TÃtulo : | La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; MarÃa del Carmen Palou de Maté, Autor | Editorial: | Barcelona : Paidós | Fecha de publicación: | 2003 | Colección: | Educador num. 129 | Número de páginas: | 176 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-2129-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]AUTOEVALUACIÓN [Palabras claves]CALIFICACIONES [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
| Resumen: | valuar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo, por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético. En los distintos capÃtulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto polÃticos como técnicos. Alicia R. W. De Camilloni, Susana Celman, Edith Litwin y MarÃa del Carmen Palou de Maté, profesoras investigadoras de distintas universidades publicas del paÃs, abordan el tema de la evaluación inscribiéndolo en una didáctica contemporánea en la que la reflexión y los desarrollos teóricos se integran con propuestas concretas e intentan generar respuestas a los múltiples problemas de las prácticas evaluativas. | Nota de contenido: | Presentación
La evaluación: campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza
Edith Litwin
¿Es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?
Susana Celman
La calidad de los programas de evaluación y de los instrumentos que los integran
Alicia R. W. de Camilloni
La evaluación de las prácticas docentes y la autoevaluación
María del Carmen Palou de Maté
Sistemas de calificación y regímenes de promoción
Alicia R. W. de Camilloni
| En lÃnea: | http://www.epetrg.edu.ar/Bibliografia%20PIE/CELMAN%20Susana,%20Es%20posible%20me [...] |
La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo [texto impreso] / Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; MarÃa del Carmen Palou de Maté, Autor . - Paidós, 2003 . - 176 p. - ( Educador; 129) . ISBN : 978-950-12-2129-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]AUTOEVALUACIÓN [Palabras claves]CALIFICACIONES [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
| Resumen: | valuar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo, por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético. En los distintos capÃtulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto polÃticos como técnicos. Alicia R. W. De Camilloni, Susana Celman, Edith Litwin y MarÃa del Carmen Palou de Maté, profesoras investigadoras de distintas universidades publicas del paÃs, abordan el tema de la evaluación inscribiéndolo en una didáctica contemporánea en la que la reflexión y los desarrollos teóricos se integran con propuestas concretas e intentan generar respuestas a los múltiples problemas de las prácticas evaluativas. | Nota de contenido: | Presentación
La evaluación: campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza
Edith Litwin
¿Es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?
Susana Celman
La calidad de los programas de evaluación y de los instrumentos que los integran
Alicia R. W. de Camilloni
La evaluación de las prácticas docentes y la autoevaluación
María del Carmen Palou de Maté
Sistemas de calificación y regímenes de promoción
Alicia R. W. de Camilloni
| En lÃnea: | http://www.epetrg.edu.ar/Bibliografia%20PIE/CELMAN%20Susana,%20Es%20posible%20me [...] |
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