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¿Cómo desarrollar contenidos aplicando las inteligencias múltiples? / Celso Antunes (2008)
Título : ¿Cómo desarrollar contenidos aplicando las inteligencias múltiples? Tipo de documento: texto impreso Autores: Celso Antunes, Autor Mención de edición: 3° ed Editorial: Buenos Aires : SB Fecha de publicación: 2008 Colección: En el aula num. 3 Número de páginas: 47 p ISBN/ISSN/DL: 978987100754X Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ACTIVIDADES ESCOLARES
[Palabras claves]CAPACIDAD COGNITIVA
[Palabras claves]INTELIGENCIAS MÚLTIPLESResumen: Ésta quiere ser una propuesta pedagógica que ofrezca al profesor diferentes ideas y sugerencias para desarrollar contenidos curriculares habituales, empleando estrategias creativas y estimulando las inteligencias lingüística o verbal, lógica-matemática, visual-espacial, sonora o musical, cinestésico-corporal, naturalis ta conjugadas con las habilidades propias de sus alumnos. ¿Cómo desarrollar contenidos aplicando las inteligencias múltiples? [texto impreso] / Celso Antunes, Autor . - 3° ed . - SB, 2008 . - 47 p. - (En el aula; 3) .
ISSN : 978987100754X
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ACTIVIDADES ESCOLARES
[Palabras claves]CAPACIDAD COGNITIVA
[Palabras claves]INTELIGENCIAS MÚLTIPLESResumen: Ésta quiere ser una propuesta pedagógica que ofrezca al profesor diferentes ideas y sugerencias para desarrollar contenidos curriculares habituales, empleando estrategias creativas y estimulando las inteligencias lingüística o verbal, lógica-matemática, visual-espacial, sonora o musical, cinestésico-corporal, naturalis ta conjugadas con las habilidades propias de sus alumnos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Fracciones ¿un quebradero de cabeza? / Mabel Pujadas (2013)
Título : Fracciones ¿un quebradero de cabeza? : sugerencias para el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Mabel Pujadas, Autor ; Liliana Eguiluz, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 124 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-018-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ACTIVIDADES ESCOLARES
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]FRACCIONES
[Palabras claves]NÚMEROS
[Palabras claves]PROBLEMAS DE MATEMÁTICAResumen: Con un estilo ágil y ameno, las autoras presentan distintas puertas de entrada al tema de las fracciones para su abordaje en la educación básica.
En primer lugar, ofrecen a los docentes una serie de problemas que les permiten reflexionar sobre distintos aspectos que hacen a la noción de fracción y muestran posibles soluciones a dichos problemas.
En segundo lugar, dan cuenta de las diferentes interpretaciones del concepto de fracción, entre ellas, la relación parte-todo y la repartición.
En tercer lugar presentan el desarrollo de actividades de distinto nivel de complejidad para los dos primeros ciclos de la educación básica y analizan las respuestas de los niños, que resultan sumamente esclarecedoras.
Por último, aquellos docentes que quieran profundizar sus conocimientos matemáticos encontrarán variados ejercicios -con sus respuestas- que les permitirán tener una visión más amplia, en la que se evidencia la diferencia entre fracción y número racional.Nota de contenido: Capítulo I
Para comenzar, problemas!
- Vasitos y envases.
- El juego de los dados.
- Triángulos y cuadriláteros.
- Conozcamos nuestro país.
- Querida..., agrandé el rompecabezas.
- Si ya resolvió los problemas, veamos respuestas posibles...
Capítulo II
Los números racionales como conocimiento a enseñar
Capítulo III
Los números racionales como objeto de enseñanza
Capítulo IV
Los números racionales como objeto de saberFracciones ¿un quebradero de cabeza? : sugerencias para el aula [texto impreso] / Mabel Pujadas, Autor ; Liliana Eguiluz, Autor . - 1ª ed . - Buenos Aires (Argentina) : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2013 . - 124 p.
ISBN : 978-987-538-018-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ACTIVIDADES ESCOLARES
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]FRACCIONES
[Palabras claves]NÚMEROS
[Palabras claves]PROBLEMAS DE MATEMÁTICAResumen: Con un estilo ágil y ameno, las autoras presentan distintas puertas de entrada al tema de las fracciones para su abordaje en la educación básica.
En primer lugar, ofrecen a los docentes una serie de problemas que les permiten reflexionar sobre distintos aspectos que hacen a la noción de fracción y muestran posibles soluciones a dichos problemas.
En segundo lugar, dan cuenta de las diferentes interpretaciones del concepto de fracción, entre ellas, la relación parte-todo y la repartición.
En tercer lugar presentan el desarrollo de actividades de distinto nivel de complejidad para los dos primeros ciclos de la educación básica y analizan las respuestas de los niños, que resultan sumamente esclarecedoras.
Por último, aquellos docentes que quieran profundizar sus conocimientos matemáticos encontrarán variados ejercicios -con sus respuestas- que les permitirán tener una visión más amplia, en la que se evidencia la diferencia entre fracción y número racional.Nota de contenido: Capítulo I
Para comenzar, problemas!
- Vasitos y envases.
- El juego de los dados.
- Triángulos y cuadriláteros.
- Conozcamos nuestro país.
- Querida..., agrandé el rompecabezas.
- Si ya resolvió los problemas, veamos respuestas posibles...
Capítulo II
Los números racionales como conocimiento a enseñar
Capítulo III
Los números racionales como objeto de enseñanza
Capítulo IV
Los números racionales como objeto de saberReserva
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