Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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Autor Lieberman Ann y otros
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/ Lieberman Ann y otros (2003)
TÃtulo : | La indagación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Lieberman Ann y otros | Editorial: | Octaedro | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | Tomo único, 279 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-585-1 | Palabras clave: | Base para la formación del profesorado y la mejora de la educación. La indagación. Código de comercio de la República Oriental del Uruguay | Nota de contenido: |
Introducción
1ª PARTE: Las finalidades del desarrollo profesional
1. Las finalidades educativas y la formación del profesorado
2. Hacerse pública: las exigencias de la educación en el siglo XXI
3. El desarrollo profesional para la reforma escolar
4. Más allá de la certidumbre: adoptar una actitud indagadora sobre la práctica
2ª PARTE: Contextos, estrategias y estructuras para el desarrollo profesional
5. El aprendizaje de los docentes en la intersección entre el aprendizaje escolar y los resultados de los estudiantes
6. Profesores comprometidos con la reforma basada en las evidencias: trayectorias de indagación, análisis y acción docente
7. El consorcio entre la escuela y la universidad como lugar de encuentro para el desarrollo profesional
8. El aprendizaje profesional a través de la evaluación
9. Lecciones de una escuela indagadora: formas de indagación y condiciones para el aprendizaje del profesorado
10. La narrativa como texto experiencial: incluirse en el texto
11. Cuando los profesores escriben: sobre redes y aprendizaje
12. Investigación docente y desarrollo profesional: planificación premeditada o hallazgos azarosos
13. El trabajo de los estudiantes y el aprendizaje del profesorado
Notas sobre los colaboradores |
La indagación [texto impreso] / Lieberman Ann y otros . - [S.l.] : Octaedro, 2003 . - Tomo único, 279 p. ISBN : 978-84-8063-585-1 Palabras clave: | Base para la formación del profesorado y la mejora de la educación. La indagación. Código de comercio de la República Oriental del Uruguay | Nota de contenido: |
Introducción
1ª PARTE: Las finalidades del desarrollo profesional
1. Las finalidades educativas y la formación del profesorado
2. Hacerse pública: las exigencias de la educación en el siglo XXI
3. El desarrollo profesional para la reforma escolar
4. Más allá de la certidumbre: adoptar una actitud indagadora sobre la práctica
2ª PARTE: Contextos, estrategias y estructuras para el desarrollo profesional
5. El aprendizaje de los docentes en la intersección entre el aprendizaje escolar y los resultados de los estudiantes
6. Profesores comprometidos con la reforma basada en las evidencias: trayectorias de indagación, análisis y acción docente
7. El consorcio entre la escuela y la universidad como lugar de encuentro para el desarrollo profesional
8. El aprendizaje profesional a través de la evaluación
9. Lecciones de una escuela indagadora: formas de indagación y condiciones para el aprendizaje del profesorado
10. La narrativa como texto experiencial: incluirse en el texto
11. Cuando los profesores escriben: sobre redes y aprendizaje
12. Investigación docente y desarrollo profesional: planificación premeditada o hallazgos azarosos
13. El trabajo de los estudiantes y el aprendizaje del profesorado
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3289 | 378.12 LIEind | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Formación docente | Disponible | | |
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