Título : | Sentidos perdidos de la experiencia escolar : Angustia, desazón, reflexiones | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Daniel Brailovsky, Autor ; Andrea Alliaud, Autor ; Estanislao Antelo, Autor ; Mariano Narodowski, Autor ; Luján Báez, Autor ; Jason Beech, Autor ; Nadia Brailovsky, Autor ; Flavio Wisniacki, Autor ; Ana Lía Passarotto, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico | Fecha de publicación: | 2008 | Colección: | Ensayos y Experiencias num. 70 | Número de páginas: | 222 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-223-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]CALIDAD DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]DISCURSO PEDAGÓGICO [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]PSICOANÁLISIS [Palabras claves]UNIVERSIDADES [Palabras claves]VALORES [Palabras claves]VIDA ESCOLAR
| Resumen: | El sentido que maestros, alumnos y familias atribuyen a su experiencia en la escuela constituye un objeto casi inaprensible. Es más sencillo interpretar indicadores, reconocer regularidades en lo fenoménico, incluso diseñar estructuras eficaces de intervención. Sin embargo, las grietas de la escuela actual no pueden entenderse sin contemplar la mirada de los propios actores.
Los trabajos incluidos en este libro hablan del carácter paradójico de la escuela; de la encrucijada a la que conducen los diagnósticos enquistados acerca de sus modos de fracasar y de lograr el éxito, de las falacias implícitas en la mercantilización de sus relaciones, de las contradictorias demandas que reciben los maestros, a medio camino entre reinventarse y recuperarse, y de la invisibilidad de la mayor parte de estas paradojas. Sin embargo, todos los trabajos sugieren, de alguna manera, modos alternativos para entender y superar estos dilemas. | Nota de contenido: | Capítulo 1
El fracaso de enseñar. Ideas para pensar la enseñanza y la formación de los futuros docentes.
Andrea Alliaud y Estanislao Antelo
Capítulo 2
Una mirada crítica sobre la mercantilización de las relaciones educativas y a la calidad educativa como satisfacción del cliente.
Mariano Narodowski y Luján Baez
Capítulo 3
El malestar en la docencia: lidiando con los nuevos discursos acerca de la identidad nacional.
Jason Beech
Capítulo 4
Objetos que hablan. Revisión de los sentidos de la escuela a partir de su cultura material.
Daniel Brailovsky
Capítulo 5
Dos veces imposible. Una perspectiva pedagógica y psicoanalítica sobre el propósito de educar.
Daniel Brailovsky y Nadia Brailovsky
Capítulo 6
“Niños envueltos en abundante co(a)cción”.
Los cursos de ingreso a las escuelas universitarias.
Flavio Wisniacki
Capítulo 7
La construcción de un referente axiológico: poder renombrar los valores en la escuela.
Ana Lía Passarotto |
Sentidos perdidos de la experiencia escolar : Angustia, desazón, reflexiones [texto impreso] / Daniel Brailovsky, Autor ; Andrea Alliaud, Autor ; Estanislao Antelo, Autor ; Mariano Narodowski, Autor ; Luján Báez, Autor ; Jason Beech, Autor ; Nadia Brailovsky, Autor ; Flavio Wisniacki, Autor ; Ana Lía Passarotto, Autor . - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2008 . - 222 p. - ( Ensayos y Experiencias; 70) . ISBN : 978-987-538-223-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]CALIDAD DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]DISCURSO PEDAGÓGICO [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]PSICOANÁLISIS [Palabras claves]UNIVERSIDADES [Palabras claves]VALORES [Palabras claves]VIDA ESCOLAR
| Resumen: | El sentido que maestros, alumnos y familias atribuyen a su experiencia en la escuela constituye un objeto casi inaprensible. Es más sencillo interpretar indicadores, reconocer regularidades en lo fenoménico, incluso diseñar estructuras eficaces de intervención. Sin embargo, las grietas de la escuela actual no pueden entenderse sin contemplar la mirada de los propios actores.
Los trabajos incluidos en este libro hablan del carácter paradójico de la escuela; de la encrucijada a la que conducen los diagnósticos enquistados acerca de sus modos de fracasar y de lograr el éxito, de las falacias implícitas en la mercantilización de sus relaciones, de las contradictorias demandas que reciben los maestros, a medio camino entre reinventarse y recuperarse, y de la invisibilidad de la mayor parte de estas paradojas. Sin embargo, todos los trabajos sugieren, de alguna manera, modos alternativos para entender y superar estos dilemas. | Nota de contenido: | Capítulo 1
El fracaso de enseñar. Ideas para pensar la enseñanza y la formación de los futuros docentes.
Andrea Alliaud y Estanislao Antelo
Capítulo 2
Una mirada crítica sobre la mercantilización de las relaciones educativas y a la calidad educativa como satisfacción del cliente.
Mariano Narodowski y Luján Baez
Capítulo 3
El malestar en la docencia: lidiando con los nuevos discursos acerca de la identidad nacional.
Jason Beech
Capítulo 4
Objetos que hablan. Revisión de los sentidos de la escuela a partir de su cultura material.
Daniel Brailovsky
Capítulo 5
Dos veces imposible. Una perspectiva pedagógica y psicoanalítica sobre el propósito de educar.
Daniel Brailovsky y Nadia Brailovsky
Capítulo 6
“Niños envueltos en abundante co(a)cción”.
Los cursos de ingreso a las escuelas universitarias.
Flavio Wisniacki
Capítulo 7
La construcción de un referente axiológico: poder renombrar los valores en la escuela.
Ana Lía Passarotto |
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