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Autor Liliana Carbó
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaMatemáticas re-creativas / Manolo Alcalá (2006)
Título : Matemáticas re-creativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Manolo Alcalá, Autor ; Josefa María Aldana, Autor ; Claudi Alsina Catalá, Autor ; Alan J. Bishop, Autor ; Liliana Carbó, Autor ; Trini Colomer, Autor ; Antonio Fernández Aliseda, Autor ; Luis Ferrero, Autor ; Ana García Azcárate, Autor ; Joaquín Giménez, Autor ; Juan Antonio Hans, Autor ; Mariona Monterde, Autor ; José Antonio Mora, Autor ; José Muñoz, Autor ; Manuel Pazos, Autor ; Núria Ramos, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Claves para la Innovación Educativa num. 29 Número de páginas: 157 p ISBN/ISSN/DL: 978-980-251-143-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
[Palabras claves]JUEGOSResumen: Las matemáticas son de las pocas materias de estudio que nunca han pasado desapercibidas en el ámbito escolar. El alumnado las ha sufrido o disfrutado, pero en ningún caso han provocado indiferencia.¿Por qué las matemáticas, en opinión de amplios sectores del alumnado, han tenido y siguen teniendo la fama de asignatura 1;hueso», difícil, aburrida? En este sentido, cada vez son más los profesores de matemáticas que demuestran a través de su práctica que se puede enseñar matemáticas de manera atractiva y lúdica, vinculando su utilidad a la vida cotidiana. Éste es el propósito de la selección de artículos que configura Matemáticas re-creativas.El mosaico de reflexiones, estrategias y experiencias, de infantil, primaria y secundaria, que el lector encontrará en estas páginas argumenta la necesidad de plantear en las aulas unas matemáticas diferentes, más cercanas, motivadoras, atractivas y significativas para el alumnado. Nota de contenido: El juego matemático, juego de investigación · Los juegos y los conceptos matemáticos · Matemáticas para todos, todos para las matemáticas · Infantil. Los juegos de puntería: una propuesta lúdica para el aprendizaje de la numeración · Materiales y recursos matemáticos. Rincones lúdicos · Primaria. Empezar jugando. Juegos y trucos numéricos · ½El jarrón mágico+: el misterio de la multiplicación · El rechazo de las matemáticas · Secundaria. Los juegos de conocimientos · Las operaciones con fracciones. La enseñanza indirecta · De la calle al ordenador: El gato elevador. La puerta levadiza. El motor de explosión. El hinchador de pie · Glosario Matemáticas re-creativas [texto impreso] / Manolo Alcalá, Autor ; Josefa María Aldana, Autor ; Claudi Alsina Catalá, Autor ; Alan J. Bishop, Autor ; Liliana Carbó, Autor ; Trini Colomer, Autor ; Antonio Fernández Aliseda, Autor ; Luis Ferrero, Autor ; Ana García Azcárate, Autor ; Joaquín Giménez, Autor ; Juan Antonio Hans, Autor ; Mariona Monterde, Autor ; José Antonio Mora, Autor ; José Muñoz, Autor ; Manuel Pazos, Autor ; Núria Ramos, Autor . - Graó, 2006 . - 157 p. - (Claves para la Innovación Educativa; 29) .
ISBN : 978-980-251-143-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
[Palabras claves]JUEGOSResumen: Las matemáticas son de las pocas materias de estudio que nunca han pasado desapercibidas en el ámbito escolar. El alumnado las ha sufrido o disfrutado, pero en ningún caso han provocado indiferencia.¿Por qué las matemáticas, en opinión de amplios sectores del alumnado, han tenido y siguen teniendo la fama de asignatura 1;hueso», difícil, aburrida? En este sentido, cada vez son más los profesores de matemáticas que demuestran a través de su práctica que se puede enseñar matemáticas de manera atractiva y lúdica, vinculando su utilidad a la vida cotidiana. Éste es el propósito de la selección de artículos que configura Matemáticas re-creativas.El mosaico de reflexiones, estrategias y experiencias, de infantil, primaria y secundaria, que el lector encontrará en estas páginas argumenta la necesidad de plantear en las aulas unas matemáticas diferentes, más cercanas, motivadoras, atractivas y significativas para el alumnado. Nota de contenido: El juego matemático, juego de investigación · Los juegos y los conceptos matemáticos · Matemáticas para todos, todos para las matemáticas · Infantil. Los juegos de puntería: una propuesta lúdica para el aprendizaje de la numeración · Materiales y recursos matemáticos. Rincones lúdicos · Primaria. Empezar jugando. Juegos y trucos numéricos · ½El jarrón mágico+: el misterio de la multiplicación · El rechazo de las matemáticas · Secundaria. Los juegos de conocimientos · Las operaciones con fracciones. La enseñanza indirecta · De la calle al ordenador: El gato elevador. La puerta levadiza. El motor de explosión. El hinchador de pie · Glosario Reserva
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Título : El mundo a través de los números Tipo de documento: texto impreso Autores: Liliana Carbó, Autor ; Vicent Gràcia, Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Madrid : Milenio Colección: Educación num. 5 Número de páginas: 209 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-974311-0-1 Nota general: Premio Batec, 2001 a la investigación e innovación educativas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
[Palabras claves]EVALUACIÓNResumen: Este libro plantea, a través de una lectura amena, una aproximación teórica y práctica a la matemática intuitiva infantil y a la escolar, estableciendo un nexo entre ellas: cómo las niñas y los niños entienden y utilizan los números para organizar el espacio en el aula; cómo los usan en sus diferentes juegos; qué significad o tienen para ellas y ellos los números que forman parte de la sociedad (lotería, los números de los zapatos, los tiquets de compra...); cómo por medio de la estadística se explican fenómenos de su entorno (el tiempo, las temperaturas, la caída de los dientes, la incidencia de una epidemia de gripe en clase...) para poder entender mejor el mundo. Se trata de una propuesta de alfabetización matemática para la educación infantil centrada en aspectos cotidianos, que tiene como objetivo fundamental una educación basada en la comprensión y la integración del mundo infantil en la realidad. Nota de contenido: Primera parte: Para empezar a entendernos
1. Sensaciones y sentimientos alrededor de las matemáticas
2. El sistema de numeración
3. El currículo matemático
4. El planteamiento didáctico para el aprendizaje del sistema numérico
5. La evaluación
Segunda parte: Para empezar a practicar
Introducción: las experiencias de aula
6. Organización de la clase
7. La numeración como un elemento de nuestro entorno
8. Cómo utilizamos los juegos para construir ideas sobre la numeración
9. Cómo utilizamos los números para crear significados: la estadística
10. A manera de epílogo, o cómo continuar investigando
Bibliografía
El mundo a través de los números [texto impreso] / Liliana Carbó, Autor ; Vicent Gràcia, Autor . - 4a. ed . - Milenio, [s.d.] . - 209 p. : il. - (Educación; 5) .
ISBN : 978-84-974311-0-1
Premio Batec, 2001 a la investigación e innovación educativas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
[Palabras claves]EVALUACIÓNResumen: Este libro plantea, a través de una lectura amena, una aproximación teórica y práctica a la matemática intuitiva infantil y a la escolar, estableciendo un nexo entre ellas: cómo las niñas y los niños entienden y utilizan los números para organizar el espacio en el aula; cómo los usan en sus diferentes juegos; qué significad o tienen para ellas y ellos los números que forman parte de la sociedad (lotería, los números de los zapatos, los tiquets de compra...); cómo por medio de la estadística se explican fenómenos de su entorno (el tiempo, las temperaturas, la caída de los dientes, la incidencia de una epidemia de gripe en clase...) para poder entender mejor el mundo. Se trata de una propuesta de alfabetización matemática para la educación infantil centrada en aspectos cotidianos, que tiene como objetivo fundamental una educación basada en la comprensión y la integración del mundo infantil en la realidad. Nota de contenido: Primera parte: Para empezar a entendernos
1. Sensaciones y sentimientos alrededor de las matemáticas
2. El sistema de numeración
3. El currículo matemático
4. El planteamiento didáctico para el aprendizaje del sistema numérico
5. La evaluación
Segunda parte: Para empezar a practicar
Introducción: las experiencias de aula
6. Organización de la clase
7. La numeración como un elemento de nuestro entorno
8. Cómo utilizamos los juegos para construir ideas sobre la numeración
9. Cómo utilizamos los números para crear significados: la estadística
10. A manera de epílogo, o cómo continuar investigando
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