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Colección Pedagogía. La pedagogía hoy
- Editorial : Morata
- ISSN : sin ISSN
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaPedagogía de la indignación / Paulo Freire (2006)
Título : Pedagogía de la indignación Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire, Autor ; Pablo Manzano, Traductor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2006 Colección: Pedagogía. La pedagogía hoy Número de páginas: 151 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-468-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Paulo FREIRE, uno de los pedagogos más influyentes del siglo XX, tuvo entre sus focos de atención prioritarios a quienes se encuentran en los márgenes de la sociedad, a las personas que llevan la peor parte en el mundo en que vivimos.Su filosofía educativa se puede condensar en la generación de una conciencia crítica en los seres humanos como base para hacerlos optimistas; en llevarlos a ser conscientes de que se puede transformar la realidad, y es factible vencer el fatalismo que promueven las opciones conservadoras. La pedagogía de Paulo FREIRE es una llamada a la necesidad de la utopía, a la tarea de construir propuestas de posibilidad, a no conformarse pensando que la realidad fue y es siempre así; algo que propugnan los discursos más conservadores, los del pensamiento único. Sus líneas de acción se basan en la importancia del diálogo, en la necesidad de construir espacios educativos en los que el otro se sienta valorado y aceptado; algo que se convierte en condición indispensable para una educación dialógica en donde la cooperación entre las personas se imponga a las jerarquías. Es preciso recuperar ahora los trabajos y propuestas de Paulo FREIRE, en cuanto suponen de aliento, esperanza y ánimo para no rendirse ante los problemas del presente, sino para afrontarlos. Sus enseñanzas sobre la necesidad de ciertas dosis de indignación y vehemencia en la denuncia de todo lo que impide la liberación es algo que conviene no olvidar y, por tanto, agradecerle.Es éste un libro pequeño en tamaño, pero muy rico en conceptos y análisis, en el que se recogen sus últimos textos; un importante legado para toda la humanidad y en especial para quienes, como él, trabajan en el ámbito de la educación para construir un mundo más justo y democrático y, por consiguiente, sin personas oprimidas ni opresoras. Nota de contenido: Prólogo a la edición española, por Jurjo Torres Santomé
Presentación, por Ana Maria Araújo Freire
Carta-prefacio a Paulo Freire, por Balduino A. Andreola
Primera parte: Cartas pedagógicas
Segunda parte: Otros escritos
Pedagogía de la indignación [texto impreso] / Paulo Freire, Autor ; Pablo Manzano, Traductor . - 2a. ed. . - Morata, 2006 . - 151 p. - (Pedagogía. La pedagogía hoy) .
ISBN : 978-84-7112-468-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Paulo FREIRE, uno de los pedagogos más influyentes del siglo XX, tuvo entre sus focos de atención prioritarios a quienes se encuentran en los márgenes de la sociedad, a las personas que llevan la peor parte en el mundo en que vivimos.Su filosofía educativa se puede condensar en la generación de una conciencia crítica en los seres humanos como base para hacerlos optimistas; en llevarlos a ser conscientes de que se puede transformar la realidad, y es factible vencer el fatalismo que promueven las opciones conservadoras. La pedagogía de Paulo FREIRE es una llamada a la necesidad de la utopía, a la tarea de construir propuestas de posibilidad, a no conformarse pensando que la realidad fue y es siempre así; algo que propugnan los discursos más conservadores, los del pensamiento único. Sus líneas de acción se basan en la importancia del diálogo, en la necesidad de construir espacios educativos en los que el otro se sienta valorado y aceptado; algo que se convierte en condición indispensable para una educación dialógica en donde la cooperación entre las personas se imponga a las jerarquías. Es preciso recuperar ahora los trabajos y propuestas de Paulo FREIRE, en cuanto suponen de aliento, esperanza y ánimo para no rendirse ante los problemas del presente, sino para afrontarlos. Sus enseñanzas sobre la necesidad de ciertas dosis de indignación y vehemencia en la denuncia de todo lo que impide la liberación es algo que conviene no olvidar y, por tanto, agradecerle.Es éste un libro pequeño en tamaño, pero muy rico en conceptos y análisis, en el que se recogen sus últimos textos; un importante legado para toda la humanidad y en especial para quienes, como él, trabajan en el ámbito de la educación para construir un mundo más justo y democrático y, por consiguiente, sin personas oprimidas ni opresoras. Nota de contenido: Prólogo a la edición española, por Jurjo Torres Santomé
Presentación, por Ana Maria Araújo Freire
Carta-prefacio a Paulo Freire, por Balduino A. Andreola
Primera parte: Cartas pedagógicas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 003365 370.19 FREp Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible005672 370.19 FREp c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa / Thomas D. Cook (2005)
Título : Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas D. Cook, Autor ; Charles S. Reichardt, Autor ; Juan Manuel Álvarez Méndez, Otros ; Guillermo Solana, Traductor Mención de edición: 5a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2005 Colección: Pedagogía. La pedagogía hoy Número de páginas: 228 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-310-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALESResumen: Es considerable el desacuerdo existente en la adecuación de los diversos métodos para realizar la investigación evaluativa. Uno de los debates actuales, de intensidad creciente, se centra en la diferencia que existe entre los métodos cualitativos y cuantitativos. La polémica, sin embargo, no es nueva y son frecuentes las discusiones planteadas en términos dicotómicos y, a veces, antagónicos, entre las dos perspectivas básicas. Los autores ofrecen en la presente obra, como objetivo fundamental, un completo panorama de estos dos tipos de métodos, en un afán por buscar sus compatibilidades y complementariedad, lo cual constituye, hoy día, el punto de vista más actual y novedoso dentro de este tradicional desequilibrio entre las dos tendencias. Nota de contenido: Cap. 1. Hacia una superación del enfrentamiento entre los métodos cualitativos y los cuantitativos.
Cap. 2. Una experiencia necesaria en la investigación evaluativa
Cap. 3. "Grados de libertad" y el estudio de casos
Cap. 4. Sobre la reconciliación de los análisis cualitativos y cuantitativos: Un estudio de casos
Cap. 5. Hacia un acercamiento entre las metodologías cuantitativas y cualitativas
Cap. 6. ¿Dicen la verdad las fotografías?
Cap. 7. Contribuciones etnográficas a la investigación evaluativa
Cap. 8. Conexión entre el análisis de proceso y el anáisis de impacto: el caso del trabajo asistido
Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa [texto impreso] / Thomas D. Cook, Autor ; Charles S. Reichardt, Autor ; Juan Manuel Álvarez Méndez, Otros ; Guillermo Solana, Traductor . - 5a. ed . - Morata, 2005 . - 228 p. - (Pedagogía. La pedagogía hoy) .
ISBN : 978-84-7112-310-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALESResumen: Es considerable el desacuerdo existente en la adecuación de los diversos métodos para realizar la investigación evaluativa. Uno de los debates actuales, de intensidad creciente, se centra en la diferencia que existe entre los métodos cualitativos y cuantitativos. La polémica, sin embargo, no es nueva y son frecuentes las discusiones planteadas en términos dicotómicos y, a veces, antagónicos, entre las dos perspectivas básicas. Los autores ofrecen en la presente obra, como objetivo fundamental, un completo panorama de estos dos tipos de métodos, en un afán por buscar sus compatibilidades y complementariedad, lo cual constituye, hoy día, el punto de vista más actual y novedoso dentro de este tradicional desequilibrio entre las dos tendencias. Nota de contenido: Cap. 1. Hacia una superación del enfrentamiento entre los métodos cualitativos y los cuantitativos.
Cap. 2. Una experiencia necesaria en la investigación evaluativa
Cap. 3. "Grados de libertad" y el estudio de casos
Cap. 4. Sobre la reconciliación de los análisis cualitativos y cuantitativos: Un estudio de casos
Cap. 5. Hacia un acercamiento entre las metodologías cuantitativas y cualitativas
Cap. 6. ¿Dicen la verdad las fotografías?
Cap. 7. Contribuciones etnográficas a la investigación evaluativa
Cap. 8. Conexión entre el análisis de proceso y el anáisis de impacto: el caso del trabajo asistido
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Disponible Observación y formación de los profesores / Marcel Postic (1996)
Título : Observación y formación de los profesores Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcel Postic, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1996 Colección: Pedagogía. La pedagogía hoy Número de páginas: 333 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-098-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: La formación de los profesores constituye un punto clave de la educación, trascendente y crucial, que no puede quedar sujeto a discusiones estériles. Dedicado a este tema, con un trabajo paciente y riguroso, Marcel POSTIC, investigador y práctico, nos presenta en esta obra una construcción sólida, llena de sugerencias útiles de normas, instrumentos -como las redes de observación- y apoyos para la mejor preparación de docentes eficaces. La exactitud y meticulosidad de que ha hecho gala el autor, permite que sus normas sean de aplicabilidad en cualquier contexto europeo y que, por consiguiente, posean un enorme valor tanto en la situación presente como cara al futuro. Síntesis armoniosa de cultura, de experiencia educadora y de investigación científica, este libro podrá contribuir a logros positivos y realistas en la formación y perfeccionamiento del personal docente. Observación y formación de los profesores [texto impreso] / Marcel Postic, Autor . - 2a. ed . - Morata, 1996 . - 333 p. - (Pedagogía. La pedagogía hoy) .
ISBN : 978-84-7112-098-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: La formación de los profesores constituye un punto clave de la educación, trascendente y crucial, que no puede quedar sujeto a discusiones estériles. Dedicado a este tema, con un trabajo paciente y riguroso, Marcel POSTIC, investigador y práctico, nos presenta en esta obra una construcción sólida, llena de sugerencias útiles de normas, instrumentos -como las redes de observación- y apoyos para la mejor preparación de docentes eficaces. La exactitud y meticulosidad de que ha hecho gala el autor, permite que sus normas sean de aplicabilidad en cualquier contexto europeo y que, por consiguiente, posean un enorme valor tanto en la situación presente como cara al futuro. Síntesis armoniosa de cultura, de experiencia educadora y de investigación científica, este libro podrá contribuir a logros positivos y realistas en la formación y perfeccionamiento del personal docente. Ejemplares
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