Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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/ MCCORMICK Robert (1995)
Título : | EVALUACIÓN DEL CURRÍCULUM EN LOS CENTROS ESCOLARES | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MCCORMICK Robert ; JAMES Mary | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 367 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-388-6 | Nota de contenido: | PRIMERA PARTE: Orientaciones; Rendición de cuentas y evaluación: El declive económico y el fracaso de la educación para mejorar el rendimiento industrial; El fracaso de la enseñanza en cuanto instrumento de reforma social; La aplicación de los sistemas de gestión económica a los servicios públicos.--- Desarrollo profesional y mejora de la enseñanza: Ideas relativas al desarrollo y al cambio de la enseñanza; La naturaleza del desarrollo profesional.--- Revisión del curriculum: El Great Debate y sus repercusiones; Los informes del HMI.--- SEGUNDA PARTE: Evaluación a cargo de agentes externos: Los programas de pruebas de rendimiento y los resultados de los exámenes; Programas nacionales a base de pruebas de rendimiento; Roles; La inspección de las Administraciones Educativas Locales (LEA).--- La evaluación a cargo de quienes trabajan en la escuela: Ejemplos de evaluaciones realizadas por los profesores en las escuelas; La contribución de los registros de rendimientos a la autoevaluación escolar.--- Estrategias combinadas: Esquemas de autoevaluación (LEA).--- TERCERA PARTE: Técnicas: Enfoques generales: Qué objeto tiene la evaluación; Que evaluar; Cómo evaluar; Consideraciones teóricas; Consideraciones metodológicas; Validez y fiabilidad.--- Revisión de técnicas específicas: El curriculum observado; Comparación entre la observación estructurada y no estructurada; El profesor como observador; Las técnicas de registro; Revisión y planificación del curriculum; El análisis de los materiales curriculares; Teoría de las escuelas como organizaciones.--- CUARTA PARTE: Utilización de la evaluación: Los informes sobre la evaluación; Aprender de la evaluación; La expresión del aprendizaje; El factor personal; La evaluación como investigación-acción; Estructuras para el aprendizaje. |
EVALUACIÓN DEL CURRÍCULUM EN LOS CENTROS ESCOLARES [texto impreso] / MCCORMICK Robert ; JAMES Mary . - [S.l.] : Morata, 1995 . - 367 p. ISBN : 978-84-7112-388-6 Nota de contenido: | PRIMERA PARTE: Orientaciones; Rendición de cuentas y evaluación: El declive económico y el fracaso de la educación para mejorar el rendimiento industrial; El fracaso de la enseñanza en cuanto instrumento de reforma social; La aplicación de los sistemas de gestión económica a los servicios públicos.--- Desarrollo profesional y mejora de la enseñanza: Ideas relativas al desarrollo y al cambio de la enseñanza; La naturaleza del desarrollo profesional.--- Revisión del curriculum: El Great Debate y sus repercusiones; Los informes del HMI.--- SEGUNDA PARTE: Evaluación a cargo de agentes externos: Los programas de pruebas de rendimiento y los resultados de los exámenes; Programas nacionales a base de pruebas de rendimiento; Roles; La inspección de las Administraciones Educativas Locales (LEA).--- La evaluación a cargo de quienes trabajan en la escuela: Ejemplos de evaluaciones realizadas por los profesores en las escuelas; La contribución de los registros de rendimientos a la autoevaluación escolar.--- Estrategias combinadas: Esquemas de autoevaluación (LEA).--- TERCERA PARTE: Técnicas: Enfoques generales: Qué objeto tiene la evaluación; Que evaluar; Cómo evaluar; Consideraciones teóricas; Consideraciones metodológicas; Validez y fiabilidad.--- Revisión de técnicas específicas: El curriculum observado; Comparación entre la observación estructurada y no estructurada; El profesor como observador; Las técnicas de registro; Revisión y planificación del curriculum; El análisis de los materiales curriculares; Teoría de las escuelas como organizaciones.--- CUARTA PARTE: Utilización de la evaluación: Los informes sobre la evaluación; Aprender de la evaluación; La expresión del aprendizaje; El factor personal; La evaluación como investigación-acción; Estructuras para el aprendizaje. |
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7156 | 375 MCC eva | Indeterminado | Biblioteca CERP Suroeste | indeterminado | Disponible | | |
3039 | 375 MCC eva | Indeterminado | Biblioteca CERP Suroeste | indeterminado | Disponible | | |