Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
A partir de esta página puede:
Información del autor
Autor Julia Leymonié Sáenz
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
/ Julia Leymonié Sáenz (2012)
Título : | Didáctica práctica 2 : enseñar a comprender | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Ada Czerwonogora, Colaborador | Mención de edición: | 1a | Editorial: | Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 139 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8352-4-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA | Resumen: | Tiene como propósito continuar compartiendo saberes, experiencias y reflexiones, desde el campo práctico de la enseñanza. Es producto de años de trabajo colaborativo en la línea de la Enseñanza para la comprensión (EpC) | Nota de contenido: | Una didáctica innovadora.---Los docentes japoneses nos aportan algunas ideas.---Estrategia de “lecciones investigadas”.---La comprensión.---¿Qué es la comprensión?.---Paleontología para la comprensión en unn curso universitario de grado.---Tópicos generativos,¿qué son?.---¿Es posible transformar un tema en un tópico generativo?.---Las puertas de entrada de Gardner.---Metas y desempeños de comprensión.---De la unidad didáctica:aproximación a la unidad didáctica universitaria.---Evaluación contínua y auténtica:es hora de cambiar nuestras concepciones y nuestras prácticas.---¿Para qué evaluar?.---Algunos comentarios sobre las tradiciones docentes en torno a la evaluación.---El ciclo de la evaluación diagnóstica contínua.---El papel de la retroalimentación formativa en la enseñanza para la comprensión. |
Didáctica práctica 2 : enseñar a comprender [texto impreso] / Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Ada Czerwonogora, Colaborador . - 1a . - [S.l.] : Grupo Magro, 2012 . - 139 p. ISBN : 978-9974-8352-4-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA | Resumen: | Tiene como propósito continuar compartiendo saberes, experiencias y reflexiones, desde el campo práctico de la enseñanza. Es producto de años de trabajo colaborativo en la línea de la Enseñanza para la comprensión (EpC) | Nota de contenido: | Una didáctica innovadora.---Los docentes japoneses nos aportan algunas ideas.---Estrategia de “lecciones investigadas”.---La comprensión.---¿Qué es la comprensión?.---Paleontología para la comprensión en unn curso universitario de grado.---Tópicos generativos,¿qué son?.---¿Es posible transformar un tema en un tópico generativo?.---Las puertas de entrada de Gardner.---Metas y desempeños de comprensión.---De la unidad didáctica:aproximación a la unidad didáctica universitaria.---Evaluación contínua y auténtica:es hora de cambiar nuestras concepciones y nuestras prácticas.---¿Para qué evaluar?.---Algunos comentarios sobre las tradiciones docentes en torno a la evaluación.---El ciclo de la evaluación diagnóstica contínua.---El papel de la retroalimentación formativa en la enseñanza para la comprensión. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
9717 | 371.3 FIO did 2 | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica | Disponible | 22/10/2014 | |
2462 | 371.3 FIO did 2 | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica | Disponible | | |
2463 | 371.3 FIO did2 ej2 | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica | Disponible | | |
/ Eduardo Fiore Ferrari (2014)
Título : | Didáctica práctica para enseñanza básica, media y superior | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor | Mención de edición: | 3a.ampliada y revisada | Editorial: | Magro | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 514 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-84464--3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDÁCTICA
ENSEÑANZA | Nota de contenido: | Una aproximación a la didáctica.--- El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.--- Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿Cómo lo comprenden?.--- Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.--- Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructivista.--- Enfoque situado: una mirada sociocultural en la educación.--- Aprendizaje entre iguales: colaboración y cooperación.--- El currículum.--- La planificación didáctica.--- Planificaciones de aula que promueven la comprensión.--- Estrategias didácticas: para la enseñanza y para el aprendizaje.--- Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.--- ¿Cómo motivar para aprender?.--- El aprendizaje en la era digital: nuevos escenarios para el mundo conectado.--- La evaluación en el aula.--- Estrategias de evaluación.--- Didáctica, evaluación de aprendizajes y formación docente.--- La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.--- El giro aptitudinal.--- El pensamiento de los docentes.--- La formación docente no termina nunca.--- La investigación acción: un camino alternativo del cambio educativo.--- El empoderamiento de las tecnologías por parte de los docentes del siglo XXI y los retos que representan.--- Didáctica de la educación física escolar: aproximaciones deontológicas.--- Proyectos de indagación por unidad curricular en biología.--- Habiendo un hablar, ¿por qué escribir?.--- Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.--- Matemática y cultura: una relación que desafía.--- ¿por qué construir modelos para enseñar física?.--- Vivan los artistas: teatro, educación y cultura. |
Didáctica práctica para enseñanza básica, media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor . - 3a.ampliada y revisada . - [S.l.] : Magro, 2014 . - 514 p. ISBN : 978-9974-84464--3 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDÁCTICA
ENSEÑANZA | Nota de contenido: | Una aproximación a la didáctica.--- El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.--- Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿Cómo lo comprenden?.--- Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.--- Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructivista.--- Enfoque situado: una mirada sociocultural en la educación.--- Aprendizaje entre iguales: colaboración y cooperación.--- El currículum.--- La planificación didáctica.--- Planificaciones de aula que promueven la comprensión.--- Estrategias didácticas: para la enseñanza y para el aprendizaje.--- Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.--- ¿Cómo motivar para aprender?.--- El aprendizaje en la era digital: nuevos escenarios para el mundo conectado.--- La evaluación en el aula.--- Estrategias de evaluación.--- Didáctica, evaluación de aprendizajes y formación docente.--- La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.--- El giro aptitudinal.--- El pensamiento de los docentes.--- La formación docente no termina nunca.--- La investigación acción: un camino alternativo del cambio educativo.--- El empoderamiento de las tecnologías por parte de los docentes del siglo XXI y los retos que representan.--- Didáctica de la educación física escolar: aproximaciones deontológicas.--- Proyectos de indagación por unidad curricular en biología.--- Habiendo un hablar, ¿por qué escribir?.--- Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.--- Matemática y cultura: una relación que desafía.--- ¿por qué construir modelos para enseñar física?.--- Vivan los artistas: teatro, educación y cultura. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
4228 | 371.3 FIO did 3a ed. ej.2 | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica | Disponible | | |
2465 | 371.3 FIO did 3a.ed. | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica | Disponible | 15/07/2015 | |
2467 | 371.3 FIO did 3a.ed. ej.3 | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica | Disponible | 03/06/2019 | Don |
/ Eduardo Fiore Ferrari (2009)
Título : | Didáctica práctica para enseñanza media y superior | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor | Editorial: | Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 465 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-0074-7990-3-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA | Nota de contenido: | Didáctica.---Estudiantes, saberes culturales, docente.---Contrato didáctico.---Los aportes de distintas disciplinas y líneas de investigación.---Teoría.práctica.---Transposición didáctica.---El modelo didaxológico.---Didáctica constructivista.---Epistemología.---El aprendizaje.--- Perspectiva piagetana y vigotskiana.---La investigación-acción: en la enseñanza media y universitaria.---El curriculum.---Docentes: pensamiento, acciones, decisiones.---Planificación docente.---Unidad didáctica.---La evaluación.---Medios y tics.---Interdisciplinariedad.---La supervisión formativa, ¿supervisión o inspección?--- Motivación.---Estrategias didácticas.---Resolución de problemas.---La enseñanza de la Matemática.---El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas.---La historia como conocimiento escolar.---Estrategias en Química para mejorar el aprendizaje de la ciencia.---Recursos para enseñar, estrategias para aprender. |
Didáctica práctica para enseñanza media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2009 . - 465 p. ISSN : 978-0074-7990-3-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA | Nota de contenido: | Didáctica.---Estudiantes, saberes culturales, docente.---Contrato didáctico.---Los aportes de distintas disciplinas y líneas de investigación.---Teoría.práctica.---Transposición didáctica.---El modelo didaxológico.---Didáctica constructivista.---Epistemología.---El aprendizaje.--- Perspectiva piagetana y vigotskiana.---La investigación-acción: en la enseñanza media y universitaria.---El curriculum.---Docentes: pensamiento, acciones, decisiones.---Planificación docente.---Unidad didáctica.---La evaluación.---Medios y tics.---Interdisciplinariedad.---La supervisión formativa, ¿supervisión o inspección?--- Motivación.---Estrategias didácticas.---Resolución de problemas.---La enseñanza de la Matemática.---El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas.---La historia como conocimiento escolar.---Estrategias en Química para mejorar el aprendizaje de la ciencia.---Recursos para enseñar, estrategias para aprender. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
2505 | 371.3 FIO did | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
15414 | 371.3 FIO did | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
2469 | 371.3 FIO did | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |