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/ Henry A. Giroux (1997)
Título : | Los profesores como intelectuales : Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Henry A. Giroux, Autor ; Paulo Freire, Otros ; Peter McLaren, Prefacio, etc | Mención de edición: | 1a. reimp | Editorial: | Barcelona : Paidós | Fecha de publicación: | 1997 | Colección: | Temas de Educación num. 18 | Número de páginas: | 290 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7509-588-2 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]ENSEÑANZA PRIMARIA [Palabras claves]PEDAGOGÍA [Palabras claves]PROFESORES
| Resumen: | En este libro sugerente traspasa Henry Giroux los límites de la pedagogía crítica al centrar su interés en la necesidad vital de conectar la reforma educativa con la potenciación de la voz de profesores y estudiantes. El pedagogo norteamericano incorpora las intuiciones más valiosas de la pedagogía crítica a una teoría más amplia y práctica de la enseñanza escolar, teoría que contempla las escuelas como esferas públicas democráticas comprometidas con la tarea de educar a los estudiantes en el lenguaje de la crítica, la posibilidad y la democracia. En opinión de Giroux, un elemento esencial de este tipo de educación es la habilidad del profesor para actuar como intelectual transformativo y para servirse de la pedagogía crítica como una forma de política cultural. | Nota de contenido: | Prefacio. Teoría crítica y significado de la esperanza, Peter McLaren
Sección primera: repensando el lenguaje de la instrucción escolar
Sección segunda: alfabetización, escritura y política de sufragio |
Los profesores como intelectuales : Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje [texto impreso] / Henry A. Giroux, Autor ; Paulo Freire, Otros ; Peter McLaren, Prefacio, etc . - 1a. reimp . - Paidós, 1997 . - 290 p. - ( Temas de Educación; 18) . ISBN : 978-84-7509-588-2 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]ENSEÑANZA PRIMARIA [Palabras claves]PEDAGOGÍA [Palabras claves]PROFESORES
| Resumen: | En este libro sugerente traspasa Henry Giroux los límites de la pedagogía crítica al centrar su interés en la necesidad vital de conectar la reforma educativa con la potenciación de la voz de profesores y estudiantes. El pedagogo norteamericano incorpora las intuiciones más valiosas de la pedagogía crítica a una teoría más amplia y práctica de la enseñanza escolar, teoría que contempla las escuelas como esferas públicas democráticas comprometidas con la tarea de educar a los estudiantes en el lenguaje de la crítica, la posibilidad y la democracia. En opinión de Giroux, un elemento esencial de este tipo de educación es la habilidad del profesor para actuar como intelectual transformativo y para servirse de la pedagogía crítica como una forma de política cultural. | Nota de contenido: | Prefacio. Teoría crítica y significado de la esperanza, Peter McLaren
Sección primera: repensando el lenguaje de la instrucción escolar
Sección segunda: alfabetización, escritura y política de sufragio |
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003422 | 371 GIRp | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |