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Algunas dificultades para la definición de la calidad de la educación: reflexiones provisionales / Fernando Acevedo en Topos, Nº 2 (May.- 2008)
[artículo]
in Topos > Nº 2 (May.- 2008) . - 12 - 21 p
Título : Algunas dificultades para la definición de la calidad de la educación: reflexiones provisionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Acevedo, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: 12 - 21 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD DE LA EDUCACIÓN [artículo] Algunas dificultades para la definición de la calidad de la educación: reflexiones provisionales [texto impreso] / Fernando Acevedo, Autor . - 2008 . - 12 - 21 p.
Idioma : Español (spa)
in Topos > Nº 2 (May.- 2008) . - 12 - 21 p
Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Cómo valorar la calidad de la enseñanza / John D. Wilson (1992)
Título : Cómo valorar la calidad de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: John D. Wilson, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1992 Colección: Temas de Educación num. 30 Número de páginas: 137 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-822-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]OBJETIVOS EDUCATIVOSResumen: ¿Qué significa la calidad de la enseñanza? ¿Y cuáles son los criterios por los que los padres, los administradores y el Estado pueden o deben juzgar la calidad de un enseñante? Aunque el término se utiliza con mucha frecuencia, pocas veces se define con claridad. Y eso es precisamente lo que trata de lograr este libro, en el que John Wilson recurre a las investigaciones y desarrollos más recientes -desde el estudio de la valoración de los enseñantes en las diferentes etapas de su carrera, hasta el análisis del significado de la calidad en la planificación de los niveles nacional y escolar- para contrastarlos con las perspectivas tradicionales. De esta manera, el texto se convierte en una monografía sólidamente concebida que interesará a todos los que se esfuerzan por promover la calidad en la educación, así como a los estudiantes de Magisterio y a los padres. Cómo valorar la calidad de la enseñanza [texto impreso] / John D. Wilson, Autor . - 1ª ed . - Paidós, 1992 . - 137 p. - (Temas de Educación; 30) .
ISBN : 978-84-7509-822-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]OBJETIVOS EDUCATIVOSResumen: ¿Qué significa la calidad de la enseñanza? ¿Y cuáles son los criterios por los que los padres, los administradores y el Estado pueden o deben juzgar la calidad de un enseñante? Aunque el término se utiliza con mucha frecuencia, pocas veces se define con claridad. Y eso es precisamente lo que trata de lograr este libro, en el que John Wilson recurre a las investigaciones y desarrollos más recientes -desde el estudio de la valoración de los enseñantes en las diferentes etapas de su carrera, hasta el análisis del significado de la calidad en la planificación de los niveles nacional y escolar- para contrastarlos con las perspectivas tradicionales. De esta manera, el texto se convierte en una monografía sólidamente concebida que interesará a todos los que se esfuerzan por promover la calidad en la educación, así como a los estudiantes de Magisterio y a los padres. Reserva
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Disponible Competencias docentes del profesorado universitario / Miguel Ángel Zabalza Berasa (2006)
Título : Competencias docentes del profesorado universitario : calidad y desarrollo profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Zabalza Berasa, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2006 Colección: Universitaria Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1399-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVAResumen: La tesis de este libro es que la Universidad desarrolla una tarea formativa de alto nivel que requiere, para resultar efectiva, tanto de condiciones institucionales como de capacitación del personal. La misión formativa de cada institución universitaria se concreta y operativiza en su oferta curricular y la calidad de la formación, por su parte, dependerá, en buena medida, de la actuación de los diversos dispositivos puestos en marcha a tal efecto, pero especialmente de la actuación del profesorado. Hoy parece fuera de toda duda que la buena enseñanza exige el dominio de diversas competencias por parte de los docentes de cada Facultad o Escuela. El 'currículo universitario', las 'competencias docentes' y el 'análisis de la calidad de la docencia' son los tres grandes apartados en los que se organiza el libro. Se analizan diez competencias que resumen los ámbitos más importantes de la actividad del profesorado universitario. Competencias que pueden servir, a su vez, como marco de referencia para un posible programa de cualificación docente del profesorado universitario. El capítulo final está dedicado a la elaboración del 'Proyecto Docente'. Nota de contenido: 1. CURRÍCULO FORMATIVO EN LA UNIVERSIDAD. Planes de Estudio en la Universidad. Modelos curriculares aplicados a la Universidad ¿Qué componentes incluye un currículo universitario? Innovación curricular en la Universidad.
2. LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. Importancia de la docencia en la formación universitaria. Modelos de aproximación a la docencia. Competencias profesionales del docente universitario.
3. CALIDAD DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. PROPUESTA PRÁCTICA PARA LA MEJORA DE LAS CLASES. Calidad de la docencia universitaria. Las diez dimensiones de una docencia de calidad.
Competencias docentes del profesorado universitario : calidad y desarrollo profesional [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza Berasa, Autor . - 2a. ed . - Narcea, 2006 . - 253 p. - (Universitaria) .
ISBN : 978-84-277-1399-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVAResumen: La tesis de este libro es que la Universidad desarrolla una tarea formativa de alto nivel que requiere, para resultar efectiva, tanto de condiciones institucionales como de capacitación del personal. La misión formativa de cada institución universitaria se concreta y operativiza en su oferta curricular y la calidad de la formación, por su parte, dependerá, en buena medida, de la actuación de los diversos dispositivos puestos en marcha a tal efecto, pero especialmente de la actuación del profesorado. Hoy parece fuera de toda duda que la buena enseñanza exige el dominio de diversas competencias por parte de los docentes de cada Facultad o Escuela. El 'currículo universitario', las 'competencias docentes' y el 'análisis de la calidad de la docencia' son los tres grandes apartados en los que se organiza el libro. Se analizan diez competencias que resumen los ámbitos más importantes de la actividad del profesorado universitario. Competencias que pueden servir, a su vez, como marco de referencia para un posible programa de cualificación docente del profesorado universitario. El capítulo final está dedicado a la elaboración del 'Proyecto Docente'. Nota de contenido: 1. CURRÍCULO FORMATIVO EN LA UNIVERSIDAD. Planes de Estudio en la Universidad. Modelos curriculares aplicados a la Universidad ¿Qué componentes incluye un currículo universitario? Innovación curricular en la Universidad.
2. LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. Importancia de la docencia en la formación universitaria. Modelos de aproximación a la docencia. Competencias profesionales del docente universitario.
3. CALIDAD DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. PROPUESTA PRÁCTICA PARA LA MEJORA DE LAS CLASES. Calidad de la docencia universitaria. Las diez dimensiones de una docencia de calidad.
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Disponible Los condicionantes de la calidad educativa / Daniel Filmus (1999)
Título : Los condicionantes de la calidad educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Filmus, Compilador ; Alejandra Birgin, Autor ; Silvia Duschatzky, Autor ; Graciela Frigerio, Autor ; María Giacchino, Autor ; Néstor Ribet, Autor ; Elvira Tejido de Suñer, Autor ; Guillermina Tiramonti, Autor ; María Inés Vollmer, Autor Mención de edición: 3ª ed Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 124 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-919183--5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]CRISIS DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]POLÍTICAS ADMINISTRATIVASResumen: "Existe consenso en que el deterioro de la calidad de la educación es uno de los aspectos más graves de la actual crisis educativa. Este consenso es menor cuando se trata de analizar cuáles son las causas de este deterioro y disminuye más aún a la hora de contrastar las diferentes estrategias que se proponen para elevar la calidad de la educación."
Este pasaje de Daniel Filmus anticipa el contenido de los artículos que componen el libro. Los autores reflexionan acerca de las condiciones políticas, institucionales, de formación y curriculares que se requieren para elevar la calidad de la educación de niños y jóvenes.
Esta selección contribuye al análisis y al debate respecto de las nuevas demandas que la sociedad le imprime al sistema educativo y a la institución escolar en un contexto de cambio.Nota de contenido: Calidad de la educación: discurso elitista o demanda democratizadora
Daniel Filmus
Nuevas demandas a la educación y a la institución escolar y la profesionalización de los docentes
María Inés Abrile de Vollmer
Educación y democracia: un marco para la calidad
Graciela Frigerio
La calidad de la educación y los valores
Néstor Ribet y María Isabel Giacchino de Ribet
Continuidades y rupturas en la dinámica institucional de las escuelas medias argentinas
Guillermina Tiramonti
Evaluación y calidad de la educación
Elvira Teijido de Suñer
Problemas y perspectivas de la formación docente
Alejandra Birgin y Silvia Duschatzky
Los condicionantes de la calidad educativa [texto impreso] / Daniel Filmus, Compilador ; Alejandra Birgin, Autor ; Silvia Duschatzky, Autor ; Graciela Frigerio, Autor ; María Giacchino, Autor ; Néstor Ribet, Autor ; Elvira Tejido de Suñer, Autor ; Guillermina Tiramonti, Autor ; María Inés Vollmer, Autor . - 3ª ed . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 1999 . - 124 p.
ISBN : 978-987-919183--5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]CRISIS DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]POLÍTICAS ADMINISTRATIVASResumen: "Existe consenso en que el deterioro de la calidad de la educación es uno de los aspectos más graves de la actual crisis educativa. Este consenso es menor cuando se trata de analizar cuáles son las causas de este deterioro y disminuye más aún a la hora de contrastar las diferentes estrategias que se proponen para elevar la calidad de la educación."
Este pasaje de Daniel Filmus anticipa el contenido de los artículos que componen el libro. Los autores reflexionan acerca de las condiciones políticas, institucionales, de formación y curriculares que se requieren para elevar la calidad de la educación de niños y jóvenes.
Esta selección contribuye al análisis y al debate respecto de las nuevas demandas que la sociedad le imprime al sistema educativo y a la institución escolar en un contexto de cambio.Nota de contenido: Calidad de la educación: discurso elitista o demanda democratizadora
Daniel Filmus
Nuevas demandas a la educación y a la institución escolar y la profesionalización de los docentes
María Inés Abrile de Vollmer
Educación y democracia: un marco para la calidad
Graciela Frigerio
La calidad de la educación y los valores
Néstor Ribet y María Isabel Giacchino de Ribet
Continuidades y rupturas en la dinámica institucional de las escuelas medias argentinas
Guillermina Tiramonti
Evaluación y calidad de la educación
Elvira Teijido de Suñer
Problemas y perspectivas de la formación docente
Alejandra Birgin y Silvia Duschatzky
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Disponible Desarrollo humano, economía popular y educación / José Luis Coraggio (1995)
Título : Desarrollo humano, economía popular y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Coraggio, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 248 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7012-80-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]DEMOCRATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]DESARROLLO
[Palabras claves]DESARROLLO HUMANO
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES (ONGS)
[Palabras claves]POLITICA EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA SOCIALResumen: El nuevo paradigma de desarrollo (Desarrollo Humano) y su línea universal en materia de política educativa (Educación Básica para Todos) son presentados en su génesis y a través de su implementación en América Latina; primordialmente desde las reformas educativas promovidas por el Banco Mundial.
Este trabajo procura sentar bases para un encuentro entre los maestros de la escuela pública y los educadores populares, en la búsqueda de alternativas propias para la educación.
El autor sostiene que la perspectiva de una economía popular, como marco estratégico del desarrollo desde la comunidad, puede contribuir a dar sentido a esas propuestas alternativas.Desarrollo humano, economía popular y educación [texto impreso] / José Luis Coraggio, Autor . - Buenos Aires : Aique, 1995 . - 248 p.
ISBN : 978-950-7012-80-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]DEMOCRATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]DESARROLLO
[Palabras claves]DESARROLLO HUMANO
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES (ONGS)
[Palabras claves]POLITICA EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA SOCIALResumen: El nuevo paradigma de desarrollo (Desarrollo Humano) y su línea universal en materia de política educativa (Educación Básica para Todos) son presentados en su génesis y a través de su implementación en América Latina; primordialmente desde las reformas educativas promovidas por el Banco Mundial.
Este trabajo procura sentar bases para un encuentro entre los maestros de la escuela pública y los educadores populares, en la búsqueda de alternativas propias para la educación.
El autor sostiene que la perspectiva de una economía popular, como marco estratégico del desarrollo desde la comunidad, puede contribuir a dar sentido a esas propuestas alternativas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 002936 370.19 CORd Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible005800 370.19 CORd c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible La educación mas allá del capital / István Mészáros (2008)
PermalinkLa profesionalización del docente / Miguel Fernández Pérez (1995)
PermalinkSentidos perdidos de la experiencia escolar / Daniel Brailovsky (2008)
PermalinkLa universidad sin frontera / Claudio Rama (2015)
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