Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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/ Eduardo Fiore Ferrari (2011)
Título : | Didáctica de Biología | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Eduardo Fiore Ferrari, Compilador | Editorial: | Monteverde | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 320 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-341-11-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | BIOLOGÍA DIDÁCTICA CIENCIAS APRENDIZAJE FORMACIÓN-DOCENTE | Nota de contenido: | La ciencia como construcción humana
Una disciplina autónoma: la didáctica de las ciencias
El territorio epistemológico de la biología y su influencia en la enseñanza
La historia de la ciencia y su uso didáctico
Los modelos didácticos
¿Por qué una didáctica especial para enseñar las ciencias biológicas
Pensar y construir desde la teoría y la práctica, la importancia de la biología en la educación media
¿Por qué y cómo empezar? La planificación del aula de ciencias biológicas
La observación de clase en el marco de la práctica docente: Planificación de Unidad en Formación Docente
Aprender para enseñar. Un espacio en construcción con la mirada de los otros
¿las situaciones problema como tópico generativos: enseñar para comprender la biología
El laboratorio y el trabajo experimental: ¿Qué lugar ocupan en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias biológicas?
Las TIC como recursos didácticos para la enseñanza y el aprendizaje de la biología
¿Cómo lograr aprendizajes significativos en ciencias biológicas? La teoría de David Ausubel
Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable
La resignificación del ¿Cambio? ¿Conceptual?
La intervención docente mediadora en la construcción del conocimiento científico |
Didáctica de Biología [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Compilador . - [S.l.] : Monteverde, 2011 . - 320 p. ISBN : 978-9974-341-11-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | BIOLOGÍA DIDÁCTICA CIENCIAS APRENDIZAJE FORMACIÓN-DOCENTE | Nota de contenido: | La ciencia como construcción humana
Una disciplina autónoma: la didáctica de las ciencias
El territorio epistemológico de la biología y su influencia en la enseñanza
La historia de la ciencia y su uso didáctico
Los modelos didácticos
¿Por qué una didáctica especial para enseñar las ciencias biológicas
Pensar y construir desde la teoría y la práctica, la importancia de la biología en la educación media
¿Por qué y cómo empezar? La planificación del aula de ciencias biológicas
La observación de clase en el marco de la práctica docente: Planificación de Unidad en Formación Docente
Aprender para enseñar. Un espacio en construcción con la mirada de los otros
¿las situaciones problema como tópico generativos: enseñar para comprender la biología
El laboratorio y el trabajo experimental: ¿Qué lugar ocupan en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias biológicas?
Las TIC como recursos didácticos para la enseñanza y el aprendizaje de la biología
¿Cómo lograr aprendizajes significativos en ciencias biológicas? La teoría de David Ausubel
Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable
La resignificación del ¿Cambio? ¿Conceptual?
La intervención docente mediadora en la construcción del conocimiento científico |
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9832 | 507 Fio did | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de las Ciencias | Disponible | | |
3534 | 507 FIO did ej.2 | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de las Ciencias | Disponible | | |