Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
A partir de esta página puede:
Información del autor
Autor Antoni Zabala Vidiella
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
/ Antoni Zabala Vidiella (2008)
TÃtulo : | Cómo trabajar los contenidos procedimentales en el aula. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antoni Zabala Vidiella | Editorial: | Graó | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 184 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-232-7 | Nota de contenido: | El “saber hacer” como contenido de aprendizaje.---Qué entendemos por contenidos procedimentales.---¿Puede haber una didáctica específica de los contenidos procedimentales.---Conocimiento del medio natural .---Los contenidos procedimentales en el área del medio natural.---Disección.---Montaje de un circuito eléctrico.---Diseño de un proyecto.---Conocimiento del medio social y cultural.---Registro de datos mediante un formulario.---Orientación espacial utilizando distintas direcciones.---Utilización de nociones y categorías temporales.---El mapa conceptual.---los juegos de “rol”.---Educación artística: música.---Contenidos procedimentales del área de música.---Entonación.---Análisis y clasificación de las canciones.---Imitación de sonidos.---Combinación cognitiva/Creativa de sonidos y silenciosa.---Interpretación de danzas.---Creación melódica.---Educación artística:plástica.---Educación física.---Flexibilidad.---Orientación en el espacio.---Expresión de emociones y sentimientos.---Lanzamiento.---Trepar.---Lengua.---Matemáticas |
Cómo trabajar los contenidos procedimentales en el aula. [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella . - [S.l.] : Graó, 2008 . - 184 p. ISBN : 978-84-7827-232-7 Nota de contenido: | El “saber hacer” como contenido de aprendizaje.---Qué entendemos por contenidos procedimentales.---¿Puede haber una didáctica específica de los contenidos procedimentales.---Conocimiento del medio natural .---Los contenidos procedimentales en el área del medio natural.---Disección.---Montaje de un circuito eléctrico.---Diseño de un proyecto.---Conocimiento del medio social y cultural.---Registro de datos mediante un formulario.---Orientación espacial utilizando distintas direcciones.---Utilización de nociones y categorías temporales.---El mapa conceptual.---los juegos de “rol”.---Educación artística: música.---Contenidos procedimentales del área de música.---Entonación.---Análisis y clasificación de las canciones.---Imitación de sonidos.---Combinación cognitiva/Creativa de sonidos y silenciosa.---Interpretación de danzas.---Creación melódica.---Educación artística:plástica.---Educación física.---Flexibilidad.---Orientación en el espacio.---Expresión de emociones y sentimientos.---Lanzamiento.---Trepar.---Lengua.---Matemáticas |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
14566 | 371.3ZAB com | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica | Disponible | | |
14565 | 371.3ZAB com | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica | Disponible | | |
2521 | 371.3ZAB com | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica | Disponible | | |
2515 | 371.3ZAB com | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica | Disponible | | |
2520 | 371.3ZAB com | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica | Disponible | | |
/ Teresa Mauri (1990)
TÃtulo : | El curriculum en el Centro Educativo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Teresa Mauri ; Isabel Solé ; ICE Universidad de Barcelona ; Luis del Carmen ; Antoni Zabala Vidiella | Editorial: | ICE/HORSORI. | Fecha de publicación: | 1990 | Colección: | Cuadernos de educación num. 4 | Número de páginas: | 167 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-85840-09-0 | Palabras clave: | curriculum centro educativo proyecto centro práctica enseñanza | Nota de contenido: | Curriculum y enseñanza.--- Propuestas curriculares y su utilización en la práctica de la enseñanza.--- Curriculum y enseñanza: relaciones mutuas.--- Concepto de currículum.--- Currículum y reforma.--- Bases psicopedagógicas de la práctica educativa.--- La relevancia de la fuente psicopedagógica en la elaboración de un proyecto educativo.--- El concepto de educación.--- Aprender en la escuela: construir conocimientos.--- Los contenidos escolares en la concepción constructivista.--- El papel de la enseñanza en el proceso de construcción de conocimientos.--- El proyecto curricular de centro.--- La enseñanza concebida como una tarea en equipo.--- Condiciones que favorecen la motivación e implicación del profesorado.--- El papel del profesorado en el diseño y desarrollo del currículum.--- La elaboración de Proyectos curriculares de Centro.--- La formación en los centros y el asesoramiento.--- Materiales curriculares.--- Los materiales de desarrollo curricular.--- El libro de texto como referente o excusa para abordar el análisis de los materiales curriculares.--- Las exigencias que las ideas contenidas en las propuestas curriculares plantean sobre las características de los materiales curriculares y en su utilización.--- Criterios para la selección y utilización de los materiales curriculares.--- Diseño curricular abierto y formación integral del alumno.--- Papel de los materiales curriculares en el desarrollo de unidades didácticas.--- Propuesta de materiales curriculares.--- Criterios para el análisis y la selección de los materiales curriculares |
El curriculum en el Centro Educativo [texto impreso] / Teresa Mauri ; Isabel Solé ; ICE Universidad de Barcelona ; Luis del Carmen ; Antoni Zabala Vidiella . - ICE/HORSORI., 1990 . - 167 p. - ( Cuadernos de educación; 4) . ISBN : 978-84-85840-09-0 Palabras clave: | curriculum centro educativo proyecto centro práctica enseñanza | Nota de contenido: | Curriculum y enseñanza.--- Propuestas curriculares y su utilización en la práctica de la enseñanza.--- Curriculum y enseñanza: relaciones mutuas.--- Concepto de currículum.--- Currículum y reforma.--- Bases psicopedagógicas de la práctica educativa.--- La relevancia de la fuente psicopedagógica en la elaboración de un proyecto educativo.--- El concepto de educación.--- Aprender en la escuela: construir conocimientos.--- Los contenidos escolares en la concepción constructivista.--- El papel de la enseñanza en el proceso de construcción de conocimientos.--- El proyecto curricular de centro.--- La enseñanza concebida como una tarea en equipo.--- Condiciones que favorecen la motivación e implicación del profesorado.--- El papel del profesorado en el diseño y desarrollo del currículum.--- La elaboración de Proyectos curriculares de Centro.--- La formación en los centros y el asesoramiento.--- Materiales curriculares.--- Los materiales de desarrollo curricular.--- El libro de texto como referente o excusa para abordar el análisis de los materiales curriculares.--- Las exigencias que las ideas contenidas en las propuestas curriculares plantean sobre las características de los materiales curriculares y en su utilización.--- Criterios para la selección y utilización de los materiales curriculares.--- Diseño curricular abierto y formación integral del alumno.--- Papel de los materiales curriculares en el desarrollo de unidades didácticas.--- Propuesta de materiales curriculares.--- Criterios para el análisis y la selección de los materiales curriculares |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
5461 | 375 MAU elc | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
/ Antoni Zabala Vidiella (1° edición:1999)
ENFOQUE GLOBALIZADOR Y PENSAMIENTO COMPLEJO: Una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad. [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella . - [S.l.] : Graó, 1° edición:1999 . - Tomo 139, 202 p. ISBN : 978-84-7827-211-2 | |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
20016 | 370 ZAB enf | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
10845 | 370 ZAB enf | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
2522 | 370 ZAB enf | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
/ Antoni Zabala Vidiella (1995)
TÃtulo : | La práctica educativa : cómo enseñar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antoni Zabala Vidiella | Mención de edición: | 1a | Editorial: | Graó | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | Tomo 120, 233 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-125-2 | Palabras clave: | Didáctica Práctica Modelos-Enseñanza | Nota de contenido: | Unidades de análisis:mejorar la práctica educativa.---Las variables metodológicas de la intervención en el aula.---Los referentes para el análisis de la práctica.---Función social de la enseñanza;¿qué función debe tener el sistema educativo?.---El constructivismo:concepción sobre cómo se producen los procesos de aprendizaje.---Las secuencias didácticas y las secuencias de contenido.---La enseñanza según las características tipológicas de los contenidos.---Las relaciones interactivas en clase.El papel del profesorado y del alumnado.---La organización social de la clase y la distribución del tiempo y el espacio.---Planteamientos disciplinares, métodos globalizados y enfoque globalizador.Diferentes formas de organizar los contenidos.---Los materiales curriculares en los procesos de enseñanza/aprendizaje:materiales de aula y materiales para el alumno.---La evaluación:¿por qué, a quién,y qué se debe evaluar? Los sujetos y objetos de evaluación.---Evaluación formativa,evaluación de los contenidos. |
La práctica educativa : cómo enseñar [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella . - 1a . - [S.l.] : Graó, 1995 . - Tomo 120, 233 p. ISBN : 978-84-7827-125-2 Palabras clave: | Didáctica Práctica Modelos-Enseñanza | Nota de contenido: | Unidades de análisis:mejorar la práctica educativa.---Las variables metodológicas de la intervención en el aula.---Los referentes para el análisis de la práctica.---Función social de la enseñanza;¿qué función debe tener el sistema educativo?.---El constructivismo:concepción sobre cómo se producen los procesos de aprendizaje.---Las secuencias didácticas y las secuencias de contenido.---La enseñanza según las características tipológicas de los contenidos.---Las relaciones interactivas en clase.El papel del profesorado y del alumnado.---La organización social de la clase y la distribución del tiempo y el espacio.---Planteamientos disciplinares, métodos globalizados y enfoque globalizador.Diferentes formas de organizar los contenidos.---Los materiales curriculares en los procesos de enseñanza/aprendizaje:materiales de aula y materiales para el alumno.---La evaluación:¿por qué, a quién,y qué se debe evaluar? Los sujetos y objetos de evaluación.---Evaluación formativa,evaluación de los contenidos. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
10926 | 371.3 ZAB pra | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica | Disponible | | |
10925 | 370 ANT pra | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
2524 | 370 ANT pra | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
3019 | 370 ANT pra | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |