Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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/ Inés Fernández Mouján (2013)
Título : | Problemas contemporáneos en filosofía de la educación : un recorrido en 12 lecciones | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Inés Fernández Mouján, Autor ; María Marta Quintana, Autor ; Ana Carolina Diling, Autor | Mención de edición: | 1a | Editorial: | Noveduc | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 166 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-378-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN FILOSOFÍA PENSAMIENTO DEWEY MODERNIDAD GLOBALIZACIÓN CULTURA IDENTIDAD ESPACIO-EDUCATIVO | Nota de contenido: | La filosofía de la educación como "filosofía y educación". La filosofía de la educación como filosofía práctica: educación y subjetividad. La educación como problema político. Pensamiento y experiencia: el proyecto pedagógico de John Dewey. La Modernidad como proyecto educativo: la alianza modernidad/educación y su crisis. Los dilemas filosóficos de la educación frente al genocidio. Poder y saber: disciplinamiento y producción de subjetividad. La educación, lo político y la emancipación. La globalización y la hospitalidad comoproblemas filosófico-educativos. Los aportes de la filosofía de la liberación latinoamericana y el proyecto Modernidad/colonialidad. Debates y problemáticas contemporáneas: colonialidad y liberación. Cultura e identidad: la interculturalidad en el espacio educativo.
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Problemas contemporáneos en filosofía de la educación : un recorrido en 12 lecciones [texto impreso] / Inés Fernández Mouján, Autor ; María Marta Quintana, Autor ; Ana Carolina Diling, Autor . - 1a . - [S.l.] : Noveduc, 2013 . - 166 p. ISBN : 978-987-538-378-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN FILOSOFÍA PENSAMIENTO DEWEY MODERNIDAD GLOBALIZACIÓN CULTURA IDENTIDAD ESPACIO-EDUCATIVO | Nota de contenido: | La filosofía de la educación como "filosofía y educación". La filosofía de la educación como filosofía práctica: educación y subjetividad. La educación como problema político. Pensamiento y experiencia: el proyecto pedagógico de John Dewey. La Modernidad como proyecto educativo: la alianza modernidad/educación y su crisis. Los dilemas filosóficos de la educación frente al genocidio. Poder y saber: disciplinamiento y producción de subjetividad. La educación, lo político y la emancipación. La globalización y la hospitalidad comoproblemas filosófico-educativos. Los aportes de la filosofía de la liberación latinoamericana y el proyecto Modernidad/colonialidad. Debates y problemáticas contemporáneas: colonialidad y liberación. Cultura e identidad: la interculturalidad en el espacio educativo.
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1672 | 370.1 FER pro | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Filosofia de la educación | Disponible | 09/11/2015 | |
17774 | 370.1 FER pro ej.2 | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Filosofia de la educación | Disponible | | |
/ Silvia Ramirez Gelbes (2013)
Cómo redactar un paper : la escritura de artículos científicos [texto impreso] / Silvia Ramirez Gelbes, Autor . - 1a . - [S.l.] : Noveduc, 2013 . - 183 p. ISBN : 978-987-538-356-2 Idioma : Español ( spa) | |
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4121 | 407 RAM com | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de la lengua | Disponible | 26/11/2015 | |
/ María Liliana Eguiluz (2013)
Título : | Números y sistemas de numeración : de la resolución de problemas a la formalización | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | María Liliana Eguiluz, Autor ; Mabel Pujadas, Autor | Mención de edición: | 1a | Editorial: | Noveduc | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 142 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-376-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | NÚMEROS SISTEMAS-NUMERACIÓN PROBLEMAS-RESOLUCIÓN | Nota de contenido: | Introducción. Qué proponemos
Capítulo 1. Para comenzar, problemas
Desafío romano
Juguemos a las cartas
Completando la serie
Cuanto más cerca, mejor
Si ya resolvió los problemas, veamos respuestas posibles
Capítulo 2. La numeración como conocimiento a enseñar
Sistemas de numeración
Los antepasados de nuestro sistema de numeración
Y los egipcios, ¿cómo hacían?
Economicemos escritura
Mucho con tan poco
¿Y en América?
El uso del ábaco
El sistema indoarábigo
Sistemas de numeración orales
Los sistemas de numeración orales mapuche y quechua
El sistema de numeración oral castellano
¿Cómo van constituyendo los niños la serie numérica oral?
¿Qué diferencia hay entre recitar la serie numérica y contar una colección?
¿Para qué sirven los números naturales?
¿Cómo construyen los niños la serie numérica escrita?
Número y sistema de numeración
Investigaciones sobre el desarrollo del concepto de número
Respuestas
Capítulo 3. La numeración como objeto de enseñanza
El problema como origen del conocimiento
¿Qué se entiende por problema de aprendizaje?
¿Qué significa partir de problemas?
Problema
Investigación
Explicitación
Institucionalización
Ejercitación
¿Qué es la transposición didáctica?
Sugerencias para el aula
Uno al lado de otro
Jueguitos electrónicos
Para ganar hay que embocar
Bingo
Escalas
Encuadramiento
Capítulo 4. La numeración como objeto de saber
¿Qué es el número natural?
El número natural como cardinal
El número natural como ordinal
¿Qué propiedades tiene el conjunto de números naturales?
¿Qué diferencia hay entre cantidad y número?
¿Qué es un sistema de numeración?
¿Qué es el valor relativo de las cifras en un sistema de numeración posicional?
¿Qué es la expresión polinómica de un número?
¿Cómo se representa la base en un sistema de numeración posicional?
Respuestas
Anexos. Para jugar a las cartas |
Números y sistemas de numeración : de la resolución de problemas a la formalización [texto impreso] / María Liliana Eguiluz, Autor ; Mabel Pujadas, Autor . - 1a . - [S.l.] : Noveduc, 2013 . - 142 p. ISBN : 978-987-538-376-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | NÚMEROS SISTEMAS-NUMERACIÓN PROBLEMAS-RESOLUCIÓN | Nota de contenido: | Introducción. Qué proponemos
Capítulo 1. Para comenzar, problemas
Desafío romano
Juguemos a las cartas
Completando la serie
Cuanto más cerca, mejor
Si ya resolvió los problemas, veamos respuestas posibles
Capítulo 2. La numeración como conocimiento a enseñar
Sistemas de numeración
Los antepasados de nuestro sistema de numeración
Y los egipcios, ¿cómo hacían?
Economicemos escritura
Mucho con tan poco
¿Y en América?
El uso del ábaco
El sistema indoarábigo
Sistemas de numeración orales
Los sistemas de numeración orales mapuche y quechua
El sistema de numeración oral castellano
¿Cómo van constituyendo los niños la serie numérica oral?
¿Qué diferencia hay entre recitar la serie numérica y contar una colección?
¿Para qué sirven los números naturales?
¿Cómo construyen los niños la serie numérica escrita?
Número y sistema de numeración
Investigaciones sobre el desarrollo del concepto de número
Respuestas
Capítulo 3. La numeración como objeto de enseñanza
El problema como origen del conocimiento
¿Qué se entiende por problema de aprendizaje?
¿Qué significa partir de problemas?
Problema
Investigación
Explicitación
Institucionalización
Ejercitación
¿Qué es la transposición didáctica?
Sugerencias para el aula
Uno al lado de otro
Jueguitos electrónicos
Para ganar hay que embocar
Bingo
Escalas
Encuadramiento
Capítulo 4. La numeración como objeto de saber
¿Qué es el número natural?
El número natural como cardinal
El número natural como ordinal
¿Qué propiedades tiene el conjunto de números naturales?
¿Qué diferencia hay entre cantidad y número?
¿Qué es un sistema de numeración?
¿Qué es el valor relativo de las cifras en un sistema de numeración posicional?
¿Qué es la expresión polinómica de un número?
¿Cómo se representa la base en un sistema de numeración posicional?
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Anexos. Para jugar a las cartas |
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3773 | 510.7EGU num | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de la matemática | Disponible | 01/12/2015 | |
/ Marta Sofía Porras (1a)
Título : | Enseñanza de los números naturales en el nivel inicial | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Marta Sofía Porras, Autor | Mención de edición: | 2013 | Editorial: | Noveduc | Fecha de publicación: | 1a | Número de páginas: | 100 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-358-6 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MATEMÁTICA DIDÁCTICA NIVEL-INICIAL NÚMEROS-NATURALES EDUCACIÓN-INICIAL | Nota de contenido: |
Primera Parte.
Acerca de los números naturales
Capítulo 1. Acerca de la construcción de los números naturales en la historia de la humanidad. Alicia Iturbe
Capítulo 2. Aspectos matemáticos. Marta Porras
Los números naturales y el conteo
Aspectos cardinal y ordinal del número
Los números naturales y las operaciones
Los símbolos numéricos
Segunda Parte.
Acerca de la enseñanza de los números naturales en el nivel inicial
Capítulo 3. Aspectos didácticos a tener en cuenta en la enseñanza. Marta Porras
Contenidos específicos para la enseñanza de los números naturales en el nivel inicial
Los diferentes dominios numéricos
Consideraciones acerca de la enseñanza de la cardinalidad, ordinalidad y operaciones
Diferentes tipos de problemas para la enseñanza de los números naturales
Posibles procedimientos de los alumnos
Consideraciones acerca de la enseñanza de la designación oral y escrita de los números
Un recurso didáctico: la banda numérica
Los números “más grandes” en el nivel inicial
Capítulo 4. Actividades de enseñanza de los números naturales. Adriana Marisa Cañellas
Los viajeros
El tesoro
El castillo
Los bombones
La salida al zoológico
Capítulo 5. Actividades que favorecen la enseñanza de contenidos numéricos. Adriana Marisa Cañellas
Cajas alineadas y apiladas
El caracol
El chanchito
Carrera de autos
Los anillos
Tiro al blanco
La escalera
La guerra
Las tapitas
Los monos
Solicitando vasos
Escalera de tres cartas
Mini generala
Justo diez granos
Cada carta en su lugar
Armando flores
Cartas de colores
Escoba de 7
Los rostros
Las maracas
Los planetas
Las mariposas
Estampillas adhesivas
Las cajitas |
Enseñanza de los números naturales en el nivel inicial [texto impreso] / Marta Sofía Porras, Autor . - 2013 . - [S.l.] : Noveduc, 1a . - 100 p. ISBN : 978-987-538-358-6 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MATEMÁTICA DIDÁCTICA NIVEL-INICIAL NÚMEROS-NATURALES EDUCACIÓN-INICIAL | Nota de contenido: |
Primera Parte.
Acerca de los números naturales
Capítulo 1. Acerca de la construcción de los números naturales en la historia de la humanidad. Alicia Iturbe
Capítulo 2. Aspectos matemáticos. Marta Porras
Los números naturales y el conteo
Aspectos cardinal y ordinal del número
Los números naturales y las operaciones
Los símbolos numéricos
Segunda Parte.
Acerca de la enseñanza de los números naturales en el nivel inicial
Capítulo 3. Aspectos didácticos a tener en cuenta en la enseñanza. Marta Porras
Contenidos específicos para la enseñanza de los números naturales en el nivel inicial
Los diferentes dominios numéricos
Consideraciones acerca de la enseñanza de la cardinalidad, ordinalidad y operaciones
Diferentes tipos de problemas para la enseñanza de los números naturales
Posibles procedimientos de los alumnos
Consideraciones acerca de la enseñanza de la designación oral y escrita de los números
Un recurso didáctico: la banda numérica
Los números “más grandes” en el nivel inicial
Capítulo 4. Actividades de enseñanza de los números naturales. Adriana Marisa Cañellas
Los viajeros
El tesoro
El castillo
Los bombones
La salida al zoológico
Capítulo 5. Actividades que favorecen la enseñanza de contenidos numéricos. Adriana Marisa Cañellas
Cajas alineadas y apiladas
El caracol
El chanchito
Carrera de autos
Los anillos
Tiro al blanco
La escalera
La guerra
Las tapitas
Los monos
Solicitando vasos
Escalera de tres cartas
Mini generala
Justo diez granos
Cada carta en su lugar
Armando flores
Cartas de colores
Escoba de 7
Los rostros
Las maracas
Los planetas
Las mariposas
Estampillas adhesivas
Las cajitas |
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3907 | 510.7 POR ens | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de la matemática | Disponible | 10/12/2015 | |
/ Nora Elichiry (2011)
Título : | Políticas y prácticas frente a la desigualdad educativa : tensiones entre focalización y universalización | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Nora Elichiry, Compilador | Mención de edición: | 1a | Editorial: | Noveduc | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 165 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-311-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | POLÍTICA-EDUCATIVA POLÍTICAS-PÚBLICAS DESIGUALDAD EDUCACIÓN UNIVERSALIZACIÓN ESCUELAS | Nota de contenido: | Políticas y prácticas frente a la desigualdad.---Escuelas en la trama de las desigualdades y las diferencias culturales, la educación intercultural.---Escuelas y comunidades: urdiendo derechos; territorios urbanos, suburbanos y escuelas.---Desafíos y obstáculos para una educación intercultural.---La relación entre pobreza y escolarización (lo dicho, lo hecho y lo logrado).---Los procesos de toma de decisiones en el sector educativo. Relaciones entre sindicatos docentes y gobiernos. Los maestros y sus condiciones de trabajo.---Enseñanza universitaria: una inclusión excluyente. Masificación, deserción y desigualdad social. Perfil del alumnado. |
Políticas y prácticas frente a la desigualdad educativa : tensiones entre focalización y universalización [texto impreso] / Nora Elichiry, Compilador . - 1a . - [S.l.] : Noveduc, 2011 . - 165 p. ISBN : 978-987-538-311-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | POLÍTICA-EDUCATIVA POLÍTICAS-PÚBLICAS DESIGUALDAD EDUCACIÓN UNIVERSALIZACIÓN ESCUELAS | Nota de contenido: | Políticas y prácticas frente a la desigualdad.---Escuelas en la trama de las desigualdades y las diferencias culturales, la educación intercultural.---Escuelas y comunidades: urdiendo derechos; territorios urbanos, suburbanos y escuelas.---Desafíos y obstáculos para una educación intercultural.---La relación entre pobreza y escolarización (lo dicho, lo hecho y lo logrado).---Los procesos de toma de decisiones en el sector educativo. Relaciones entre sindicatos docentes y gobiernos. Los maestros y sus condiciones de trabajo.---Enseñanza universitaria: una inclusión excluyente. Masificación, deserción y desigualdad social. Perfil del alumnado. |
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3403 | 379 ELI pol | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | 17/02/2016 | |
/ Carlos Skliar (2017)
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/ Gustavo Mórtola (2001)
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/ Frigerio Graciela (2018)
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/ Frigerio Graciela (2017)
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