Título : | Didáctica de las ciencias experimentales. Teoría y práctica de la enseñanza de las ciencias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Francisco Javier Perales Palacios, Director de publicación ; Pedro Cañal de León, Director de publicación | Editorial: | Alcoy [España] : Marfil | Fecha de publicación: | 2000 | Colección: | Ciencias de la Educación | Número de páginas: | 704 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-268-1051-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]CIENCIAS EXPERIMENTALES [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
| Nota de contenido: | Parte I. La didáctica de las ciencias: caracterización y fundamentos
Cap. 1. Una disciplina emergente y un campo específico de investigación
Daniel Gil Pérez, Carrascosa Alís Jaime, F. S. Martínez Terrades
Cap. 2. Fundamentos epistemológicos
M. Mercè Izquierdo Aymerich
Cap. 3. Fundamentos históricos
Manuel Fernández González
Cap. 4. Constructivismo y enseñanza de las ciencias
María J. Rodrigo López, Rosario Cubero
Cap. 5. Fundamentos pedagógicos y didácticos
José Gutiérrez Pérez
Parte II. El currículum de las ciencias experimentales
Cap. 6. La alfabetización científica
Berta Marco-Stiefel
Cp. 7. Modelos didácticos
María Pilar Jiménez Aleixandre
Cap. 8. La evolución de los procesos y de los resultados de la enseñanza de las ciencias
Anna Maria Geli de Ciurana
Parte III. La práctica de la enseñanza de las ciencias
Cap. 9. El análisis didáctico de la dinámica del aula: tareas, actividades y estrategias de enseñanza
Pedro Cañal de León
Cap. 10. El diseño de unidades didácticas
Neus Sanmartí Puig
Cap. 11. Los trabajos prácticos
Luis Miguel del Carmen Martín
Cap. 12. La resolución de problemas
Francisco Javier Perales Palacios
Cap. 13. El análisis de los libros de texto
Juan de Dios Jiménez Valladares
Cap. 14. La comprensión de los libros de texto
Juan Miguel Campanario, José Otero
Cap. 15. Informática y enseñanza de las ciencias
José Luis Sierra Fernández
Parte IV. Ideas previas de los alumnos y construcción del conocimiento escolar sobre las ciencias experimentales
Cap. 16. El estudio didáctico de las ideas previas
José María de Posada Aparicio
Cap. 17. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento físico
Octavio Saura Llamas, Antonio José de Pro Bueno
Cap. 18. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento químico
Carles Furió Más, R. Azcona, Jenaro Guisasola Aranzábal, C. Domínguez
Cap. 19. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento biológico
Enrique Banet Hernández
Cap. 20. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento geológico
Emilio Pedrinaci Rodríguez
Parte V. La formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales
Cap. 21. El conocimiento del profesorado sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje
Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero, Rosa Martín del Pozo
Cap. 22. La formación inicial del profesorado de ciencias
V. Mellado Jiménez, Teodoro González Bravo
Cap. 23. La formación del profesorado en ejercicio
María Victoria Valcárcel Pérez, Gaspar Sánchez Blanco
Parte VI. Áreas transversales y didáctica de las ciencias experimentales
Cap. 24. Educación ambiental y ambientalización del currículum
José Eduardo García Díaz
Cap. 25. Áreas transversales y enfoque curricular integrado en la educación científica básica
Rafael Yus Ramos |
Didáctica de las ciencias experimentales. Teoría y práctica de la enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Francisco Javier Perales Palacios, Director de publicación ; Pedro Cañal de León, Director de publicación . - Marfil, 2000 . - 704 p. - ( Ciencias de la Educación) . ISBN : 978-84-268-1051-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]CIENCIAS EXPERIMENTALES [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
| Nota de contenido: | Parte I. La didáctica de las ciencias: caracterización y fundamentos
Cap. 1. Una disciplina emergente y un campo específico de investigación
Daniel Gil Pérez, Carrascosa Alís Jaime, F. S. Martínez Terrades
Cap. 2. Fundamentos epistemológicos
M. Mercè Izquierdo Aymerich
Cap. 3. Fundamentos históricos
Manuel Fernández González
Cap. 4. Constructivismo y enseñanza de las ciencias
María J. Rodrigo López, Rosario Cubero
Cap. 5. Fundamentos pedagógicos y didácticos
José Gutiérrez Pérez
Parte II. El currículum de las ciencias experimentales
Cap. 6. La alfabetización científica
Berta Marco-Stiefel
Cp. 7. Modelos didácticos
María Pilar Jiménez Aleixandre
Cap. 8. La evolución de los procesos y de los resultados de la enseñanza de las ciencias
Anna Maria Geli de Ciurana
Parte III. La práctica de la enseñanza de las ciencias
Cap. 9. El análisis didáctico de la dinámica del aula: tareas, actividades y estrategias de enseñanza
Pedro Cañal de León
Cap. 10. El diseño de unidades didácticas
Neus Sanmartí Puig
Cap. 11. Los trabajos prácticos
Luis Miguel del Carmen Martín
Cap. 12. La resolución de problemas
Francisco Javier Perales Palacios
Cap. 13. El análisis de los libros de texto
Juan de Dios Jiménez Valladares
Cap. 14. La comprensión de los libros de texto
Juan Miguel Campanario, José Otero
Cap. 15. Informática y enseñanza de las ciencias
José Luis Sierra Fernández
Parte IV. Ideas previas de los alumnos y construcción del conocimiento escolar sobre las ciencias experimentales
Cap. 16. El estudio didáctico de las ideas previas
José María de Posada Aparicio
Cap. 17. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento físico
Octavio Saura Llamas, Antonio José de Pro Bueno
Cap. 18. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento químico
Carles Furió Más, R. Azcona, Jenaro Guisasola Aranzábal, C. Domínguez
Cap. 19. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento biológico
Enrique Banet Hernández
Cap. 20. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento geológico
Emilio Pedrinaci Rodríguez
Parte V. La formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales
Cap. 21. El conocimiento del profesorado sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje
Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero, Rosa Martín del Pozo
Cap. 22. La formación inicial del profesorado de ciencias
V. Mellado Jiménez, Teodoro González Bravo
Cap. 23. La formación del profesorado en ejercicio
María Victoria Valcárcel Pérez, Gaspar Sánchez Blanco
Parte VI. Áreas transversales y didáctica de las ciencias experimentales
Cap. 24. Educación ambiental y ambientalización del currículum
José Eduardo García Díaz
Cap. 25. Áreas transversales y enfoque curricular integrado en la educación científica básica
Rafael Yus Ramos |
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