Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de la editorial
Editorial Narcea
localizada en
Colecciones adjuntas
Documentos disponibles de esta editorial
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaPerspectivas de las Nuevas Tecnologías en la Educación / Francisco Tejedor (ed.) (1996)
Título : Perspectivas de las Nuevas Tecnologías en la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Tejedor (ed.) ; Ana Valcárcel (ed.) Editorial: Narcea Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1148-8 Palabras clave: nuevas-tecnologías educación TICs Procesos-cognitivos Soportes-tecnologías Enseñanza Canales-de-comunicación Educación-distancia Organización-escolar Televisión Profesorado Formación Audiovisuales España Perspectivas de las Nuevas Tecnologías en la Educación [texto impreso] / Francisco Tejedor (ed.) ; Ana Valcárcel (ed.) . - [S.l.] : Narcea, 1996 . - 231 p.
ISBN : 978-84-277-1148-8Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2617 371.334 GAR per Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 15757 371.334 GAR per Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Cómo hacer una Evaluación de Centros Educativos / José M° Ruiz (Madrid)
Título : Cómo hacer una Evaluación de Centros Educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: José M° Ruiz Mención de edición: 2a ed Editorial: Narcea Fecha de publicación: Madrid Número de páginas: 350 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1153-2 Palabras clave: Evaluación Centros Educativos Nota de contenido: Concepto de evaluación.---Evaluación educativa.---Evaluación de centros.---Evaluación de programas educativos.---Modelos externos.---Modelos internos:evaluación por estudio de casos.---Evaluación etnográfica.---Evaluación cualitativa.---Evaluación a través de la Memoria Final.---evaluación a través de la autorreflexión.---Evaluación en el marco de la autonomía institucional. Cómo hacer una Evaluación de Centros Educativos [texto impreso] / José M° Ruiz . - 2a ed . - [S.l.] : Narcea, Madrid . - 350 p.
ISBN : 978-84-277-1153-2
Palabras clave: Evaluación Centros Educativos Nota de contenido: Concepto de evaluación.---Evaluación educativa.---Evaluación de centros.---Evaluación de programas educativos.---Modelos externos.---Modelos internos:evaluación por estudio de casos.---Evaluación etnográfica.---Evaluación cualitativa.---Evaluación a través de la Memoria Final.---evaluación a través de la autorreflexión.---Evaluación en el marco de la autonomía institucional. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 104 371.26 RUI com Libro Biblioteca CERP Suroeste Evaluación Disponible CÓMO GESTIONAR EL CAMBIO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS / WHITHAKER Patrick (1998)
Título : CÓMO GESTIONAR EL CAMBIO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS Tipo de documento: texto impreso Autores: WHITHAKER Patrick Editorial: Narcea Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 204 p ISBN/ISSN/DL: 84-277-1109-5 Palabras clave: Innovación cambio-educativo Dimensión personal Liderazgo Culturas Estrategias cambio Desafíos Nota de contenido: Contexto educativo:consideraciones clave y factores que afectan al cambio educativo.---Puntos de vista sobre el cambio.---La dimensión personal:individualidad;pedagogía tóxica;inteligencias múltiples;motivación;ciclos vitales.---Dinámica del cambio:proceso del cambio;condiciones para el cambio;práctica reflexiva;fases y resistencia al cambio;organización del aprendizaje.---Liderazgo y cambio:poder y control,cambio de paradigma.---Culturas organizativas:cultura como experiencia;cultura y cambio;clima psicológico.---Estructura y estrategias para el cambio.---Desafíos para el futuro:el proceso de llegar a ser;un toque de calidad;la gestión de calidad. CÓMO GESTIONAR EL CAMBIO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS [texto impreso] / WHITHAKER Patrick . - [S.l.] : Narcea, 1998 . - 204 p.
ISSN : 84-277-1109-5
Palabras clave: Innovación cambio-educativo Dimensión personal Liderazgo Culturas Estrategias cambio Desafíos Nota de contenido: Contexto educativo:consideraciones clave y factores que afectan al cambio educativo.---Puntos de vista sobre el cambio.---La dimensión personal:individualidad;pedagogía tóxica;inteligencias múltiples;motivación;ciclos vitales.---Dinámica del cambio:proceso del cambio;condiciones para el cambio;práctica reflexiva;fases y resistencia al cambio;organización del aprendizaje.---Liderazgo y cambio:poder y control,cambio de paradigma.---Culturas organizativas:cultura como experiencia;cultura y cambio;clima psicológico.---Estructura y estrategias para el cambio.---Desafíos para el futuro:el proceso de llegar a ser;un toque de calidad;la gestión de calidad. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3944 370 WHI com Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible PERSPECTIVAS Y PROBLEMAS DE LA FUNCIÓN DOCENTE / VILLA Aurelio (Coord.) (1988)
Título : PERSPECTIVAS Y PROBLEMAS DE LA FUNCIÓN DOCENTE Tipo de documento: texto impreso Autores: VILLA Aurelio (Coord.) Editorial: Narcea Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 351 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0827-3 Palabras clave: Ponencias II Congreso Mundial Vasco Formación-docente Enfoques Análisis de la función Factores desarrollo profesorado Nota de contenido: Formación y evaluación del profesorado: revisión crítica-Nuevos enfoques en la formación del profesorado-Perspectivas metodológicas en el análisis de la función docente-Factores claves en el desarrollo del profesorado. PERSPECTIVAS Y PROBLEMAS DE LA FUNCIÓN DOCENTE [texto impreso] / VILLA Aurelio (Coord.) . - [S.l.] : Narcea, 1988 . - 351 p.
ISBN : 978-84-277-0827-3
Palabras clave: Ponencias II Congreso Mundial Vasco Formación-docente Enfoques Análisis de la función Factores desarrollo profesorado Nota de contenido: Formación y evaluación del profesorado: revisión crítica-Nuevos enfoques en la formación del profesorado-Perspectivas metodológicas en el análisis de la función docente-Factores claves en el desarrollo del profesorado. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2277 378.12 VIL per Libro Biblioteca CERP Suroeste Formación docente Disponible AULAS INCLUSIVAS / STAINBACK Susan y William (1999)
Título : AULAS INCLUSIVAS Tipo de documento: texto impreso Autores: STAINBACK Susan y William Editorial: Narcea Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 295 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1247-8 Nota de contenido: INTRODUCCIÓN
Hacia las aulas inclusivas-Celebrar la diversidad, crear comunidad-Educación inclusiva: dar sentido al currículo-
ADAPTACIÓN Y REALIZACIÓN DEL CURRÍCULO
Un currículo para crear aulas inclusivas-Enfoque colaborativo para apoyar al alumnado y profesorado de aulas inclusivas-Integración del personal de apoyo en el aula inclusiva-La colaboración del alumno, elemento esencial para impartir el currículo en el siglo XXI-Apoyo y estrategias positivas de enseñanza-Cómo poner en práctica las decisiones curriculares-Medir e informar sobre el progreso de cada alumno-
ASPECTOS COMPLEMENTARIOS
pERSPECTIVA DE LOS PADRES SOBRE LA CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS-APRENDIZAJE REFERIDO A LA COMUNIDAD EN LAS ESCUELAS INCLUSIVAS-aCTIVIDADES EXTRACURRICULARES-eL CURRÍCULO EN LAS ESCUELAS ORIENTADAS A LA INCLUSIÓNAULAS INCLUSIVAS [texto impreso] / STAINBACK Susan y William . - [S.l.] : Narcea, 1999 . - 295 p.
ISBN : 978-84-277-1247-8
Nota de contenido: INTRODUCCIÓN
Hacia las aulas inclusivas-Celebrar la diversidad, crear comunidad-Educación inclusiva: dar sentido al currículo-
ADAPTACIÓN Y REALIZACIÓN DEL CURRÍCULO
Un currículo para crear aulas inclusivas-Enfoque colaborativo para apoyar al alumnado y profesorado de aulas inclusivas-Integración del personal de apoyo en el aula inclusiva-La colaboración del alumno, elemento esencial para impartir el currículo en el siglo XXI-Apoyo y estrategias positivas de enseñanza-Cómo poner en práctica las decisiones curriculares-Medir e informar sobre el progreso de cada alumno-
ASPECTOS COMPLEMENTARIOS
pERSPECTIVA DE LOS PADRES SOBRE LA CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS-APRENDIZAJE REFERIDO A LA COMUNIDAD EN LAS ESCUELAS INCLUSIVAS-aCTIVIDADES EXTRACURRICULARES-eL CURRÍCULO EN LAS ESCUELAS ORIENTADAS A LA INCLUSIÓNReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4739 371.9 STA aul Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación especial Disponible Evaluar es reflexionar sobre la enseñanza / ROSALES Carlos (1990)
PermalinkPROBLEMAS DE LA ADOLESCENCIA. / NICOLSON Doula (2002)
PermalinkPropuestas de intervención en el aula / GÓMEZ Ma.Teresa (1991)
PermalinkFORMACIÓN DE PROFESORES EN EJERCICIO. / GASSJ.R.(pról.) (1985)
PermalinkLA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS / CALLEJO de la VEGA Ma. Luz. (1987)
PermalinkELABORACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES : Casos prácticos / PÉREZ SERRANO Gloria. (1999)
PermalinkLos juegos de estrategia en el currículum de matemática / Goómez Chacón I (1992)
PermalinkLa física y la química en secundaria. Martin. Jesus Ma (2000)
PermalinkSemiología de la imagen y pedagogía / Martin Michel (1987)
PermalinkDiseño y desarrollo curricular / Zabalza Miguel (2004)
Permalink