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Colección Teoría e Historia de la Educación
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/ Antoni J. Colon Cañellas (2005)
Título : | Teoría de la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antoni J. Colon Cañellas, Autor ; Luis Núñez Cubero, Autor | Editorial: | Madrid : Síntesis | Fecha de publicación: | 2005 | Colección: | Teoría e Historia de la Educación num. 8 | Número de páginas: | 361 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-909-5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
| Resumen: | El principal objetivo de este libro es evidenciar y demostrar que la única teoría posible es una teoría que sirva para mejorar e innovar la educación, tanto escolar como no formal. Es por tanto un libro idóneo para ser no sólo leído sino practicado y experimentado por maestros, profesores en general, pedagogos y estudiantes , ya que en él encontrarán las últimas tendencias educativas así como un sentido eminentemente practicista que hace de este manual una verdadera herramienta para generar acción educativa en nuestra actual sociedad inmersa en procesos significativos de cambio y evolución.
| Nota de contenido: | Parte I. Los aspectos teóricos de la teoría de la educación
1. La educación y el conocimiento educativo
2. Acerca de la Teoría de la Educación
3. Ética y valores en educación
Parte II. El estudio de la acción educativa
4. Características de la acción educativa
5. La elaboración de la práctica educativa
6. Los procesos de emisión en la escuela
7. Procesos de recepción (percepción, atención y memoria)
8. Los agentes mediacionales de la educación
9. La información para la formación: su procesamiento
10. La Evaluación educativa
Bibliografía
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Teoría de la educación [texto impreso] / Antoni J. Colon Cañellas, Autor ; Luis Núñez Cubero, Autor . - Síntesis, 2005 . - 361 p. - ( Teoría e Historia de la Educación; 8) . ISBN : 978-84-7738-909-5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
| Resumen: | El principal objetivo de este libro es evidenciar y demostrar que la única teoría posible es una teoría que sirva para mejorar e innovar la educación, tanto escolar como no formal. Es por tanto un libro idóneo para ser no sólo leído sino practicado y experimentado por maestros, profesores en general, pedagogos y estudiantes , ya que en él encontrarán las últimas tendencias educativas así como un sentido eminentemente practicista que hace de este manual una verdadera herramienta para generar acción educativa en nuestra actual sociedad inmersa en procesos significativos de cambio y evolución.
| Nota de contenido: | Parte I. Los aspectos teóricos de la teoría de la educación
1. La educación y el conocimiento educativo
2. Acerca de la Teoría de la Educación
3. Ética y valores en educación
Parte II. El estudio de la acción educativa
4. Características de la acción educativa
5. La elaboración de la práctica educativa
6. Los procesos de emisión en la escuela
7. Procesos de recepción (percepción, atención y memoria)
8. Los agentes mediacionales de la educación
9. La información para la formación: su procesamiento
10. La Evaluación educativa
Bibliografía
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Ejemplares
Estado |
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004419 | 370.1 COLt | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
004420 | 370.1 COLt c. 2 | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
/ Henri Bouché Peris (2002)
Título : | Antropología de la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Henri Bouché Peris, Autor ; María García Amilburu, Autor ; José María Quintana Cabanas, Autor ; Marta Ruiz Corbella, Autor | Editorial: | Madrid : Síntesis | Fecha de publicación: | 2002 | Colección: | Teoría e Historia de la Educación num. 10 | Número de páginas: | 255 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-975600-6-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]CULTURA [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ETNOGRAFÍA [Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
| Resumen: | La Antropología de la Educación se enfoca, en este libro, desde una perspectiva de Antropología Filosófica y de Antropología Cultural, conforme a lo exigido por los actuales planes de estudios universitarios de Pedagogía. Se recoge tanto la doctrina tradicional como las nuevas tendencias, dándose así una visión completa del tema.
Se considera que la educación se hace y se piensa, siempre, sobre la base de una concepción determinada del ser humano. Esta concepción es problemática y este libro quiere ser un instrumento de análisis que ayude al pedagogo a concretar su concepción personal de la educación.
| Nota de contenido: | 1. Algunas concepciones clásicas del hombre y su base educativa
2. Algunas concepciones contemporáneas del hombre y su proyección educativa
3. Teorías de la educación según su base antropológica
4. El ser cultural del hombre
5. Etnocentismo, relativismo cultural y pluralismo. Multiculturalismo, identidad cultural y globalización
6. Relaciones con los otros humanos y con el entorno
7. Biolgía humana: sus consecuencias pedagógicas
8. Tiempo, factor clave pzra la educación
9. Comunicación e interacción en la acción educativa
10. Metáforas de la educación
11. Aprender para el cambio: la educació ante un nuevo siglo
12. La etnografía en el aula
Bibliografía
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Antropología de la educación [texto impreso] / Henri Bouché Peris, Autor ; María García Amilburu, Autor ; José María Quintana Cabanas, Autor ; Marta Ruiz Corbella, Autor . - Síntesis, 2002 . - 255 p. - ( Teoría e Historia de la Educación; 10) . ISBN : 978-84-975600-6-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]CULTURA [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ETNOGRAFÍA [Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
| Resumen: | La Antropología de la Educación se enfoca, en este libro, desde una perspectiva de Antropología Filosófica y de Antropología Cultural, conforme a lo exigido por los actuales planes de estudios universitarios de Pedagogía. Se recoge tanto la doctrina tradicional como las nuevas tendencias, dándose así una visión completa del tema.
Se considera que la educación se hace y se piensa, siempre, sobre la base de una concepción determinada del ser humano. Esta concepción es problemática y este libro quiere ser un instrumento de análisis que ayude al pedagogo a concretar su concepción personal de la educación.
| Nota de contenido: | 1. Algunas concepciones clásicas del hombre y su base educativa
2. Algunas concepciones contemporáneas del hombre y su proyección educativa
3. Teorías de la educación según su base antropológica
4. El ser cultural del hombre
5. Etnocentismo, relativismo cultural y pluralismo. Multiculturalismo, identidad cultural y globalización
6. Relaciones con los otros humanos y con el entorno
7. Biolgía humana: sus consecuencias pedagógicas
8. Tiempo, factor clave pzra la educación
9. Comunicación e interacción en la acción educativa
10. Metáforas de la educación
11. Aprender para el cambio: la educació ante un nuevo siglo
12. La etnografía en el aula
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004417 | 370.19 BOUa | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
004418 | 370.19 BOUa c. 2 | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |