Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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Autor Fac. de FilosofÃa y Letras. Univ. de Buenos Aires (UBA).
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/ BEILLEROT Jacky (1996.)
TÃtulo : | LA FORMACIÓN DE FORMADORES | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | BEILLEROT Jacky ; Fac. de FilosofÃa y Letras. Univ. de Buenos Aires (UBA). | Editorial: | Ediciones Novedades Educativas.UBA, Bs.As. | Fecha de publicación: | 1996. | Número de páginas: | Tomo Serie LOS DOCUMENTOS 1., 133 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-911605--0 | Palabras clave: | El formador y la formación.Las instituciones de formación de formadores.La formación de formadores y de docentes: entre teorÃa y práctica. | Nota de contenido: |
PROLOGO INTRODUCCION
I. EL FORMADOR Y LA FORMACION
I.1. La emergencia del oficio de formador.
I.2 Relación entre formación y enseñanza.
I.3 Noción de formación.
I.4 ¿Qué es ser formador?
I.5 Tareas del formador.
II LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DE FORMADORES
II.1. Justificación de los enfoques sociológico y clínico.
II.2 Noción de institución.
III LA FORMACION DE FORMADORES Y DE DOCENTES: ENTRE TEORIA Y PRACTICA
III.1 El tiempo de evidencia: la formación de los docentes es aprender la pedagogía.
III.2 Evolución contemporanea de la relación entre teoría y práctica.
III.3 La evolución del oficio de docente y su entorno.
III.4 Cambios actuales para el docente.
III.5 Nuevas competencias del formador.
IV. NATURALEZA Y CONCEPCIÓN DE LOS SABERES
IV.1 Extensión de la noción de saber.
IV.2 Concepto y noción de saber.
IV.3 Clasificación de los saberes.
IV.4 Relación con el saber.
V. INVESTIGACION Y FORMACION
V.1 El lugar de la investigación en la formación de docentes y formadores.
V.2 ¿Qué es la investigación? |
LA FORMACIÓN DE FORMADORES [texto impreso] / BEILLEROT Jacky ; Fac. de FilosofÃa y Letras. Univ. de Buenos Aires (UBA). . - [S.l.] : Ediciones Novedades Educativas.UBA, Bs.As., 1996. . - Tomo Serie LOS DOCUMENTOS 1., 133 p. ISBN : 978-987-911605--0 Palabras clave: | El formador y la formación.Las instituciones de formación de formadores.La formación de formadores y de docentes: entre teorÃa y práctica. | Nota de contenido: |
PROLOGO INTRODUCCION
I. EL FORMADOR Y LA FORMACION
I.1. La emergencia del oficio de formador.
I.2 Relación entre formación y enseñanza.
I.3 Noción de formación.
I.4 ¿Qué es ser formador?
I.5 Tareas del formador.
II LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DE FORMADORES
II.1. Justificación de los enfoques sociológico y clínico.
II.2 Noción de institución.
III LA FORMACION DE FORMADORES Y DE DOCENTES: ENTRE TEORIA Y PRACTICA
III.1 El tiempo de evidencia: la formación de los docentes es aprender la pedagogía.
III.2 Evolución contemporanea de la relación entre teoría y práctica.
III.3 La evolución del oficio de docente y su entorno.
III.4 Cambios actuales para el docente.
III.5 Nuevas competencias del formador.
IV. NATURALEZA Y CONCEPCIÓN DE LOS SABERES
IV.1 Extensión de la noción de saber.
IV.2 Concepto y noción de saber.
IV.3 Clasificación de los saberes.
IV.4 Relación con el saber.
V. INVESTIGACION Y FORMACION
V.1 El lugar de la investigación en la formación de docentes y formadores.
V.2 ¿Qué es la investigación? |
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