Biblioteca CeRP del Norte
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Materias
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
La formación del profesorado y la lucha por la justicia social / Kenneth M. Zeichner (2010)
TÃtulo : La formación del profesorado y la lucha por la justicia social Tipo de documento: texto impreso Autores: Kenneth M. Zeichner, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2010 Colección: Formación y actualización del profesorado Número de páginas: 262 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-631-3 Clasificación: [Palabras claves]ACTUALIZACIÓN DEL PROFESORADO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DEL PROFESORADO
[Palabras claves]POLITICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMAS EDUCATIVASResumen: En esta selección de ensayos escritos entre 1991 y 2008, Kenneth M. ZEICHNER analiza las relaciones entre diversos aspectos de la formación del profesorado, su desarrollo profesional y su contribución a la consecución educación de gran calidad para todas las chicas y chicos y, por tanto, a una mayor justicia en los procesos escolares y en la sociedad más amplia. El foco de atención dominante se centra en cuestiones referentes a la igualdad y a la justicia social en la formación del profesorado y en el desarrollo profesional del docente. Algo que están poniendo en cuestión el fuerte predominio de las polÃticas neoliberales, de los nuevos modelos empresariales y de las polÃticas neoconservadoras. PolÃticas que tienen en su agenda de urgencia privatizar la educación pública y, simultáneamente, culpabilizar al profesorado y a los centros escolares de los problemas de la sociedad. Un tema importante que aparece de diversas formas a lo largo de los capÃtulos es el convencimiento de que la misión de los programas de formación del profesorado es la de preparar para educar con éxito a todo tipo de alumnado, cualquiera que sea su procedencia social, étnica o familiar. Advierte contra la aceptación acrÃtica de conceptos y prácticas estimuladas desde muchos discursos dominantes tanto por parte de la Administración como en las instituciones de formación y actualización docente, como los de justicia social, reflexión, investigación en la acción y escuelas de desarrollo profesional, sin un examen más detenido de los objetivos a los que se dirigen en la práctica y de las consecuencias reales relacionadas con su uso. Un segundo tema es el de la defensa de una formación del profesorado más democrática que utilice el conocimiento y la experiencia que existen en las instituciones que preparan a profesores y profesoras, en los centros educativos y en las comunidades donde éstos se encuentran. Todos sus miembros deben hacer su genuina aportación a este proceso continuo de mejora de las instituciones escolares. La formación del profesorado y la lucha por la justicia social va dirigido a quienes trababan en las instituciones y redes de formación y actualización del profesorado, a los responsables polÃticos que conciben esta educación un elemento esencial para el mantenimiento de un sólido sistema de educación pública en una sociedad democrática. La formación del profesorado y la lucha por la justicia social [texto impreso] / Kenneth M. Zeichner, Autor . - Morata, 2010 . - 262 p. - (Formación y actualización del profesorado) .
ISBN : 978-84-7112-631-3
Clasificación: [Palabras claves]ACTUALIZACIÓN DEL PROFESORADO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DEL PROFESORADO
[Palabras claves]POLITICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMAS EDUCATIVASResumen: En esta selección de ensayos escritos entre 1991 y 2008, Kenneth M. ZEICHNER analiza las relaciones entre diversos aspectos de la formación del profesorado, su desarrollo profesional y su contribución a la consecución educación de gran calidad para todas las chicas y chicos y, por tanto, a una mayor justicia en los procesos escolares y en la sociedad más amplia. El foco de atención dominante se centra en cuestiones referentes a la igualdad y a la justicia social en la formación del profesorado y en el desarrollo profesional del docente. Algo que están poniendo en cuestión el fuerte predominio de las polÃticas neoliberales, de los nuevos modelos empresariales y de las polÃticas neoconservadoras. PolÃticas que tienen en su agenda de urgencia privatizar la educación pública y, simultáneamente, culpabilizar al profesorado y a los centros escolares de los problemas de la sociedad. Un tema importante que aparece de diversas formas a lo largo de los capÃtulos es el convencimiento de que la misión de los programas de formación del profesorado es la de preparar para educar con éxito a todo tipo de alumnado, cualquiera que sea su procedencia social, étnica o familiar. Advierte contra la aceptación acrÃtica de conceptos y prácticas estimuladas desde muchos discursos dominantes tanto por parte de la Administración como en las instituciones de formación y actualización docente, como los de justicia social, reflexión, investigación en la acción y escuelas de desarrollo profesional, sin un examen más detenido de los objetivos a los que se dirigen en la práctica y de las consecuencias reales relacionadas con su uso. Un segundo tema es el de la defensa de una formación del profesorado más democrática que utilice el conocimiento y la experiencia que existen en las instituciones que preparan a profesores y profesoras, en los centros educativos y en las comunidades donde éstos se encuentran. Todos sus miembros deben hacer su genuina aportación a este proceso continuo de mejora de las instituciones escolares. La formación del profesorado y la lucha por la justicia social va dirigido a quienes trababan en las instituciones y redes de formación y actualización del profesorado, a los responsables polÃticos que conciben esta educación un elemento esencial para el mantenimiento de un sólido sistema de educación pública en una sociedad democrática. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 001531 370 ZEIf Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible La implementación de reformas en la enseñanza pública : notas sobre la conciliación de sus connotaciones éticas y pragmáticas / Fernando Acevedo en Topos, Nº 2 (May.- 2008)
[artÃculo]
in Topos > Nº 2 (May.- 2008) . - 39 - 53 p
TÃtulo : La implementación de reformas en la enseñanza pública : notas sobre la conciliación de sus connotaciones éticas y pragmáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Acevedo, Autor Fecha de publicación: 2008 ArtÃculo en la página: 39 - 53 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]REFORMAS EDUCATIVAS [artÃculo] La implementación de reformas en la enseñanza pública : notas sobre la conciliación de sus connotaciones éticas y pragmáticas [texto impreso] / Fernando Acevedo, Autor . - 2008 . - 39 - 53 p.
Idioma : Español (spa)
in Topos > Nº 2 (May.- 2008) . - 39 - 53 p
Clasificación: [Palabras claves]REFORMAS EDUCATIVAS La Ley general de Educación 18.437 y antecedentes / Roque Faraone (2010)
TÃtulo : La Ley general de Educación 18.437 y antecedentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Roque Faraone, Compilador ; Seni Pedretti, Compilador Editorial: Montevideo : Federación de Profesores de Enseñanza Secundaria Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 200 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-96-9991 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]LEGISLACIÓN
[Palabras claves]LEY 18.437
[Palabras claves]REFORMAS EDUCATIVAS
[Palabras claves]URUGUAYResumen: En este volumen el lector encontrará el texto de la Ley General de Educación (Nº18437, promulgada el 12 de diciembre de 2008 y una recopilación de antecedentes y opiniones sobre su contenido. El redactor único del proyecto de Ley fue el Ministerio de Educación y Cultura. En el Parlamento se trató primero en la Cámara de Representantes. En la Comisión de Educación y Cultura de este cuerpo se recibieron numerosas opiniones de las autoridades de la ANEP y de la Universidad de la República y de múltiples organizaciones sindicales y sociales vinculadas a la enseñanza pública y a la privada. Se le hicieron modificaciones al proyecto original y en el plenario se produjo un debate interesante. En la Cámara de Senadores el tema tuvo un trámite breve y sin consecuencias. Alguno detalles de estos trámites están registrados en la CronologÃa que hemos incluido en este libro. Se reunieron además pronunciamientos del Consejo Directivo Central de la Universidad de la República, de la Asamblea General del Claustro, una Declaración conjunta de las cuatro Asambleas Técnico-Docentes de la ANEP y exposiciones y publicaciones relativas al proyecto, antes de que la Ley fuera aprobada.
La Ley general de Educación 18.437 y antecedentes [texto impreso] / Roque Faraone, Compilador ; Seni Pedretti, Compilador . - Montevideo : Federación de Profesores de Enseñanza Secundaria, 2010 . - 200 p.
ISSN : 978-9974-96-9991
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]LEGISLACIÓN
[Palabras claves]LEY 18.437
[Palabras claves]REFORMAS EDUCATIVAS
[Palabras claves]URUGUAYResumen: En este volumen el lector encontrará el texto de la Ley General de Educación (Nº18437, promulgada el 12 de diciembre de 2008 y una recopilación de antecedentes y opiniones sobre su contenido. El redactor único del proyecto de Ley fue el Ministerio de Educación y Cultura. En el Parlamento se trató primero en la Cámara de Representantes. En la Comisión de Educación y Cultura de este cuerpo se recibieron numerosas opiniones de las autoridades de la ANEP y de la Universidad de la República y de múltiples organizaciones sindicales y sociales vinculadas a la enseñanza pública y a la privada. Se le hicieron modificaciones al proyecto original y en el plenario se produjo un debate interesante. En la Cámara de Senadores el tema tuvo un trámite breve y sin consecuencias. Alguno detalles de estos trámites están registrados en la CronologÃa que hemos incluido en este libro. Se reunieron además pronunciamientos del Consejo Directivo Central de la Universidad de la República, de la Asamblea General del Claustro, una Declaración conjunta de las cuatro Asambleas Técnico-Docentes de la ANEP y exposiciones y publicaciones relativas al proyecto, antes de que la Ley fuera aprobada.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004594 348.989 5 LEYe Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible004595 348.989 5 LEYe c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible Ley general de Educación ley Nº 18.437 / Ministerio de Educación y Cultura (2009)
TÃtulo : Ley general de Educación ley Nº 18.437 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ministerio de Educación y Cultura, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Dirección Nacional de Impresiones y Publicaciones Oficiales (IMPO) Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 46 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]LEGISLACIÓN
[Palabras claves]LEY 18.437
[Palabras claves]REFORMAS EDUCATIVAS
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Texto de la Ley N° 18.437, promulgada el 12/12/2008, que regula los fines, principios y orientaciones de la educación y declara de interés general la promoción y el efectivo ejercicio del derecho a la educación, como un derecho humano fundamental. Ley general de Educación ley Nº 18.437 [texto impreso] / Ministerio de Educación y Cultura, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Dirección Nacional de Impresiones y Publicaciones Oficiales (IMPO), 2009 . - 46 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]LEGISLACIÓN
[Palabras claves]LEY 18.437
[Palabras claves]REFORMAS EDUCATIVAS
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Texto de la Ley N° 18.437, promulgada el 12/12/2008, que regula los fines, principios y orientaciones de la educación y declara de interés general la promoción y el efectivo ejercicio del derecho a la educación, como un derecho humano fundamental. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 001040 348.989 5 LEY Sala Colección general Libros Consulta en sala
Disponible001042 348.989 5 LEY c. 3 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible001044 348.989 5 LEY c. 5 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible001041 348.989 5 LEY c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible001043 348.989 5 LEY c. 4 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible001045 348.989 5 LEY c. 6 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible001046 348.989 5 LEY c. 7 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible001047 348.989 5 LEY c. 8 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible001048 348.989 5 LEY c. 9 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible001049 348.989 5 LEY c. 10 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible001050 348.989 5 LEY c. 11 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible001051 348.989 5 LEY c. 12 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible001052 348.989 5 LEY c. 13 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible001053 348.989 5 LEY c. 14 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible001054 348.989 5 LEY c. 15 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible001055 348.989 5 LEY c. 16 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible004171 348.989 5 LEY c. 17 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible004172 348.989 5 LEY c. 18 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible004173 348.989 5 LEY c. 19 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible004174 348.989 5 LEY c. 20 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible004175 348.989 5 LEY c. 21 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible004176 348.989 5 LEY c. 22 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible004177 348.989 5 LEY c. 23 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible004178 348.989 5 LEY c. 24 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible004179 348.989 5 LEY c. 25 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible