Título : | En la vida diez, en la escuela cero | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Terezinha Carraher, Autor ; David Carraher, Autor ; Analúcia Schliemann, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Siglo XXI | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 191 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-231-761-3 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
| Resumen: | Hay un contraste entre las matemáticas de la calle y las de la escuela. Muchachos que resuelven con soltura problemas de aritmética comprando y vendiendo en los mercados no aprobarían los cursos del colegio. Los autores de este libro debaten la cuestión analizando las diferencias entre matemáticas escritas y orales, escolarización formal y experiencia práctica, contextos culturales y aprendizaje de las matemáticas, exigencias pedagógicas, métodos, modelos y relaciones con la psicología y la inteligencia infantil. | Nota de contenido: | Presentación
Prefacio
1. Las matemáticas en la vida cotidiana: psicología, matemáticas y educación
2. En la vida diez, en la escuela cero: los contextos culturales del aprendizaje de las matemáticas, por Terezinha N. Carraher, David W. Carraher, Analúcia D. Schliemann
3. Matemáticas escritas versus matemáticas orales
4. Escolarización formal versus experiencia práctica en la resolución de problemas
5. La comprensión del análisis combinatorio: desarrollo, aprendizaje escolar y experiencia diaria
6. Pasando del plano a la construcción: un trabajo de maestros
7. ¿Álgebra en el mercado?
8. Cultura, aritmética y modelos matemáticos
Conclusiones
| En línea: | https://oficiodeetnografo.files.wordpress.com/2012/09/carraher-y-schliemann-en-l [...] |
En la vida diez, en la escuela cero [texto impreso] / Terezinha Carraher, Autor ; David Carraher, Autor ; Analúcia Schliemann, Autor . - Buenos Aires : Siglo XXI, 2011 . - 191 p. ISBN : 978-968-231-761-3 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
| Resumen: | Hay un contraste entre las matemáticas de la calle y las de la escuela. Muchachos que resuelven con soltura problemas de aritmética comprando y vendiendo en los mercados no aprobarían los cursos del colegio. Los autores de este libro debaten la cuestión analizando las diferencias entre matemáticas escritas y orales, escolarización formal y experiencia práctica, contextos culturales y aprendizaje de las matemáticas, exigencias pedagógicas, métodos, modelos y relaciones con la psicología y la inteligencia infantil. | Nota de contenido: | Presentación
Prefacio
1. Las matemáticas en la vida cotidiana: psicología, matemáticas y educación
2. En la vida diez, en la escuela cero: los contextos culturales del aprendizaje de las matemáticas, por Terezinha N. Carraher, David W. Carraher, Analúcia D. Schliemann
3. Matemáticas escritas versus matemáticas orales
4. Escolarización formal versus experiencia práctica en la resolución de problemas
5. La comprensión del análisis combinatorio: desarrollo, aprendizaje escolar y experiencia diaria
6. Pasando del plano a la construcción: un trabajo de maestros
7. ¿Álgebra en el mercado?
8. Cultura, aritmética y modelos matemáticos
Conclusiones
| En línea: | https://oficiodeetnografo.files.wordpress.com/2012/09/carraher-y-schliemann-en-l [...] |
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