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La adquisición del lenguaje / Miquel Serra i Raventos (2010)
Título : La adquisición del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Miquel Serra i Raventos, Autor ; Elisabet Serrat, Autor ; Rosa Solé, Autor ; Aurora Bel, Autor ; Melina Aparici, Autor Mención de edición: 1° ed Editorial: Barcelona [España] : Ariel Fecha de publicación: 2010 Colección: Psicología Número de páginas: 605 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-344-0885-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILLa adquisición del lenguaje [texto impreso] / Miquel Serra i Raventos, Autor ; Elisabet Serrat, Autor ; Rosa Solé, Autor ; Aurora Bel, Autor ; Melina Aparici, Autor . - 1° ed . - Ariel, 2010 . - 605 p. - (Psicología) .
ISBN : 978-84-344-0885-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILReserva
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Disponible002581 410 SERa c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible002582 410 SERa c. 3 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible La ciencia del texto / Teun Adrianus van Dijk (1996)
Título : La ciencia del texto : Un enfoque interdisciplinario Tipo de documento: texto impreso Autores: Teun Adrianus van Dijk (1943-), Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1996 Colección: Comunicación num. 5 Número de páginas: 309 P ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-227-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LINGÜÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA
[Palabras claves]SOCIOLINGÜÍSTICAResumen: Las más diversas disciplinas se ocupan, desde distintos puntos de vista, de los textos: la poética y la retórica, la estilística y la literatura, la tecnología y la jurisprudencia, la lingüística, la psicología y la psicología social, la pedagogía, la sociología, la investigación sobre comunicación de masas y hasta la psiqu iatría. Esto ha dado lugar a que en los últimos tiempos se desarrollara una ciencia del texto constituida como disciplina transversal y plural. Dicha ciencia parte del supuesto de que el uso de la lengua, la comunicación y la interacción se producen especialmente en forma de textos; su principal tarea cosiste en describir y explicar las relaciones internas y externas de los diversos aspectos de las formas de comunicación y uso de la lengua tal y como se analiza en las diferentes disciplinas. En este trabajo, Teun A. Van Dijk explica, de forma pedagógica, la evolución de esta nueva disciplina: la ciencia del texto. Basándose en gran parte en sus propias investigaciones, Van Dijk desarrolla los rasgos maestros de esta joven ciencia que, aun con vacilaciones conceptuales y terminológicas, hace un esfuerzo interdisciplinario por integrar los diversos aspectos de la producción, la comprensión y el efecto de los textos, así como sus relaciones con el contexto. Cabe destacar que esta es prácticamente la primera publicación en castellano sobre el análisis de los textos desde un punto de vista interdisciplinario, y que el propio autor ha reescrito para la versión castellana la última parte del segundo capítulo y ha agregado un epílogo que incorpora las últimas investigaciones sobre el tema. Ocultar resumen completo Nota de contenido: 1. La ciencia del texto
2. Texto y gramática
3. Pragmática: texto, actos de habla y contexto
4. Estructuras estilísticas y retóricas
5. Superestructuras
6. Psicología de la elaboración del texto
7. Texto e interacción - La conversación
La ciencia del texto : Un enfoque interdisciplinario [texto impreso] / Teun Adrianus van Dijk (1943-), Autor . - 4a. ed . - Paidós, 1996 . - 309 P. - (Comunicación; 5) .
ISBN : 978-84-7509-227-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LINGÜÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA
[Palabras claves]SOCIOLINGÜÍSTICAResumen: Las más diversas disciplinas se ocupan, desde distintos puntos de vista, de los textos: la poética y la retórica, la estilística y la literatura, la tecnología y la jurisprudencia, la lingüística, la psicología y la psicología social, la pedagogía, la sociología, la investigación sobre comunicación de masas y hasta la psiqu iatría. Esto ha dado lugar a que en los últimos tiempos se desarrollara una ciencia del texto constituida como disciplina transversal y plural. Dicha ciencia parte del supuesto de que el uso de la lengua, la comunicación y la interacción se producen especialmente en forma de textos; su principal tarea cosiste en describir y explicar las relaciones internas y externas de los diversos aspectos de las formas de comunicación y uso de la lengua tal y como se analiza en las diferentes disciplinas. En este trabajo, Teun A. Van Dijk explica, de forma pedagógica, la evolución de esta nueva disciplina: la ciencia del texto. Basándose en gran parte en sus propias investigaciones, Van Dijk desarrolla los rasgos maestros de esta joven ciencia que, aun con vacilaciones conceptuales y terminológicas, hace un esfuerzo interdisciplinario por integrar los diversos aspectos de la producción, la comprensión y el efecto de los textos, así como sus relaciones con el contexto. Cabe destacar que esta es prácticamente la primera publicación en castellano sobre el análisis de los textos desde un punto de vista interdisciplinario, y que el propio autor ha reescrito para la versión castellana la última parte del segundo capítulo y ha agregado un epílogo que incorpora las últimas investigaciones sobre el tema. Ocultar resumen completo Nota de contenido: 1. La ciencia del texto
2. Texto y gramática
3. Pragmática: texto, actos de habla y contexto
4. Estructuras estilísticas y retóricas
5. Superestructuras
6. Psicología de la elaboración del texto
7. Texto e interacción - La conversación
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Disponible003474 410 DIJc c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible La elaboración del sentido / Jerome Bruner (1990)
Título : La elaboración del sentido : la construcción del mundo por el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Compilador ; Helen Haste, Compilador Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1990 Colección: Cognición y desarrollo humano num. 19 Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-580-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: El niño en fase de crecimiento empieza a comprender el mundo, a atribuir significados a su experiencia y a convertirse en un individuo social competente. La elaboración del sentido refleja la manera en que los psicólogos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalmente. En concreto, los autores hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra la s sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles.
La elaboración del sentido es sumamente actual y se ocupa de temas que están empezando a plantearse en el estudio del desarrollo del niño. Los colaboradores de este volumen son psicólogos de fama internacional que hacen un uso vivo de ejemplos procedentes de sus investigaciones y que incorporan ideas procedentes de la psicología social y la psicolingüística. Este libro resultará de interés para los estudiantes y profesionales en los campos de la psicología del desarrollo, del desarrollo humano y de la educación.Nota de contenido: La elaboración del sentido: introducción
Jerome Bruner, Helen Haste
La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas
Judy Dunn
La adopción de roles
Paul Light
Algunas ventajas del egocentrismo
George Butterworth
El "yo" transaccional
Jerome Bruner
Los orígenes de la inferencia
Margaret Donaldson
La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños
Judy DeLoache, Ann L. Brown
El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción lingüística de las representaciones cognitivas
Carol Fleisher Feldman
Las representaciones sociales del género
Barbara Lloid
La adquisición de reglas
Helen HasteLa elaboración del sentido : la construcción del mundo por el niño [texto impreso] / Jerome Bruner, Compilador ; Helen Haste, Compilador . - Paidós, 1990 . - 189 p. - (Cognición y desarrollo humano; 19) .
ISBN : 978-84-7509-580-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: El niño en fase de crecimiento empieza a comprender el mundo, a atribuir significados a su experiencia y a convertirse en un individuo social competente. La elaboración del sentido refleja la manera en que los psicólogos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalmente. En concreto, los autores hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra la s sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles.
La elaboración del sentido es sumamente actual y se ocupa de temas que están empezando a plantearse en el estudio del desarrollo del niño. Los colaboradores de este volumen son psicólogos de fama internacional que hacen un uso vivo de ejemplos procedentes de sus investigaciones y que incorporan ideas procedentes de la psicología social y la psicolingüística. Este libro resultará de interés para los estudiantes y profesionales en los campos de la psicología del desarrollo, del desarrollo humano y de la educación.Nota de contenido: La elaboración del sentido: introducción
Jerome Bruner, Helen Haste
La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas
Judy Dunn
La adopción de roles
Paul Light
Algunas ventajas del egocentrismo
George Butterworth
El "yo" transaccional
Jerome Bruner
Los orígenes de la inferencia
Margaret Donaldson
La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños
Judy DeLoache, Ann L. Brown
El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción lingüística de las representaciones cognitivas
Carol Fleisher Feldman
Las representaciones sociales del género
Barbara Lloid
La adquisición de reglas
Helen HasteReserva
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Disponible005949 155.4 BRUe c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible El habla del niño : aprendiendo a usar el lenguaje / Jerome Bruner (2010)
Título : El habla del niño : aprendiendo a usar el lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Autor ; Rita Watson, Colaborador Mención de edición: 1° ed Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2010 Colección: Cognición y desarrollo humano num. 3 Número de páginas: 141 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-373-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]HABLA
[Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICAEl habla del niño : aprendiendo a usar el lenguaje [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor ; Rita Watson, Colaborador . - 1° ed . - Paidós, 2010 . - 141 p. - (Cognición y desarrollo humano; 3) .
ISBN : 978-84-7509-373-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]HABLA
[Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICAReserva
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Disponible Pensamiento y lenguaje / Lev Semiónovich Vygotski (2012)
Título : Pensamiento y lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Lev Semiónovich Vygotski (1896-1934), Autor Mención de edición: 1a. ed., 2a. reimp. Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2012 Colección: Surcos num. 36 Número de páginas: 335 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-2398-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICAResumen: En Pensamiento y Lenguaje, Vygotsky describe cómo el pensamiento y el lenguaje son independientes y desarrollar por separado, pero con procesos similares. Significado de la palabra es la menor unidad de pensamiento y expresión. Vygotsky también ofrece consejos para los tecnólogos de instrucción. Nota de contenido: Vygotsky en contexto,, de Alex Kozulin
Nota sobre el título
1. El problema y el método de investigación
2. La teoría de Piaget sobre el habla y el pensamiento del niño
3. La teoría de Stern sobre el desarrollo del lenguaje
4. Las raíces genéticas del pensamiento y el habla
5. Estudio experimental del desarrollo de los conceptos
6. El desarrollo de los conceptos científicos en la niñez: bosquejo de una hipótesis de trabajo
7. Pensamiento y palabraPensamiento y lenguaje [texto impreso] / Lev Semiónovich Vygotski (1896-1934), Autor . - 1a. ed., 2a. reimp. . - Paidós, 2012 . - 335 p. - (Surcos; 36) .
ISBN : 978-84-493-2398-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICAResumen: En Pensamiento y Lenguaje, Vygotsky describe cómo el pensamiento y el lenguaje son independientes y desarrollar por separado, pero con procesos similares. Significado de la palabra es la menor unidad de pensamiento y expresión. Vygotsky también ofrece consejos para los tecnólogos de instrucción. Nota de contenido: Vygotsky en contexto,, de Alex Kozulin
Nota sobre el título
1. El problema y el método de investigación
2. La teoría de Piaget sobre el habla y el pensamiento del niño
3. La teoría de Stern sobre el desarrollo del lenguaje
4. Las raíces genéticas del pensamiento y el habla
5. Estudio experimental del desarrollo de los conceptos
6. El desarrollo de los conceptos científicos en la niñez: bosquejo de una hipótesis de trabajo
7. Pensamiento y palabraReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 003061 155.89 VYGp 2012 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Pensamiento y lenguaje / Lev Semiónovich Vygotski (1995)
PermalinkPsicolingüística / Francisco Valle Arroyo (1992)
PermalinkVygotsky y la formación social de la mente / Wertsch, James V. (2013)
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