Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
A partir de esta página puede:
Información del autor
Autor Chamorro María del Carmen
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
/ Chamorro María del Carmen (2009)
Título : | Didáctica de las Matemáticas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Chamorro María del Carmen | Editorial: | Pearson | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 354 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-205-3454-1 | Palabras clave: | Didáctica Matemáticas Didáctica | Nota de contenido: | Matemáticas escolares y competencia matemática. Aprendizaje y matemáticas. Herramientas de análisis en didáctica de las matemáticas. La construcción del número natural y la numeración.
Los contenidos y su enseñanza. El cálculo en la enseñanza primaria. La adición y la sustracción. Las relaciones multiplicativas: el cálculo multiplicativo y de división . Calculo mental y con calculadora.
Fracciones, decimales y razón. Desde la relación parte -todo al razonamiento proporcional. El tratamiento escolar de las magnitudes y su medida. Las magnitudes multilineales : la superficie y el volumen . El tratamiento y la resolución de problemas. Didáctica de la geometría en la educación primaria. El desarrollo del pensamiento aleatorio en Educación Primaria. |
Didáctica de las Matemáticas [texto impreso] / Chamorro María del Carmen . - [S.l.] : Pearson, 2009 . - 354 p. ISBN : 978-84-205-3454-1 Palabras clave: | Didáctica Matemáticas Didáctica | Nota de contenido: | Matemáticas escolares y competencia matemática. Aprendizaje y matemáticas. Herramientas de análisis en didáctica de las matemáticas. La construcción del número natural y la numeración.
Los contenidos y su enseñanza. El cálculo en la enseñanza primaria. La adición y la sustracción. Las relaciones multiplicativas: el cálculo multiplicativo y de división . Calculo mental y con calculadora.
Fracciones, decimales y razón. Desde la relación parte -todo al razonamiento proporcional. El tratamiento escolar de las magnitudes y su medida. Las magnitudes multilineales : la superficie y el volumen . El tratamiento y la resolución de problemas. Didáctica de la geometría en la educación primaria. El desarrollo del pensamiento aleatorio en Educación Primaria. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
3756 | 510.7 CHA did | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de la matemática | Disponible | | |
3758 | 510.7 CHA did | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de la matemática | Disponible | | |
/ Chamorro María del Carmen (2000)
Título : | El problema de la medida : Didáctica de las magnitudes lineales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Chamorro María del Carmen ; Juan Belmonte, Autor | Editorial: | Síntesis | Fecha de publicación: | 2000 | Colección: | Matemáticas:cultura y aprendizaje num. 17 | Número de páginas: | 152 p. | ISBN/ISSN/DL: | 84-7738-013 | Palabras clave: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]MEDICIÓN-ENSEÑANZA | Nota de contenido: | Génesis de la idea de magnitud en el niño: Estadios principal. Descripción en el niño: La medida espontánea; Constitución de la unidad. Tipos sucesivos.--- Génesis de la magnitud longitud en el niño: Un aspecto en la adquisición de la longitud: la conservación de la distancia y de la longitud; Medida de longitudes y segmentos lineales; consecuencias en orden al desarrollo de una didáctica específica.--- Tratamiento didáctico: problema de la medida: Análisis y revisión de la programación didáctica de la medida e la escuela; sugerencia de una progresión didáctica de la medida en la escuela; progresos de clasificación y seriación; el problema de elección de la unidad. Arbitrariedad, adecuación, encuadramientos; relación entre distintas unidades; necesidad de un sistema; sistemas irregulares. Números con comas; sistema métrico lineal; estimación y aproximación ; estrategias de estimación.--- Juegos y actividades para trabajar las magnitudes lineales: capacidad; masa; tiempo; longitud como modelo.--- Conceptos relacionados con el de magnitud. Conexiones: Conocimientos previos necesarios para el concepto de magnitud. ¿Qué es medir?; atributos medibles y no medibles; dos tipos diferentes de magnitudes; uso y comprensión de los sistemas de numeración posicionales. Números decimales; el número natural como magnitud.--- La importancia de la mediación. Aspectos teóricos: La medición de magnitudes; universalización de los sistemas de medida; construcción y estudio del conjunto que define la magnitud; producto de una cantidad de magnitud por un número. La magnitud como semimódulo; la medida como función |
El problema de la medida : Didáctica de las magnitudes lineales [texto impreso] / Chamorro María del Carmen ; Juan Belmonte, Autor . - Síntesis, 2000 . - 152 p.. - ( Matemáticas:cultura y aprendizaje; 17) . ISSN : 84-7738-013 Palabras clave: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]MEDICIÓN-ENSEÑANZA | Nota de contenido: | Génesis de la idea de magnitud en el niño: Estadios principal. Descripción en el niño: La medida espontánea; Constitución de la unidad. Tipos sucesivos.--- Génesis de la magnitud longitud en el niño: Un aspecto en la adquisición de la longitud: la conservación de la distancia y de la longitud; Medida de longitudes y segmentos lineales; consecuencias en orden al desarrollo de una didáctica específica.--- Tratamiento didáctico: problema de la medida: Análisis y revisión de la programación didáctica de la medida e la escuela; sugerencia de una progresión didáctica de la medida en la escuela; progresos de clasificación y seriación; el problema de elección de la unidad. Arbitrariedad, adecuación, encuadramientos; relación entre distintas unidades; necesidad de un sistema; sistemas irregulares. Números con comas; sistema métrico lineal; estimación y aproximación ; estrategias de estimación.--- Juegos y actividades para trabajar las magnitudes lineales: capacidad; masa; tiempo; longitud como modelo.--- Conceptos relacionados con el de magnitud. Conexiones: Conocimientos previos necesarios para el concepto de magnitud. ¿Qué es medir?; atributos medibles y no medibles; dos tipos diferentes de magnitudes; uso y comprensión de los sistemas de numeración posicionales. Números decimales; el número natural como magnitud.--- La importancia de la mediación. Aspectos teóricos: La medición de magnitudes; universalización de los sistemas de medida; construcción y estudio del conjunto que define la magnitud; producto de una cantidad de magnitud por un número. La magnitud como semimódulo; la medida como función |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
3607 | 510 MAT | Indeterminado | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | | |