
TÃtulo : Chicos en banda Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Duschatzky, Autor ; Cristina Corea, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 208 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-4515-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.58 Problemas de disciplina. Violencia estudiantil. Nota de contenido: Resumen: Este libro habla de las experiencias de los chicos en el declive de las instituciones. Para una mirada instituida según los hábitos estatales, los chicos sin instituciones están en banda, a la deriva. Y sin familia portadora de ley, sin escuelas productoras de ciudadanía y sin Estado protector, ¿cómo se puede ser un chico? Queda, entonces, latiendo la pregunta: ¿qué sucede con las instituciones cuando no hay instituciones? ¿Acaso se acabó la escuela? Chicos en banda [texto impreso] / Silvia Duschatzky, Autor ; Cristina Corea, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2006 . - 208 p.
ISBN : 978-950-12-4515-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.58 Problemas de disciplina. Violencia estudiantil. Nota de contenido: Resumen: Este libro habla de las experiencias de los chicos en el declive de las instituciones. Para una mirada instituida según los hábitos estatales, los chicos sin instituciones están en banda, a la deriva. Y sin familia portadora de ley, sin escuelas productoras de ciudadanía y sin Estado protector, ¿cómo se puede ser un chico? Queda, entonces, latiendo la pregunta: ¿qué sucede con las instituciones cuando no hay instituciones? ¿Acaso se acabó la escuela? Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Resiliencia en la escuela / Nan Henderson
TÃtulo : Resiliencia en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Nan Henderson, Autor ; Mike M. Milstein, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 192 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5508-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.46 Asistencia en problemas sociales, emocionales y personales Nota de contenido: Resumen: Los niños que han generado un comportamiento resiliente, es decir, que han podido sobreponerse a experiencias negativas fortalenciendose en el proceso, han contado con alguna persona, ya sea de la familia o de la comunidad, con quien lograron establecer un vínculo positivo. Es aquí donde el rol de la escuela, y en particular el de los docentes, adquiere todo su valor y su complejidad. Resiliencia en la escuela [texto impreso] / Nan Henderson, Autor ; Mike M. Milstein, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2004 . - 192 p.
ISBN : 978-950-12-5508-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.46 Asistencia en problemas sociales, emocionales y personales Nota de contenido: Resumen: Los niños que han generado un comportamiento resiliente, es decir, que han podido sobreponerse a experiencias negativas fortalenciendose en el proceso, han contado con alguna persona, ya sea de la familia o de la comunidad, con quien lograron establecer un vínculo positivo. Es aquí donde el rol de la escuela, y en particular el de los docentes, adquiere todo su valor y su complejidad. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La evaluación del aprendizaje de los estudiantes / David Allen
PermalinkEl asesor pedagógico en la universidad / Elisa Lucarelli
PermalinkViolencias y conflictos en las escuelas / Daniel MÃguez
PermalinkImágenes de lo no escolar / Silvia Duschatzky
PermalinkPsicologÃa comunitaria y polÃticas sociales / Jaime Alfaro
PermalinkCrÃtica de las razones de educar / Carlos A. Cullen
PermalinkLa trama de la escuela media / Paula Pogré
PermalinkProyectos de orientación y tutorÃa / Marcelo Krichesky
PermalinkLa causa de los niños / Françoise Dolto
PermalinkLa convivencia en la escuela: un hecho, una construcción / Norberto Daniel Ianni
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