Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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/ LITWIN Edith. (2006)
Cuadernos de investigación educativa [texto impreso] / LITWIN Edith. . - [S.l.] : ORT, 2006 . - Vol. 2, 116 p. ISSN : 1510-2423 | |
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13176 | 370 LIT cua | Publicación Periódica | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
/ LITWIN Edith. (1997)
Título : | LAS CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | LITWIN Edith. | Editorial: | Paidós. Argentina. | Fecha de publicación: | 1997 | Número de páginas: | 160 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-2126-8 | Palabras clave: | Prácticas enseñanza universidad argentina didáctica investigación- didáctica configuraciones-didácticas Secuencias progresivas lineal no- lineal | Nota de contenido: | 1. Las prácticas de la enseñanza en la universidad argentina
I. Las prácticas de la enseñanza en el escenario político
II. Las prácticas de la enseñanza en el escenario de la cultura
III. Las prácticas de la enseñanza: tres generaciones diferentes
IV. La investigación acerca de las prácticas de la enseñanza
2. Las prácticas de la enseñanza en la agenda de la didáctica
I. La didáctica como objeto de estudio
II. Las dimensiones clásicas en los estudios actuales
a) El contenido
b) El método
3. La investigación didáctica
4. Nuevas perspectivas de análisis en la agenda de la didáctica
I. Algunas reflexiones en torno al conocimiento
II. El conocimiento en el aula
a) La clase reflexiva
b) La comunicación didáctica en la clase reflexiva
c) La perspectiva moral en la comunicación didáctica de la clase reflexiva
5. La agenda de la didáctica desde el análisis de las configuraciones en la clase universitaria
I. Las configuraciones didácticas
a) Secuencia progresiva no lineal
1) Con estructura de oposición
2) Con pares conceptuales antinómicos
3) Con descentraciones múltiples por ejemplificación
4) Con descentraciones múltiples por invención
b) El objeto paradigmático
1) La obra
2) El experimento
3) La situación o caso problema
c) Narrativas metaanalíticas o la desconstrucción de la clase en la clase de didáctica
d) Las configuraciones en el borde de la agenda de la didáctica
1) La secuencia progresiva lineal
A. La secuencia progresiva lineal y el cierre: causa-efecto, problema-solución, abismal y de
síntesis
2) La clase dramática
A. La clase dramática desde la identificación
B. La clase dramática desde el distanciamiento
|
LAS CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS [texto impreso] / LITWIN Edith. . - [S.l.] : Paidós. Argentina., 1997 . - 160 p. ISBN : 978-950-12-2126-8 Palabras clave: | Prácticas enseñanza universidad argentina didáctica investigación- didáctica configuraciones-didácticas Secuencias progresivas lineal no- lineal | Nota de contenido: | 1. Las prácticas de la enseñanza en la universidad argentina
I. Las prácticas de la enseñanza en el escenario político
II. Las prácticas de la enseñanza en el escenario de la cultura
III. Las prácticas de la enseñanza: tres generaciones diferentes
IV. La investigación acerca de las prácticas de la enseñanza
2. Las prácticas de la enseñanza en la agenda de la didáctica
I. La didáctica como objeto de estudio
II. Las dimensiones clásicas en los estudios actuales
a) El contenido
b) El método
3. La investigación didáctica
4. Nuevas perspectivas de análisis en la agenda de la didáctica
I. Algunas reflexiones en torno al conocimiento
II. El conocimiento en el aula
a) La clase reflexiva
b) La comunicación didáctica en la clase reflexiva
c) La perspectiva moral en la comunicación didáctica de la clase reflexiva
5. La agenda de la didáctica desde el análisis de las configuraciones en la clase universitaria
I. Las configuraciones didácticas
a) Secuencia progresiva no lineal
1) Con estructura de oposición
2) Con pares conceptuales antinómicos
3) Con descentraciones múltiples por ejemplificación
4) Con descentraciones múltiples por invención
b) El objeto paradigmático
1) La obra
2) El experimento
3) La situación o caso problema
c) Narrativas metaanalíticas o la desconstrucción de la clase en la clase de didáctica
d) Las configuraciones en el borde de la agenda de la didáctica
1) La secuencia progresiva lineal
A. La secuencia progresiva lineal y el cierre: causa-efecto, problema-solución, abismal y de
síntesis
2) La clase dramática
A. La clase dramática desde la identificación
B. La clase dramática desde el distanciamiento
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2483 | 371.3 LIT con | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica | Disponible | | |
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