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Editorial Morata
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaInvestigación y desarrollo del curriculum / Stenhouse Lawrence (1984 (Cuarta edición))
Título : Investigación y desarrollo del curriculum Tipo de documento: texto impreso Autores: Stenhouse Lawrence Editorial: Morata Fecha de publicación: 1984 (Cuarta edición) Número de páginas: 2010 (sexta edición) Palabras clave: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Definición del problema.---Contenido.---Enseñanza.---Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución.--- Objetivos conductuales y desarrollo del currículum .---Una crítica del modelo de objetivos.---Un modelo de proceso.---La evaluación del curriculum.---Hacia un modelo de investigación.---El profesor como investigador.---La escuela y la innovación.---Apoyo a las escuelas.---Movimientos e instituciones en el desarrollo del currículum.---Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del currículum.
Investigación y desarrollo del curriculum [texto impreso] / Stenhouse Lawrence . - [S.l.] : Morata, 1984 (Cuarta edición) . - 2010 (sexta edición).
Palabras clave: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Definición del problema.---Contenido.---Enseñanza.---Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución.--- Objetivos conductuales y desarrollo del currículum .---Una crítica del modelo de objetivos.---Un modelo de proceso.---La evaluación del curriculum.---Hacia un modelo de investigación.---El profesor como investigador.---La escuela y la innovación.---Apoyo a las escuelas.---Movimientos e instituciones en el desarrollo del currículum.---Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del currículum.
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2019 370.7 STE inv Libro Biblioteca CERP Suroeste indeterminado Disponible 109 370.7 STE inv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible LA INVESTIGACION COMO BASE DE LA ENSEÑANZA / Laurence Stenhouse ((primera edición) 1987)
Título : LA INVESTIGACION COMO BASE DE LA ENSEÑANZA Tipo de documento: texto impreso Autores: Laurence Stenhouse Editorial: Morata Fecha de publicación: (primera edición) 1987 Número de páginas: 183 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-315-2 Palabras clave: investigación enseñanza profesor currículum diseño enseñar casos Resumen: RUDDUCK y HOPKINS seleccionan en este volumen un numeroso y representativo conjunto de trabajos de STENHOUSE, para darnos a conocer su pensamiento pedagógico y su actividad práctica. El autor es una de las principales personalidades de la corriente surgida en torno a la investigación y el desarrollo curricular durante la década de los 70. Su línea de pensamiento le llevó a colaborar con los profesores en su trabajo de aula, dando un nuevo enfoque al modo de elaborar, desarrollar y aplicar prácticamente el currículum, de manera que éste constituya un elemento clave, tanto para el aprendizaje del alumno, como para la continua formación del docente. La obra es una invitación para comenzar a practicar, ya, el método de investigación en la acción y el modelo procesual de currículum en nuestras escuelas, como medio idóneo de diversificar y adaptar propuestas y, en consecuencia, de elevar la calidad educativa. Creo que si algún momento ha podido ser favorable para la introducción en nuestro sistema educativo de una concepción del diseño curricular como la que estamos considerando, es éste. Resumiendo: la innovación educativa, la elevación de la calidad de la enseñanza, la permanente actualización del profesorado y la autonomía de funcionamiento de los centros escolares hacen que no sólo sea aplicable, sino necesario... y hasta imprescindible, que la propuesta de STENHOUSE, aquí y ahora, sea un hecho. (M. Antonia Casanova del Prólogo a la edición española) Nota de contenido: Prólogo a la edición española.
Investigación
¿Qué es investigación?
Un concepto de investigación
Currículum
Definición del problema del currículum.
Un concepto de diseño curricular.
Un concepto de investigación del currículum el profesor y el arte de enseñar.
La investigación como base de la enseñanza.LA INVESTIGACION COMO BASE DE LA ENSEÑANZA [texto impreso] / Laurence Stenhouse . - [S.l.] : Morata, (primera edición) 1987 . - 183 p.
ISBN : 978-84-7112-315-2
Palabras clave: investigación enseñanza profesor currículum diseño enseñar casos Resumen: RUDDUCK y HOPKINS seleccionan en este volumen un numeroso y representativo conjunto de trabajos de STENHOUSE, para darnos a conocer su pensamiento pedagógico y su actividad práctica. El autor es una de las principales personalidades de la corriente surgida en torno a la investigación y el desarrollo curricular durante la década de los 70. Su línea de pensamiento le llevó a colaborar con los profesores en su trabajo de aula, dando un nuevo enfoque al modo de elaborar, desarrollar y aplicar prácticamente el currículum, de manera que éste constituya un elemento clave, tanto para el aprendizaje del alumno, como para la continua formación del docente. La obra es una invitación para comenzar a practicar, ya, el método de investigación en la acción y el modelo procesual de currículum en nuestras escuelas, como medio idóneo de diversificar y adaptar propuestas y, en consecuencia, de elevar la calidad educativa. Creo que si algún momento ha podido ser favorable para la introducción en nuestro sistema educativo de una concepción del diseño curricular como la que estamos considerando, es éste. Resumiendo: la innovación educativa, la elevación de la calidad de la enseñanza, la permanente actualización del profesorado y la autonomía de funcionamiento de los centros escolares hacen que no sólo sea aplicable, sino necesario... y hasta imprescindible, que la propuesta de STENHOUSE, aquí y ahora, sea un hecho. (M. Antonia Casanova del Prólogo a la edición española) Nota de contenido: Prólogo a la edición española.
Investigación
¿Qué es investigación?
Un concepto de investigación
Currículum
Definición del problema del currículum.
Un concepto de diseño curricular.
Un concepto de investigación del currículum el profesor y el arte de enseñar.
La investigación como base de la enseñanza.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2021 370 STE lai Libro Biblioteca CERP Suroeste indeterminado Disponible 2020 370.7 STEinv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 2022 370.7 STEinv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible Teoría del Curriculum y escolarización (Segunda Edición) / Ulf Lundgren (Primera Edición, 1992)
Título : Teoría del Curriculum y escolarización (Segunda Edición) Tipo de documento: texto impreso Autores: Ulf Lundgren Editorial: Morata Fecha de publicación: Primera Edición, 1992 Número de páginas: 127 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-362-6 Palabras clave: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVANota de contenido: El curriculum: Conceptos para la investigación -- Cambios en los códigos curriculares: Esbozo histórico -- El campo del curriculum: Teoría y metateoría -- Teorías curriculares,investigación educativa y política educativa. Teoría del Curriculum y escolarización (Segunda Edición) [texto impreso] / Ulf Lundgren . - [S.l.] : Morata, Primera Edición, 1992 . - 127 p.
ISBN : 978-84-7112-362-6
Palabras clave: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVANota de contenido: El curriculum: Conceptos para la investigación -- Cambios en los códigos curriculares: Esbozo histórico -- El campo del curriculum: Teoría y metateoría -- Teorías curriculares,investigación educativa y política educativa. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 71 375 LUNteo Libro Biblioteca CERP Suroeste Currículum Disponible El cambio educativo desde la investigación-acción / Elliot John (1993)
Título : El cambio educativo desde la investigación-acción Tipo de documento: texto impreso Autores: Elliot John Mención de edición: 2a Editorial: Morata Fecha de publicación: 1993 Palabras clave: Cambio-educativo Pedagogía Investigación Acción Nota de contenido: Los profesores como investigadores: contexto histórico y biográfico.---La investigación-acción como medio de apoyo al aprendizaje profesional: tres estudios de casos.---La investigación-acción: dilemas e innovaciones.---El problema de la teoría y la práctica.---Las características fundamentales de la investigación-acción.---Los dilemas y tentaciones del práctico reflexivo: estimular a los alumnos para que critiquen la propia práctica profesional; recogida de datos; los profesores investigadores.---Guía práctica para la investigación-acción: las actividades de investigación-acción; técnicas y métodos para conseguir pruebas; organización y elaboración de informes de la investigación-acción en las escuelas.---La investigación-acción en los contextos normativos.---La formación basada en la competencia y la enseñanza profesional: hacia un modelo alternativo de la garantía de la calidad a través de la enseñanza y la formación basada en la competencia; establecer hipótesis; análisis de protocolos de entrevistas; el desarrollo de la competencia.---La enseñanza como práctica social; Stenhouse y la educación; el rendimiento académico y el desarrollo profesional. El cambio educativo desde la investigación-acción [texto impreso] / Elliot John . - 2a . - [S.l.] : Morata, 1993.
Palabras clave: Cambio-educativo Pedagogía Investigación Acción Nota de contenido: Los profesores como investigadores: contexto histórico y biográfico.---La investigación-acción como medio de apoyo al aprendizaje profesional: tres estudios de casos.---La investigación-acción: dilemas e innovaciones.---El problema de la teoría y la práctica.---Las características fundamentales de la investigación-acción.---Los dilemas y tentaciones del práctico reflexivo: estimular a los alumnos para que critiquen la propia práctica profesional; recogida de datos; los profesores investigadores.---Guía práctica para la investigación-acción: las actividades de investigación-acción; técnicas y métodos para conseguir pruebas; organización y elaboración de informes de la investigación-acción en las escuelas.---La investigación-acción en los contextos normativos.---La formación basada en la competencia y la enseñanza profesional: hacia un modelo alternativo de la garantía de la calidad a través de la enseñanza y la formación basada en la competencia; establecer hipótesis; análisis de protocolos de entrevistas; el desarrollo de la competencia.---La enseñanza como práctica social; Stenhouse y la educación; el rendimiento académico y el desarrollo profesional. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 36 370.7 ELL cam Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 1989 370.7 ELL cam Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Democracia y educación / Dewey John
Título : Democracia y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Dewey John Editorial: Morata Número de páginas: 319 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-391-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]DEMOCRACIA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓNNota de contenido: La educación como necesidad de la vida:el lugar de la educación sistemática.---La educación como función social:el medio social como educativo.---La educación como dirección.---La educación como crecimiento,preparación,adiestramiento de facultades.---La educación conservadora y progresiva.---La concepción democrática en la educación.---Los fines de la educación: la eficiencia social y la cultura como fin.---El interés,la experiencia y la disciplina.---El pensamiento en la educación.---La materia de estudio y el método.---La geografía,la historia y la ciencia en el plan de estudios.---Valores educativos:la valoración de los estudios.---Estudios intelectuales y prácticos:la experiencia y el conocimiento.---Aspectos vocacionales de la educación.---Filosofía de la educación,teorías del conocimiento,teorías de la moral. Democracia y educación [texto impreso] / Dewey John . - [S.l.] : Morata, [s.d.] . - 319 p.
ISBN : 978-84-7112-391-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]DEMOCRACIA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓNNota de contenido: La educación como necesidad de la vida:el lugar de la educación sistemática.---La educación como función social:el medio social como educativo.---La educación como dirección.---La educación como crecimiento,preparación,adiestramiento de facultades.---La educación conservadora y progresiva.---La concepción democrática en la educación.---Los fines de la educación: la eficiencia social y la cultura como fin.---El interés,la experiencia y la disciplina.---El pensamiento en la educación.---La materia de estudio y el método.---La geografía,la historia y la ciencia en el plan de estudios.---Valores educativos:la valoración de los estudios.---Estudios intelectuales y prácticos:la experiencia y el conocimiento.---Aspectos vocacionales de la educación.---Filosofía de la educación,teorías del conocimiento,teorías de la moral. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 30 370 DEW dem 1995 Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 1603 370 DEW dem 2004 Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 16942 370 DEW dem 2004 Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Comprender y transformar la enseñanza / GIMENO José (1992)
PermalinkPoderes inestables en educación / Gimeno Sacristán José (1998)
PermalinkEtnografía y diseño cualitativo en investigación educativa / Goetz J. (1988)
PermalinkMétodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa / Cook T (1997)
PermalinkEvaluación y cambio educativo : el fracaso escolar / Fernández Pérez M. (1999)
PermalinkEVALUAR PARA CONOCER, EXAMINAR PARA EXCLUIR / ÁLVAREZ MENDEZ Juan Manuel (2000)
PermalinkUna teoría para la educación : hacia una investigación educativa crítica / CARR Wilfred (1999)
PermalinkEVALUACIÓN DEL CURRÍCULUM EN LOS CENTROS ESCOLARES / MCCORMICK Robert (1995)
Permalink¿Cómo disfrutar de mis clases? / Laura Duschatzky (2019)
PermalinkESCUELAS Y JUSTICIA SOCIAL / CONNELL Robert W. (1997)
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