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Colección Educador
- Editorial : Paidós
- ISSN : sin ISSN
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaGuía práctica para la investigación y redacción de informes / Luis Eduardo Acosta Hoyos (2003)
Título : Guía práctica para la investigación y redacción de informes Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Eduardo Acosta Hoyos, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2003 Colección: Educador Número de páginas: 172 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2084-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]MANUAL
[Palabras claves]PROYECTOS DE INVESTIGACIÓNResumen: Este libro orienta de modo exhaustivo, pero breve y simple, sobre cada uno de los aspectos de la confección y presentación de un trabajo científico, trátese de una tesis, un artículo, un informe o un libro. Por consiguiente, tiene un singular valor práctico para graduados, estudiantes y, en general, para todos los que intervienen en la elaboración y difusión de materiales científicos. Aquí encontrarán ayuda para la elección del tema, el plan de trabajo, la bibliografía, la redacción de apuntes, presentación de las citas, formato de la obra, el escrito final. Nota de contenido: 1. Elección del tema
2. El plan de trabajo
3. La bibliografía
4. La lectura
5. Técnica de apuntes
6. Citas
7. El formato
8. El escrito definitivo
Glosario
Bibliografía
Apéndice
Guía práctica para la investigación y redacción de informes [texto impreso] / Luis Eduardo Acosta Hoyos, Autor . - Paidós, 2003 . - 172 p. - (Educador) .
ISBN : 978-950-12-2084-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]MANUAL
[Palabras claves]PROYECTOS DE INVESTIGACIÓNResumen: Este libro orienta de modo exhaustivo, pero breve y simple, sobre cada uno de los aspectos de la confección y presentación de un trabajo científico, trátese de una tesis, un artículo, un informe o un libro. Por consiguiente, tiene un singular valor práctico para graduados, estudiantes y, en general, para todos los que intervienen en la elaboración y difusión de materiales científicos. Aquí encontrarán ayuda para la elección del tema, el plan de trabajo, la bibliografía, la redacción de apuntes, presentación de las citas, formato de la obra, el escrito final. Nota de contenido: 1. Elección del tema
2. El plan de trabajo
3. La bibliografía
4. La lectura
5. Técnica de apuntes
6. Citas
7. El formato
8. El escrito definitivo
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004648 001.42 ACOg Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible004649 001.42 ACOg c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible El asesor pedagógico en la universidad / Elisa Lucarelli (2004)
Título : El asesor pedagógico en la universidad : de la teoría pedagógica a la práctica en la formación Tipo de documento: texto impreso Autores: Elisa Lucarelli, Compilador Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2004 Colección: Educador Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2152-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: En un medio donde lo pedagógico se restringió tradicionalmente al dominio de los contenidos, la didáctica universitaria constituye hoy un desafío tanto desde lo conceptual como desde lo metodológico. Las autoras abordan distintos aspectos relacionados con el desempeño del asesor pedagógico: la definición de su lugar en una institución compleja como es la universidad, su intervención en los procesos de formación pedagógica de los docentes, la resolución de problemas cotidianos en el aula y la relación entre procesos formativos y construcción de una nueva identidad profesional, entre otros. Nota de contenido: Las autoras
Prólogo, Lidia M. Fernández
Introducción. Paradojas de un rol: el asesor pedagógico en la universidad, Elisa Lucarelli
1. El asesor pedagógico y la didáctica universitaria: prácticas en desarrollo y perspectivas teóricas, Elisa Lucarelli
2. El rol del asesor pedagógico en la universidad: la búsqueda de un lugar, Martha Nepomneschi
3. El asesor pedagógico en la formación docente universitario, Isabel Abal de Hevia
4. Las estructuras del aula universitaria, María E. Donato
5. Hacia la construcción del rol del asesor pedagógico en la universidad, Claudia Faranda y Claudia Finkelstein
Anexos
El asesor pedagógico en la universidad : de la teoría pedagógica a la práctica en la formación [texto impreso] / Elisa Lucarelli, Compilador . - Paidós, 2004 . - 167 p. - (Educador) .
ISBN : 978-950-12-2152-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: En un medio donde lo pedagógico se restringió tradicionalmente al dominio de los contenidos, la didáctica universitaria constituye hoy un desafío tanto desde lo conceptual como desde lo metodológico. Las autoras abordan distintos aspectos relacionados con el desempeño del asesor pedagógico: la definición de su lugar en una institución compleja como es la universidad, su intervención en los procesos de formación pedagógica de los docentes, la resolución de problemas cotidianos en el aula y la relación entre procesos formativos y construcción de una nueva identidad profesional, entre otros. Nota de contenido: Las autoras
Prólogo, Lidia M. Fernández
Introducción. Paradojas de un rol: el asesor pedagógico en la universidad, Elisa Lucarelli
1. El asesor pedagógico y la didáctica universitaria: prácticas en desarrollo y perspectivas teóricas, Elisa Lucarelli
2. El rol del asesor pedagógico en la universidad: la búsqueda de un lugar, Martha Nepomneschi
3. El asesor pedagógico en la formación docente universitario, Isabel Abal de Hevia
4. Las estructuras del aula universitaria, María E. Donato
5. Hacia la construcción del rol del asesor pedagógico en la universidad, Claudia Faranda y Claudia Finkelstein
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Disponible Didáctica de las Ciencias Sociales, v. 2. Teorías con prácticas / Beatriz Aisenberg (1998)
Título de serie: Didáctica de las Ciencias Sociales, v. 2 Título : Teorías con prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Aisenberg, Compilador ; Silvia Alderoqui, Compilador ; Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; Silvia Finocchio, Autor ; Silvia Gojman, Autor ; Raquel Gurevich, Autor ; Analía Segal, Autor ; Adriana Villa, Autor ; Perla Zelmanovich, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1998 Colección: Educador num. 137 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2137-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]GEOGRAFÍA
[Palabras claves]HISTORIAResumen: ¿Es posible y lo deseable concebir criterios generales y únicos para la selección y elaboración de todos los contenidos del área de las ciencias sociales? ¿Cómo elaborar los contenidos más pertinentes para el logro de las metas que nos propongamos? ¿Qué relaciones existen entre el conocimiento científico, los problemas de la realidad social y el conocimiento escolar? ¿Cómo y por qué tener en cuenta la experiencia y el conocimiento social de los alumnos en la elaboración de los contenidos escolares? Didáctica de las Ciencias Sociales, v. 2. Teorías con prácticas [texto impreso] / Beatriz Aisenberg, Compilador ; Silvia Alderoqui, Compilador ; Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; Silvia Finocchio, Autor ; Silvia Gojman, Autor ; Raquel Gurevich, Autor ; Analía Segal, Autor ; Adriana Villa, Autor ; Perla Zelmanovich, Autor . - Paidós, 1998 . - 219 p. - (Educador; 137) .
ISBN : 978-950-12-2137-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]GEOGRAFÍA
[Palabras claves]HISTORIAResumen: ¿Es posible y lo deseable concebir criterios generales y únicos para la selección y elaboración de todos los contenidos del área de las ciencias sociales? ¿Cómo elaborar los contenidos más pertinentes para el logro de las metas que nos propongamos? ¿Qué relaciones existen entre el conocimiento científico, los problemas de la realidad social y el conocimiento escolar? ¿Cómo y por qué tener en cuenta la experiencia y el conocimiento social de los alumnos en la elaboración de los contenidos escolares? Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004658 300.7 DID v. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible004659 300.7 DID v. 2 c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
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