Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaPolítica y perspectiva / Sheldon S. Wolin (1960)
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 14683 300 WOL pol FOTOCOPIADO Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología Disponible Tecnologías educativas en tiempos de Internet / Litwin Edith (comp.) (2009)
Título : Tecnologías educativas en tiempos de Internet Tipo de documento: texto impreso Autores: Litwin Edith (comp.) Editorial: Amorrortu Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 248 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-833-8 Palabras clave: TECNOLOGÍA EDUCATIVA Nota de contenido: Presentación.--- 1. La tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo: De las tecnologías: qué son, qué hace, cómo influyen en nuestra experiencia; Prácticas con tecnologías.--- 2. Los portales educativos: entradas y salidas a la educación del futuro.--- 3. Televisión para el futuro: hacia la interactividad; Televisión educativa y escolar; La "didáctica televisiva"; El sentido de la TV educativa.--- 4. Memoria de elefante: interrogantes sobre la incorporación de los videojuegos en la enseñanza: Nuevas preguntas en torno de los videojuegos y la educación.--- 5. Los nuevos entornos comunicacionales y el salón de clase: Los nuevos entornos y las intervenciones docentes; Intervenciones docentes en el foro; Intervenciones docentes en el correo electrónico.--- 6. Tecnología, globalización e identidad cultural: los usos de la web en el diseño de proyectos educativos.--- 7. Nuevas maneras de pensar tiempos, espacios y sujetos: Conocimientos y tecnologías.--- 8. Los misterios de la evaluación en la era del Internet: Las nuevas tecnologías pueden enriquecer las propuestas de educación; La evaluación y las plataformas virtuales. Tecnologías educativas en tiempos de Internet [texto impreso] / Litwin Edith (comp.) . - [S.l.] : Amorrortu, 2009 . - 248 p.
ISBN : 978-950-518-833-8
Palabras clave: TECNOLOGÍA EDUCATIVA Nota de contenido: Presentación.--- 1. La tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo: De las tecnologías: qué son, qué hace, cómo influyen en nuestra experiencia; Prácticas con tecnologías.--- 2. Los portales educativos: entradas y salidas a la educación del futuro.--- 3. Televisión para el futuro: hacia la interactividad; Televisión educativa y escolar; La "didáctica televisiva"; El sentido de la TV educativa.--- 4. Memoria de elefante: interrogantes sobre la incorporación de los videojuegos en la enseñanza: Nuevas preguntas en torno de los videojuegos y la educación.--- 5. Los nuevos entornos comunicacionales y el salón de clase: Los nuevos entornos y las intervenciones docentes; Intervenciones docentes en el foro; Intervenciones docentes en el correo electrónico.--- 6. Tecnología, globalización e identidad cultural: los usos de la web en el diseño de proyectos educativos.--- 7. Nuevas maneras de pensar tiempos, espacios y sujetos: Conocimientos y tecnologías.--- 8. Los misterios de la evaluación en la era del Internet: Las nuevas tecnologías pueden enriquecer las propuestas de educación; La evaluación y las plataformas virtuales. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 14984 371.334 LIT tec Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 2637 371.334 LIT tec Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible El grupo y el sujeto del grupo : elementos para una teoría psicoanalítica del grupo / Kaes René (2006)
Título : El grupo y el sujeto del grupo : elementos para una teoría psicoanalítica del grupo Tipo de documento: texto impreso Autores: Kaes René, Autor Mención de edición: 1a Editorial: Amorrortu Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 409 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-552-8 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: [Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOANÁLISIS DE GRUPOResumen: Kaës expone con todo detalle la tesis de que la invención del grupo como dispositivo metodológico dota al debate teórico acerca de la realidad psíquica intersubjetiva de un corpus radicalmente nuevo. Aportes a la noción de inconciente, sin duda, pero, más todavía: la nueva teoría del grupo contribuye a enriquecer la idea de lo psíquico como tal. Para el autor, la grupalidad psíquica es organización de la materia psíquica.
Este libro presenta una visión de conjunto sobre las investigaciones de René Kaës; retoma sus hipótesis iniciales, enriquecidas con proposiciones más precisas sobre las formaciones y los procesos intrapsíquicos que dan testimonio de la grupalidad interna; además, considera las formaciones y los procesos psíquicos propiamente grupales que se constituyen con los acoplamientos intersubjetivos, y las formaciones y los procesos intermediarios entre esos espacios heterogéneos.
La noción de sujeto del grupo se sitúa en el centro de esta propuesta, para articular dos necesidades: la que se impone a cada quien de ser para sí mismo su propio fin, y la de ser el heredero y el eslabón de un conjunto intersubjetivo. AmorrortuNota de contenido: La cuestión del grupo en el psiconálisis.--- La herencia freudiana. Una afinidad conflictiva entre grupo y psicoanálisis.--- La matriz grupal del psicoanálisis.--- La noción freudiana de grupo psíquico.--- La hipótesis de la psique en masa y los tres modelos del agrupamiento.--- La psicología social de Freud.--- La realidad psíquica de/en el grupo. Los modelos pos freudianos.--- El grupo como entidad psíquica.--- El inconsciente y el grupo. Construcción de los objetos teóricos.--- Los niveles lógicos de la cuestión del grupo: construcción de los objetos teóricos.--- Heterogeinadad de los espacios psíquicos y complejidad de los objetos teóricos.--- Argumentos para introducir una teoría psicoanalítica del grupo.--- Elementos para una teoría psicoanalítica del grupo.--- Grupalidad psíquica y grupos internos.--- Los grupos internos en el espacio intrapsíquico y en los procesos del agrupamiento interpsíquico.--- El modelo del aparato psíquico grupal. La parte del sujeto.--- Los organizadores psíquicos inconscientes.--- La parte del sujeto en la formación del aparato psíquico grupal.--- El aparato psíquico grupal. Estructuras, funcionamientos, transformaciones.--- Para una metapsicología de los conjuntos intersubjetivos.--- Estructura del aparato psíquico grupal. El punto de vista tópico.--- Elementos de economía grupal.--- Elementos de dinámica grupal.--- El inconsciente y las alianzas inconscientes.--- Formas elementales de la sexualidad en los grupos.--- La hipótesis del inconsciente en el grupo.--- Sujeto del grupo, sujeto del inconsciente.--- Las determinaciones de la sujeción del sujeto del grupo.--- El trabajo de la intersubjetividad en la formación del aparato psíquico.--- Grupalidad psíquica y división del sujeto del grupo: un singular plural.--- La invención psicoanalítica del grupo El grupo y el sujeto del grupo : elementos para una teoría psicoanalítica del grupo [texto impreso] / Kaes René, Autor . - 1a . - [S.l.] : Amorrortu, 2006 . - 409 p.
ISBN : 978-950-518-552-8
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Palabras clave: [Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOANÁLISIS DE GRUPOResumen: Kaës expone con todo detalle la tesis de que la invención del grupo como dispositivo metodológico dota al debate teórico acerca de la realidad psíquica intersubjetiva de un corpus radicalmente nuevo. Aportes a la noción de inconciente, sin duda, pero, más todavía: la nueva teoría del grupo contribuye a enriquecer la idea de lo psíquico como tal. Para el autor, la grupalidad psíquica es organización de la materia psíquica.
Este libro presenta una visión de conjunto sobre las investigaciones de René Kaës; retoma sus hipótesis iniciales, enriquecidas con proposiciones más precisas sobre las formaciones y los procesos intrapsíquicos que dan testimonio de la grupalidad interna; además, considera las formaciones y los procesos psíquicos propiamente grupales que se constituyen con los acoplamientos intersubjetivos, y las formaciones y los procesos intermediarios entre esos espacios heterogéneos.
La noción de sujeto del grupo se sitúa en el centro de esta propuesta, para articular dos necesidades: la que se impone a cada quien de ser para sí mismo su propio fin, y la de ser el heredero y el eslabón de un conjunto intersubjetivo. AmorrortuNota de contenido: La cuestión del grupo en el psiconálisis.--- La herencia freudiana. Una afinidad conflictiva entre grupo y psicoanálisis.--- La matriz grupal del psicoanálisis.--- La noción freudiana de grupo psíquico.--- La hipótesis de la psique en masa y los tres modelos del agrupamiento.--- La psicología social de Freud.--- La realidad psíquica de/en el grupo. Los modelos pos freudianos.--- El grupo como entidad psíquica.--- El inconsciente y el grupo. Construcción de los objetos teóricos.--- Los niveles lógicos de la cuestión del grupo: construcción de los objetos teóricos.--- Heterogeinadad de los espacios psíquicos y complejidad de los objetos teóricos.--- Argumentos para introducir una teoría psicoanalítica del grupo.--- Elementos para una teoría psicoanalítica del grupo.--- Grupalidad psíquica y grupos internos.--- Los grupos internos en el espacio intrapsíquico y en los procesos del agrupamiento interpsíquico.--- El modelo del aparato psíquico grupal. La parte del sujeto.--- Los organizadores psíquicos inconscientes.--- La parte del sujeto en la formación del aparato psíquico grupal.--- El aparato psíquico grupal. Estructuras, funcionamientos, transformaciones.--- Para una metapsicología de los conjuntos intersubjetivos.--- Estructura del aparato psíquico grupal. El punto de vista tópico.--- Elementos de economía grupal.--- Elementos de dinámica grupal.--- El inconsciente y las alianzas inconscientes.--- Formas elementales de la sexualidad en los grupos.--- La hipótesis del inconsciente en el grupo.--- Sujeto del grupo, sujeto del inconsciente.--- Las determinaciones de la sujeción del sujeto del grupo.--- El trabajo de la intersubjetividad en la formación del aparato psíquico.--- Grupalidad psíquica y división del sujeto del grupo: un singular plural.--- La invención psicoanalítica del grupo Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1866 150.195 KAE gru Libro Biblioteca CERP Suroeste Psicología Disponible 30/04/2018 Práctica de la enseñanza / Philip W. Jackson (2002)
Título : Práctica de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Philip W. Jackson Editorial: Amorrortu Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 190 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-822-2 Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTENota de contenido: Acerca de saber enseñar.---Cómo hablar a los docentes:lecciones de William James.---Incertidumbre en la enseñanza.---El futuro de la enseñanza.---1Dos puntos de vista diferentes sobre enseñanza:el mimético y el transformador. Práctica de la enseñanza [texto impreso] / Philip W. Jackson . - [S.l.] : Amorrortu, 2002 . - 190 p.
ISBN : 978-950-518-822-2
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTENota de contenido: Acerca de saber enseñar.---Cómo hablar a los docentes:lecciones de William James.---Incertidumbre en la enseñanza.---El futuro de la enseñanza.---1Dos puntos de vista diferentes sobre enseñanza:el mimético y el transformador. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2478 371.3 JAC pra Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible El diálogo en la enseñanza : teoría y práctica / Burbules Nicholas C. (1999)
Título : El diálogo en la enseñanza : teoría y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Burbules Nicholas C. Editorial: Amorrortu Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 237 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-809-3 Palabras clave: [Palabras claves]COMUNICACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZANota de contenido: 1. ¿Por qué «diálogo»? ¿Por qué «teoría y práctica»?
La crítica posmoderna
Concepciones teleológicas y no teleológicas del diálogo
Hacia una concepción renovada del diálogo
Teoría y práctica
2. La relación dialógica
Las ideas y su comprensión
Emociones y virtudes
Creación y mantenimiento de la relación dialógica
3. Jugar el juego del diálogo
La significación del juego
Jugar juegos
Juego y comunicación
Jugar el juego del diálogo
4. Las reglas del juego del diálogo
Las funciones de las reglas
Reglas generales de la comunicación
Tres reglas del diálogo
¿Por qué necesitamos reglas para el diálogo?
5. Las movidas en el juego del diálogo
Movidas dialógicas
Las preguntas en el diálogo
Secuencias de movidas en el diálogo
Limitaciones de la analogía de la «movida»
6. Cuatro tipos de diálogo
El diálogo como conversación
El diálogo como indagación
El diálogo como debate
El diálogo como enseñanza
Refinamiento de la tipología de los géneros dialógicos
La enseñanza con los cuatro tipos de diálogo
Interludio. Un diálogo sobre enseñanza
7. ¿Por qué fallan los diálogos?
El fracaso del diálogo
La sociedad antidialógica
La escuela antidialógica
ConclusionesEl diálogo en la enseñanza : teoría y práctica [texto impreso] / Burbules Nicholas C. . - [S.l.] : Amorrortu, 1999 . - 237 p.
ISBN : 978-950-518-809-3
Palabras clave: [Palabras claves]COMUNICACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZANota de contenido: 1. ¿Por qué «diálogo»? ¿Por qué «teoría y práctica»?
La crítica posmoderna
Concepciones teleológicas y no teleológicas del diálogo
Hacia una concepción renovada del diálogo
Teoría y práctica
2. La relación dialógica
Las ideas y su comprensión
Emociones y virtudes
Creación y mantenimiento de la relación dialógica
3. Jugar el juego del diálogo
La significación del juego
Jugar juegos
Juego y comunicación
Jugar el juego del diálogo
4. Las reglas del juego del diálogo
Las funciones de las reglas
Reglas generales de la comunicación
Tres reglas del diálogo
¿Por qué necesitamos reglas para el diálogo?
5. Las movidas en el juego del diálogo
Movidas dialógicas
Las preguntas en el diálogo
Secuencias de movidas en el diálogo
Limitaciones de la analogía de la «movida»
6. Cuatro tipos de diálogo
El diálogo como conversación
El diálogo como indagación
El diálogo como debate
El diálogo como enseñanza
Refinamiento de la tipología de los géneros dialógicos
La enseñanza con los cuatro tipos de diálogo
Interludio. Un diálogo sobre enseñanza
7. ¿Por qué fallan los diálogos?
El fracaso del diálogo
La sociedad antidialógica
La escuela antidialógica
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2440 371.3 BUR dia Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 2439 371.3 BUR eld Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible La perspectiva humana en sociología / Severyn Bruyn (1972)
PermalinkTecnología en las aulas : las nuevas tecnologías en las prácticas de la enseñanza : casos para el análisis. / Litwin Edith (comp.) (2005)
PermalinkLa escuela que necesitamos : ensayos personales / Eisner Elliot W. (2002)
PermalinkUn singular plural : el psicoanálisis ante la prueba del grupo / Kaes René (2010)
PermalinkLa palabra y el vínculo : procesos asociativos en los grupos / Kaes René (2005)
PermalinkEl odio a la democracia / Jean Racine (2007)
PermalinkLa educación a distancia : temas para el debate en una nueva agenda educativa / Litwin Edith (comp.) (2003)
PermalinkJugar con Winnicott / Green André (2007)
PermalinkIdeología y teoría sociológica / Zeitlin Irving (1986)
PermalinkLa escuela que queremos : los objetivos por los cuales vale la pena luchar / Michael Fullan (2012)
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