Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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Autor Burbules Nicholas C.
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/ Burbules Nicholas C. (2008)
Título : | Educación : riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Burbules Nicholas C., Autor | Editorial: | Granica | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 303 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-641-479-5 | Palabras clave: | TECNOLOGÍA EDUCATIVA |
Educación : riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información [texto impreso] / Burbules Nicholas C., Autor . - [S.l.] : Granica, 2008 . - 303 p. ISBN : 978-950-641-479-5 | |
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2573 | 371.334 BURedu | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Tecnología educativa | Disponible | | |
/ Burbules Nicholas C. (1999)
Título : | El diálogo en la enseñanza : teoría y práctica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Burbules Nicholas C. | Editorial: | Amorrortu | Fecha de publicación: | 1999 | Número de páginas: | 237 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-809-3 | Palabras clave: | [Palabras claves]COMUNICACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA | Nota de contenido: | 1. ¿Por qué «diálogo»? ¿Por qué «teoría y práctica»?
La crítica posmoderna
Concepciones teleológicas y no teleológicas del diálogo
Hacia una concepción renovada del diálogo
Teoría y práctica
2. La relación dialógica
Las ideas y su comprensión
Emociones y virtudes
Creación y mantenimiento de la relación dialógica
3. Jugar el juego del diálogo
La significación del juego
Jugar juegos
Juego y comunicación
Jugar el juego del diálogo
4. Las reglas del juego del diálogo
Las funciones de las reglas
Reglas generales de la comunicación
Tres reglas del diálogo
¿Por qué necesitamos reglas para el diálogo?
5. Las movidas en el juego del diálogo
Movidas dialógicas
Las preguntas en el diálogo
Secuencias de movidas en el diálogo
Limitaciones de la analogía de la «movida»
6. Cuatro tipos de diálogo
El diálogo como conversación
El diálogo como indagación
El diálogo como debate
El diálogo como enseñanza
Refinamiento de la tipología de los géneros dialógicos
La enseñanza con los cuatro tipos de diálogo
Interludio. Un diálogo sobre enseñanza
7. ¿Por qué fallan los diálogos?
El fracaso del diálogo
La sociedad antidialógica
La escuela antidialógica
Conclusiones |
El diálogo en la enseñanza : teoría y práctica [texto impreso] / Burbules Nicholas C. . - [S.l.] : Amorrortu, 1999 . - 237 p. ISBN : 978-950-518-809-3 Palabras clave: | [Palabras claves]COMUNICACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA | Nota de contenido: | 1. ¿Por qué «diálogo»? ¿Por qué «teoría y práctica»?
La crítica posmoderna
Concepciones teleológicas y no teleológicas del diálogo
Hacia una concepción renovada del diálogo
Teoría y práctica
2. La relación dialógica
Las ideas y su comprensión
Emociones y virtudes
Creación y mantenimiento de la relación dialógica
3. Jugar el juego del diálogo
La significación del juego
Jugar juegos
Juego y comunicación
Jugar el juego del diálogo
4. Las reglas del juego del diálogo
Las funciones de las reglas
Reglas generales de la comunicación
Tres reglas del diálogo
¿Por qué necesitamos reglas para el diálogo?
5. Las movidas en el juego del diálogo
Movidas dialógicas
Las preguntas en el diálogo
Secuencias de movidas en el diálogo
Limitaciones de la analogía de la «movida»
6. Cuatro tipos de diálogo
El diálogo como conversación
El diálogo como indagación
El diálogo como debate
El diálogo como enseñanza
Refinamiento de la tipología de los géneros dialógicos
La enseñanza con los cuatro tipos de diálogo
Interludio. Un diálogo sobre enseñanza
7. ¿Por qué fallan los diálogos?
El fracaso del diálogo
La sociedad antidialógica
La escuela antidialógica
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2440 | 371.3 BUR dia | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica | Disponible | | |
2439 | 371.3 BUR eld | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica | Disponible | | |