Biblioteca CeRP del Norte
A partir de esta página puede:
/ D. S. Macnab (1986)
Título : | La enseñanza de las matemáticas de 11 a 16 : Un enfoque centrado en la dificultad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | D. S. Macnab, Autor ; J. A. Cummine, Autor | Editorial: | Madrid : Visor | Fecha de publicación: | 1986 | Colección: | Aprendizaje num. 85 | Número de páginas: | 235 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7774-085-8 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
| Resumen: | Este libro trata de las razones por las que el niño falla al aprender matemáticas. Creemos que sólo entendiendo las razones de este fallo puede mejorarse sustancialmente la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Sin tal entendimiento, cambios en el programa, en la metodología o en los recursos usados serán de poco valor. El punto de partida para conseguir este entendimiento deben ser los alumnos mismos -sus opiniones y sus actitudes para las matemáticas, y sus temores y ansiedades hacia ellas. | Nota de contenido: | Introducción
1. Objetivos en la educación de las matemáticas en secundaria
2. Actitudes del alumno hacia las matemáticas
3. Algunos temas de investigación
4. Dificultades de aprendizaje basadas en la organización escolar, metodología y currículum
5. Dificultades de aprendizaje inherentes a la asignatura
6. Lenguaje y numeración en matemáticas
7. Matemáticas a través del currículum
8. Evaluación
9. Prevención y remedio
10. Diseño del curso y construcción del programa
11. Planificación de recursos
12. Construcción de unidades de trabajo
13. La calculadora como un recurso de aprendizaje
14. El microordenador
|
La enseñanza de las matemáticas de 11 a 16 : Un enfoque centrado en la dificultad [texto impreso] / D. S. Macnab, Autor ; J. A. Cummine, Autor . - Visor, 1986 . - 235 p. - ( Aprendizaje; 85) . ISBN : 978-84-7774-085-8 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
| Resumen: | Este libro trata de las razones por las que el niño falla al aprender matemáticas. Creemos que sólo entendiendo las razones de este fallo puede mejorarse sustancialmente la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Sin tal entendimiento, cambios en el programa, en la metodología o en los recursos usados serán de poco valor. El punto de partida para conseguir este entendimiento deben ser los alumnos mismos -sus opiniones y sus actitudes para las matemáticas, y sus temores y ansiedades hacia ellas. | Nota de contenido: | Introducción
1. Objetivos en la educación de las matemáticas en secundaria
2. Actitudes del alumno hacia las matemáticas
3. Algunos temas de investigación
4. Dificultades de aprendizaje basadas en la organización escolar, metodología y currículum
5. Dificultades de aprendizaje inherentes a la asignatura
6. Lenguaje y numeración en matemáticas
7. Matemáticas a través del currículum
8. Evaluación
9. Prevención y remedio
10. Diseño del curso y construcción del programa
11. Planificación de recursos
12. Construcción de unidades de trabajo
13. La calculadora como un recurso de aprendizaje
14. El microordenador
|
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
003996 | 510 MACe | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |