Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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/ Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (2009)
TÃtulo : | Aportes para la enseñanza de las Ciencias Naturales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo ; UNESCO | Editorial: | UNESCO | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 142 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-956-322-007-0 | Palabras clave: | enseñanza Ciencias-Naturales | Nota de contenido: | 1. Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo: ¿En qué consiste?
¿Cuáles son sus objetivos?
¿A quién estuvo destinado?
¿Qué instrumentos fueron utilizados?
¿Qué características tuvieron las pruebas?
2. La prueba de Ciencias ¿Qué saben los niños y niñas latinoamericanos de Ciencias?
¿Cómo usan sus conocimientos científicos en situaciones escolares o de la vida cotidiana?
¿Qué dominios y procesos fueron evaluados en Ciencias?
¿Cómo son y cómo están organizadas las actividades de la prueba de Ciencias?
3. Repensando la enseñanza de las Ciencias en primaria. Aportes desde la didáctica de las Ciencias
Breve revisión histórica
Construcción de conocimientos científicos: las concepciones espontáneas
¿Para qué enseñar Ciencias Naturales en la escuela primaria?
4. Resultados generales de las pruebas de Ciencias
Resultados de Ciencias según los promedios de los países y de la región
Resultados de Ciencias según los dominios y los procesos evaluados
Resultados de Ciencias según Niveles de Desempeño
5. Análisis de las actividades propuestas. ¿Cuáles son los resultados según los temas abordados?
Acerca de las situaciones escolares y de la vida cotidiana
Actividades de la prueba que ejemplifican los cuatro Niveles de Desempeño
Actividades de la prueba analizadas por grupos temáticos
6. Las situaciones de enseñanza como objeto de análisis
Aspectos teóricos de referencia
Dimensión vinculada con las Ciencias Naturales
Dimensión vinculada con la concepción de aprender y la noción de enseñar
A manera de síntesis de esta primera parte
Análisis de situaciones
A modo de cierre
7. Desarrollar el pensamiento
Desarrollo
Conclusiones |
Aportes para la enseñanza de las Ciencias Naturales [texto impreso] / Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo ; UNESCO . - [S.l.] : UNESCO, 2009 . - 142 p. ISBN : 978-956-322-007-0 Palabras clave: | enseñanza Ciencias-Naturales | Nota de contenido: | 1. Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo: ¿En qué consiste?
¿Cuáles son sus objetivos?
¿A quién estuvo destinado?
¿Qué instrumentos fueron utilizados?
¿Qué características tuvieron las pruebas?
2. La prueba de Ciencias ¿Qué saben los niños y niñas latinoamericanos de Ciencias?
¿Cómo usan sus conocimientos científicos en situaciones escolares o de la vida cotidiana?
¿Qué dominios y procesos fueron evaluados en Ciencias?
¿Cómo son y cómo están organizadas las actividades de la prueba de Ciencias?
3. Repensando la enseñanza de las Ciencias en primaria. Aportes desde la didáctica de las Ciencias
Breve revisión histórica
Construcción de conocimientos científicos: las concepciones espontáneas
¿Para qué enseñar Ciencias Naturales en la escuela primaria?
4. Resultados generales de las pruebas de Ciencias
Resultados de Ciencias según los promedios de los países y de la región
Resultados de Ciencias según los dominios y los procesos evaluados
Resultados de Ciencias según Niveles de Desempeño
5. Análisis de las actividades propuestas. ¿Cuáles son los resultados según los temas abordados?
Acerca de las situaciones escolares y de la vida cotidiana
Actividades de la prueba que ejemplifican los cuatro Niveles de Desempeño
Actividades de la prueba analizadas por grupos temáticos
6. Las situaciones de enseñanza como objeto de análisis
Aspectos teóricos de referencia
Dimensión vinculada con las Ciencias Naturales
Dimensión vinculada con la concepción de aprender y la noción de enseñar
A manera de síntesis de esta primera parte
Análisis de situaciones
A modo de cierre
7. Desarrollar el pensamiento
Desarrollo
Conclusiones |
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3544 | 507 LEY apo | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de las Ciencias | Disponible | | |