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Editorial Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE)
localizada en Montevideo
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/ Alción Cheroni (1994)
/ Beatríz Gabbiani (2005)
Título : | Escuela, lenguaje y poder : la organización de la conversación como un medio de regulación del poder en el salón de clase | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Beatríz Gabbiani, Autor | Mención de edición: | 2ª ed | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República | Fecha de publicación: | 2005 | Otro editor: | Montevideo : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) | Número de páginas: | 214 p | ISBN/ISSN/DL: | 9789974001331 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]TEORÍA Y PRÁCTICA
| Resumen: | "Este libro es el resultado de la investigación realizada en el marco de la tesis de Doctorado en Letras realizado en la Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca, Argentina. El lema de la tesis se inscribe en el proyecto mayor "Matriz Social de la Pedagogía Lingüística en Montevideo", para la realización del cual la autora tiene el régimen de dedicación exclusiva en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República. Mi objetivo general de la presente investigación consiste en determinar cómo se produce y mantiene la estructura social del salón de clase. Para ello se analizan, por un lado, las estrategias de los maestros para regular el poder y la distancia social, y, por otro, las estrategias de reconocimiento, aceptación y rechazo de las mismas por parte de los niños. La investigación parte de una discusión teórica acerca de la naturaleza del lenguaje y aplica una metodología que propone un equilibrio entre la etnografía de la comunicación y el análisis conversacional. Los resultados aquí expuestos pueden servir de base para la reflexión sobre posibles cambios en el cotidiano del aula." |
Escuela, lenguaje y poder : la organización de la conversación como un medio de regulación del poder en el salón de clase [texto impreso] / Beatríz Gabbiani, Autor . - 2ª ed . - Montevideo (Uruguay) : Universidad de la República : Montevideo : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), 2005 . - 214 p. ISSN : 9789974001331 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]TEORÍA Y PRÁCTICA
| Resumen: | "Este libro es el resultado de la investigación realizada en el marco de la tesis de Doctorado en Letras realizado en la Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca, Argentina. El lema de la tesis se inscribe en el proyecto mayor "Matriz Social de la Pedagogía Lingüística en Montevideo", para la realización del cual la autora tiene el régimen de dedicación exclusiva en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República. Mi objetivo general de la presente investigación consiste en determinar cómo se produce y mantiene la estructura social del salón de clase. Para ello se analizan, por un lado, las estrategias de los maestros para regular el poder y la distancia social, y, por otro, las estrategias de reconocimiento, aceptación y rechazo de las mismas por parte de los niños. La investigación parte de una discusión teórica acerca de la naturaleza del lenguaje y aplica una metodología que propone un equilibrio entre la etnografía de la comunicación y el análisis conversacional. Los resultados aquí expuestos pueden servir de base para la reflexión sobre posibles cambios en el cotidiano del aula." |
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002336 | 371.3 GABe | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
002337 | 371.3 GABe c. 2 | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
002338 | 371.3 GABe c. 3 | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
002339 | 371.3 GABe c. 4 | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
/ Yamandú Acosta (2014)
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004211 | 923 ACOa | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
/ Mariela Oroño (2009)
Título : | Lengua estándar y educación : programas y textos de Educación Primaria y Secundaria (1995-1999) | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mariela Oroño, Autor | Editorial: | Montevideo : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 181 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-00-632-4 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]LENGUA ESTÁNDAR
| Resumen: | El libro de Mariela Oroño analiza el rol de la lengua estándar en programas, guías de apoyo al docente y libros de texto de Educación Primaria y Educación Secundaria durante la aplicación de la llamada Reforma Educativa (1995 - 1999) en Uruguay, y es
producto de la investigación enmarcada en el Proyecto “Lengua estándar y prescripción idiomática en el Uruguay: un problema de actitudes, identidad y políticas lingüísticas” dirigido por la Dra. Graciela Barrios y financiado por la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) de la Universidad de la República.
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Lengua estándar y educación : programas y textos de Educación Primaria y Secundaria (1995-1999) [texto impreso] / Mariela Oroño, Autor . - Montevideo : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), 2009 . - 181 p. ISBN : 978-9974-00-632-4 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]LENGUA ESTÁNDAR
| Resumen: | El libro de Mariela Oroño analiza el rol de la lengua estándar en programas, guías de apoyo al docente y libros de texto de Educación Primaria y Educación Secundaria durante la aplicación de la llamada Reforma Educativa (1995 - 1999) en Uruguay, y es
producto de la investigación enmarcada en el Proyecto “Lengua estándar y prescripción idiomática en el Uruguay: un problema de actitudes, identidad y políticas lingüísticas” dirigido por la Dra. Graciela Barrios y financiado por la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) de la Universidad de la República.
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000398 | 370.19 OROl | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
003103 | 370.19 OROl c. 2 | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
/ Irene Madfes (2013)
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002340 | 370.19 MADa | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
002341 | 370.19 MADa c. 2 | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
/ Elena Romiti (2010)
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/ Roger Mirza (2009)
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/ Graciela Barrios (2006)
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/ Antonio Romano (2016)
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/ Eugenio Coseriu (1954)
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/ Ana Clara Polakof (2021)
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