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/ Jerome Bruner (2004)
Título : | Desarrollo cognitivo y educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jerome Bruner, Autor | Mención de edición: | 5a. ed | Editorial: | Madrid : Morata | Fecha de publicación: | 2004 | Colección: | Psicología | Subcolección: | Psicología educativa | Número de páginas: | 278 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-319-0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]PSICOLOGÍA [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA
| Resumen: | El presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que BRUNER (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructífera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aquí compilados radic a en la estrecha convergencia existente en BRUNER entre sus concepciones evolutivas y sus puntos de vista educativos; hasta tal extremo que sus teorías sobre el desarrollo se entienden mejor a la luz de sus ideas sobre educación y viceversa. En todas las áreas en que el autor se ha adentrado, ha dejado una huella profunda, hasta el punto de haber introducido siempre modificaciones muy importantes respecto al estado previo de la cuestión. Por ello, este autor es sin duda un punto obligado de referencia en la Psicología contemporánea. | Nota de contenido: | Prólogo a la edición española
Introducción
Primera parte: desarrollo cognitivo
Segunda parte: educación y desarrollo humano
Tercera parte: autobiografía
Bibliografía
Información sobre la "Serie Bruner"
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Desarrollo cognitivo y educación [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor . - 5a. ed . - Morata, 2004 . - 278 p. - ( Psicología. Psicología educativa) . ISBN : 978-84-7112-319-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]PSICOLOGÍA [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA
| Resumen: | El presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que BRUNER (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructífera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aquí compilados radic a en la estrecha convergencia existente en BRUNER entre sus concepciones evolutivas y sus puntos de vista educativos; hasta tal extremo que sus teorías sobre el desarrollo se entienden mejor a la luz de sus ideas sobre educación y viceversa. En todas las áreas en que el autor se ha adentrado, ha dejado una huella profunda, hasta el punto de haber introducido siempre modificaciones muy importantes respecto al estado previo de la cuestión. Por ello, este autor es sin duda un punto obligado de referencia en la Psicología contemporánea. | Nota de contenido: | Prólogo a la edición española
Introducción
Primera parte: desarrollo cognitivo
Segunda parte: educación y desarrollo humano
Tercera parte: autobiografía
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004256 | 153 BRUd | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
004257 | 153 BRUd c. 2 | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
004356 | 153 BRUd c. 3 | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
/ Jerome Bruner (1997)
La educación, puerta de la cultura [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor . - Visor, 1997 . - 216 p. - ( Aprendizaje; 125) . ISBN : 978-84-7774-125-1 Idioma : Español ( spa) | |
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001776 | 370 BRUe | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
004312 | 370 BRUe c. 2 | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
/ Jerome Bruner (2012)
Título : | La educación, puerta de la cultura | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jerome Bruner, Autor ; Félix Díaz, Traductor | Editorial: | Madrid : Antonio Machado Libros | Fecha de publicación: | 2012 | Colección: | Aprendizaje | Número de páginas: | 218 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7774-178-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CULTURA [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA
| Resumen: | Bruner analiza las implicaciones de la psicología cultural en la educación. Este enfoque de la psicología parte del supuesto de que la actividad mental humana no se produce en solitario. «No se puede entender la actividad mental a no ser que se tenga en cuenta el contexto cultural y sus recursos, que le dan a la mente su forma y amplitud». | Nota de contenido: | 1. Cultura, mente y educación
2. Pedagogía popular
3. La complejidad de los objetivos educativos
4. Enseñar el presente, el pasado y lo posible
5. Entender y explicar otras mentes
6. Narraciones de la ciencia
7. La construcción narrativa de la realidad
8. El conocimiento como acción
9. El próximo capítulo de la psicología |
La educación, puerta de la cultura [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor ; Félix Díaz, Traductor . - Antonio Machado Libros, 2012 . - 218 p. - ( Aprendizaje) . ISBN : 978-84-7774-178-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CULTURA [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA
| Resumen: | Bruner analiza las implicaciones de la psicología cultural en la educación. Este enfoque de la psicología parte del supuesto de que la actividad mental humana no se produce en solitario. «No se puede entender la actividad mental a no ser que se tenga en cuenta el contexto cultural y sus recursos, que le dan a la mente su forma y amplitud». | Nota de contenido: | 1. Cultura, mente y educación
2. Pedagogía popular
3. La complejidad de los objetivos educativos
4. Enseñar el presente, el pasado y lo posible
5. Entender y explicar otras mentes
6. Narraciones de la ciencia
7. La construcción narrativa de la realidad
8. El conocimiento como acción
9. El próximo capítulo de la psicología |
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003221 | BRUed | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
/ Jerome Bruner (1990)
Título : | La elaboración del sentido : la construcción del mundo por el niño | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jerome Bruner, Compilador ; Helen Haste, Compilador | Editorial: | Barcelona : Paidós | Fecha de publicación: | 1990 | Colección: | Cognición y desarrollo humano num. 19 | Número de páginas: | 189 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7509-580-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE [Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
| Resumen: | El niño en fase de crecimiento empieza a comprender el mundo, a atribuir significados a su experiencia y a convertirse en un individuo social competente. La elaboración del sentido refleja la manera en que los psicólogos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalmente. En concreto, los autores hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra la s sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles.
La elaboración del sentido es sumamente actual y se ocupa de temas que están empezando a plantearse en el estudio del desarrollo del niño. Los colaboradores de este volumen son psicólogos de fama internacional que hacen un uso vivo de ejemplos procedentes de sus investigaciones y que incorporan ideas procedentes de la psicología social y la psicolingüística. Este libro resultará de interés para los estudiantes y profesionales en los campos de la psicología del desarrollo, del desarrollo humano y de la educación. | Nota de contenido: | La elaboración del sentido: introducción
Jerome Bruner, Helen Haste
La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas
Judy Dunn
La adopción de roles
Paul Light
Algunas ventajas del egocentrismo
George Butterworth
El "yo" transaccional
Jerome Bruner
Los orígenes de la inferencia
Margaret Donaldson
La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños
Judy DeLoache, Ann L. Brown
El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción lingüística de las representaciones cognitivas
Carol Fleisher Feldman
Las representaciones sociales del género
Barbara Lloid
La adquisición de reglas
Helen Haste |
La elaboración del sentido : la construcción del mundo por el niño [texto impreso] / Jerome Bruner, Compilador ; Helen Haste, Compilador . - Paidós, 1990 . - 189 p. - ( Cognición y desarrollo humano; 19) . ISBN : 978-84-7509-580-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE [Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
| Resumen: | El niño en fase de crecimiento empieza a comprender el mundo, a atribuir significados a su experiencia y a convertirse en un individuo social competente. La elaboración del sentido refleja la manera en que los psicólogos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalmente. En concreto, los autores hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra la s sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles.
La elaboración del sentido es sumamente actual y se ocupa de temas que están empezando a plantearse en el estudio del desarrollo del niño. Los colaboradores de este volumen son psicólogos de fama internacional que hacen un uso vivo de ejemplos procedentes de sus investigaciones y que incorporan ideas procedentes de la psicología social y la psicolingüística. Este libro resultará de interés para los estudiantes y profesionales en los campos de la psicología del desarrollo, del desarrollo humano y de la educación. | Nota de contenido: | La elaboración del sentido: introducción
Jerome Bruner, Helen Haste
La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas
Judy Dunn
La adopción de roles
Paul Light
Algunas ventajas del egocentrismo
George Butterworth
El "yo" transaccional
Jerome Bruner
Los orígenes de la inferencia
Margaret Donaldson
La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños
Judy DeLoache, Ann L. Brown
El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción lingüística de las representaciones cognitivas
Carol Fleisher Feldman
Las representaciones sociales del género
Barbara Lloid
La adquisición de reglas
Helen Haste |
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005948 | 155.4 BRUe | Libro | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
005949 | 155.4 BRUe c. 2 | Libro | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
/ Jerome Bruner (2010)
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001594 | 150 BRUh | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |