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Colección Cognición y desarrollo humano
- Editorial : Paidós
- ISSN : sin ISSN
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/ Jerome Bruner (2010)
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001594 | 150 BRUh | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
/ Wertsch, James V. (2013)
Título : | Vygotsky y la formación social de la mente | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Wertsch, James V., Autor ; Juan Daniel Ramirez Garrido, Traductor | Mención de edición: | 5ª ed | Editorial: | Barcelona : Paidós | Fecha de publicación: | 2013 | Colección: | Cognición y desarrollo humano | Número de páginas: | 264 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7509-487-8 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]AMBIENTE SOCIAL [Palabras claves]COMPORTAMIENTO SOCIAL [Palabras claves]CONCIENCIA [Palabras claves]DESARROLLO CULTURAL [Palabras claves]DESARROLLO MENTAL [Palabras claves]GENÉTICA [Palabras claves]HABLA [Palabras claves]MEMORIZACIÓN [Palabras claves]PENSAMIENTO [Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA [Palabras claves]SEMIÓTICA [Palabras claves]TEORÍA LITERARIA
| Resumen: | Los escritos de Vygotsky son una fuente de ideas enormemente rica para todos aquellos que buscan información sobre la mente en sus relaciones con el mundo social y físico. Wertsch analiza tres temas principales que recorren toda la obra de Vygotsky: su insistencia en la utilización del análisis genético; su afirmación de qu e las funciones psicológicas superiores de los individuos tienen orígenes sociales; y sus opiniones respecto al papel de las herramientas y los signos en la actividad social y psicológica. Wertsch demuestra que la noción de mediación semiótica es esencial para la comprensión de la inigualable contribución de Vygotsky al estudio de la conciencia humana. En los cuatro últimos capítulos, Wertsch amplía las afirmaciones de Vygotsky basándose en las más reciente investigaciones sobre lingüística, semiótica y teoría literaria. El hecho de centrarse en los fenómenos semióticos, especialmente en el lenguaje humano, le permite integrar conclusiones extraídas de la amplia variedad de disciplinas con las que trabajó Vygotsky. Wertsch demuestra que el método de Vygotsky proporciona principios fundamentales que pueden servir como nexos de unión entre las diversas ramas de las ciencias humanas, que hoy parecen más aisladas que nunca. |
Vygotsky y la formación social de la mente [texto impreso] / Wertsch, James V., Autor ; Juan Daniel Ramirez Garrido, Traductor . - 5ª ed . - Paidós, 2013 . - 264 p. - ( Cognición y desarrollo humano) . ISBN : 978-84-7509-487-8 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]AMBIENTE SOCIAL [Palabras claves]COMPORTAMIENTO SOCIAL [Palabras claves]CONCIENCIA [Palabras claves]DESARROLLO CULTURAL [Palabras claves]DESARROLLO MENTAL [Palabras claves]GENÉTICA [Palabras claves]HABLA [Palabras claves]MEMORIZACIÓN [Palabras claves]PENSAMIENTO [Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA [Palabras claves]SEMIÓTICA [Palabras claves]TEORÍA LITERARIA
| Resumen: | Los escritos de Vygotsky son una fuente de ideas enormemente rica para todos aquellos que buscan información sobre la mente en sus relaciones con el mundo social y físico. Wertsch analiza tres temas principales que recorren toda la obra de Vygotsky: su insistencia en la utilización del análisis genético; su afirmación de qu e las funciones psicológicas superiores de los individuos tienen orígenes sociales; y sus opiniones respecto al papel de las herramientas y los signos en la actividad social y psicológica. Wertsch demuestra que la noción de mediación semiótica es esencial para la comprensión de la inigualable contribución de Vygotsky al estudio de la conciencia humana. En los cuatro últimos capítulos, Wertsch amplía las afirmaciones de Vygotsky basándose en las más reciente investigaciones sobre lingüística, semiótica y teoría literaria. El hecho de centrarse en los fenómenos semióticos, especialmente en el lenguaje humano, le permite integrar conclusiones extraídas de la amplia variedad de disciplinas con las que trabajó Vygotsky. Wertsch demuestra que el método de Vygotsky proporciona principios fundamentales que pueden servir como nexos de unión entre las diversas ramas de las ciencias humanas, que hoy parecen más aisladas que nunca. |
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002543 | 371.3 WERv | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
004273 | 371.3 WERv c. 2 | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
/ Jerome Bruner (1990)
Título : | La elaboración del sentido : la construcción del mundo por el niño | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jerome Bruner, Compilador ; Helen Haste, Compilador | Editorial: | Barcelona : Paidós | Fecha de publicación: | 1990 | Colección: | Cognición y desarrollo humano num. 19 | Número de páginas: | 189 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7509-580-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE [Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
| Resumen: | El niño en fase de crecimiento empieza a comprender el mundo, a atribuir significados a su experiencia y a convertirse en un individuo social competente. La elaboración del sentido refleja la manera en que los psicólogos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalmente. En concreto, los autores hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra la s sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles.
La elaboración del sentido es sumamente actual y se ocupa de temas que están empezando a plantearse en el estudio del desarrollo del niño. Los colaboradores de este volumen son psicólogos de fama internacional que hacen un uso vivo de ejemplos procedentes de sus investigaciones y que incorporan ideas procedentes de la psicología social y la psicolingüística. Este libro resultará de interés para los estudiantes y profesionales en los campos de la psicología del desarrollo, del desarrollo humano y de la educación. | Nota de contenido: | La elaboración del sentido: introducción
Jerome Bruner, Helen Haste
La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas
Judy Dunn
La adopción de roles
Paul Light
Algunas ventajas del egocentrismo
George Butterworth
El "yo" transaccional
Jerome Bruner
Los orígenes de la inferencia
Margaret Donaldson
La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños
Judy DeLoache, Ann L. Brown
El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción lingüística de las representaciones cognitivas
Carol Fleisher Feldman
Las representaciones sociales del género
Barbara Lloid
La adquisición de reglas
Helen Haste |
La elaboración del sentido : la construcción del mundo por el niño [texto impreso] / Jerome Bruner, Compilador ; Helen Haste, Compilador . - Paidós, 1990 . - 189 p. - ( Cognición y desarrollo humano; 19) . ISBN : 978-84-7509-580-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE [Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
| Resumen: | El niño en fase de crecimiento empieza a comprender el mundo, a atribuir significados a su experiencia y a convertirse en un individuo social competente. La elaboración del sentido refleja la manera en que los psicólogos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalmente. En concreto, los autores hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra la s sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles.
La elaboración del sentido es sumamente actual y se ocupa de temas que están empezando a plantearse en el estudio del desarrollo del niño. Los colaboradores de este volumen son psicólogos de fama internacional que hacen un uso vivo de ejemplos procedentes de sus investigaciones y que incorporan ideas procedentes de la psicología social y la psicolingüística. Este libro resultará de interés para los estudiantes y profesionales en los campos de la psicología del desarrollo, del desarrollo humano y de la educación. | Nota de contenido: | La elaboración del sentido: introducción
Jerome Bruner, Helen Haste
La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas
Judy Dunn
La adopción de roles
Paul Light
Algunas ventajas del egocentrismo
George Butterworth
El "yo" transaccional
Jerome Bruner
Los orígenes de la inferencia
Margaret Donaldson
La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños
Judy DeLoache, Ann L. Brown
El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción lingüística de las representaciones cognitivas
Carol Fleisher Feldman
Las representaciones sociales del género
Barbara Lloid
La adquisición de reglas
Helen Haste |
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005948 | 155.4 BRUe | Libro | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
005949 | 155.4 BRUe c. 2 | Libro | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |