Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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Matemática
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253 resultado(s)
/ CLAME (Comité latinoamericano de matemática educativa) (2005)
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11048 | CLA | Publicación Periódica | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | | |
/ Maria Luz Callejo de la Vega (1990)
Título : | La resolución de problemas en el club matemático | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Maria Luz Callejo de la Vega | Editorial: | Narcea,S.A. | Fecha de publicación: | 1990 | Número de páginas: | 63 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-0910-2 | Palabras clave: | MATEMÁTICA | Nota de contenido: | La resolución de problemas: un nuevo enfoque del aprendizaje de la matemática. Diferencia entre ejercicio y problema. Tendencias de la corriente: "resolución de problemas"; Actitudes y métodos en la resolución de problemas; otra forma de razona: el pensamiento lateral; etapas en la resolución de un problema; entrenamiento en resolución de problemas; observación de la evolución de los estudiantes.--- Búsqueda de alternativas y nuevos enfoques a una situación.--- Pautas para la resolución de problemas.--- Pautas para el trabajo en grupo. Hoja de resolución de un problema; Reflexiona sobre tu manera de pensar.--- Organización de los clubs matemáticos; actividades en el club matemático; los trucos; los juegos de estrategia; profundizar en la historia del número pi |
La resolución de problemas en el club matemático [texto impreso] / Maria Luz Callejo de la Vega . - [S.l.] : Narcea,S.A., 1990 . - 63 p. ISBN : 978-84-277-0910-2 Palabras clave: | MATEMÁTICA | Nota de contenido: | La resolución de problemas: un nuevo enfoque del aprendizaje de la matemática. Diferencia entre ejercicio y problema. Tendencias de la corriente: "resolución de problemas"; Actitudes y métodos en la resolución de problemas; otra forma de razona: el pensamiento lateral; etapas en la resolución de un problema; entrenamiento en resolución de problemas; observación de la evolución de los estudiantes.--- Búsqueda de alternativas y nuevos enfoques a una situación.--- Pautas para la resolución de problemas.--- Pautas para el trabajo en grupo. Hoja de resolución de un problema; Reflexiona sobre tu manera de pensar.--- Organización de los clubs matemáticos; actividades en el club matemático; los trucos; los juegos de estrategia; profundizar en la historia del número pi |
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3572 | 510 CAL res | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | | |
/ Luz Manuel Santos Trigo (2007)
Título : | La resolución de problemas matemáticos : fundamentos cognitivos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Luz Manuel Santos Trigo, Autor | Editorial: | Trillas | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 254 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-247-929-8 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA | Resumen: | Al considerar la resolución de problemas en el aprendizaje de las matemáticas, es importante aceptar que la actividad de aprender no se reduce a un conjunto de reglas que pueden aplicarse en la solución de problemas: es una perspectiva en la que existe una conceptualización dinámica de esta ciencia y en la cual es importante identificar elementos que ayuden a desarrollar y promover una disposición matemática en los estudiantes. En este trabajo, además del interés por discutir los aspectos que le dan sustento a la propuesta, se presentan componentes prácticos para la implantación de estas ideas en el salón de clases. La presente obra está dirigida sobre todo a profesores y estudiantes de matemáticas de los niveles de secundaria y medio superior; sin embargo, también es de utilidad para estudiantes de los primeros semestres en el nivel superior. Asimismo, el libro incluye elementos de interés para investigadores relacionados con la resolución de problemas. La presente obra está dirigida sobre todo a profesores y estudiantes de matemáticas de los niveles de secundaria y medio superior; sin embargo, también es de utilidad para estudiantes de los primeros semestres en el nivel superior. Asimismo, el libro incluye elementos de interés para investigadores relacionados con la resolución de problemas. | Nota de contenido: | Fundamentos de las matemáticas y la resolución de problemas
Aspectos generales relacionados con la naturaleza de las matemáticas
Caracterización de las matemáticas y sus fundamentos
Los fundamentos y la enseñanza de las matemáticas
La importancia de los métodos generales y particulares en la resolución de problemas
La relación de lo particular y lo general en la resolución de problemas: el argumento de la transferencia
La transferencia, los métodos y el desarrollo de la inteligencia
El trabajo de Polya: la edad de oro de los métodos heurísticos
El papel del contexto: la presencia de lo particular
Los argumentos acerca del papel del contexto en perspectiva
Tendencias fundamentales en las propuestas curriculares
Tendencias importantes o rasgos del pensamiento matemático en el estudio de las matemáticas
Hacia un modelo de análisis de la resolución de problemas
La resolución de problemas: un componente necesario en la instrucción
Las matemáticas: un punto de vista dinámico
Significado de la palabra problema y sus clasificaciones
Modelos de análisis en la resolución de problemas
Principios generales en la resolución de problemas
Melzak y algunos principios de trabajo
Presentación de algunos métodos y estrategias en la resolución de problemas
La resolución de problemas y sus conexiones con otras áreas del conocimiento
Las matemáticas y otras disciplinas
Tendencias en la enseñanza de las matemáticas y la resolución de problemas
Hacia una instrucción de la resolución de problemas
La implantación de la resolución de problemas en la instrucción matemática
Preguntas acerca de la resolución de un problema
Hacia el desarrollo de una comunidad matemática en el salón
Competencia matemática
La necesidad de establecer una comunidad matemática en el salón de clases
Tipos de problemas que promueven la discusión en el salón de clases
Actividades de instrucción en la resolución de problemas
El desarrollo de una clase con énfasis en la resolución de problemas
La formulación de preguntas y el empleo de la tecnología
La importancia de formular preguntas
Primer resultado: triángulo isósceles
Segundo resultado: triángulo equilátero
Tercer resultado: triángulo rectángulo
Observación: la búsqueda de una ecuación de un lugar geométrico
Asociación de una cónica al lugar geométrico
La generación de una parábola
La generación de una hipérbola
Visión retrospectiva
Procesos de transformación de artefactos tecnológicos en herramientas de resolución de problemas matemáticos
La importancia de la precisión en la construcción de figuras
La importancia de buscar distintas formas de solución de un problema
La importancia de conectar contenidos y significados
La importancia de utilizar distintas herramientas
El problema inicial
Cualidades matemáticas de los modelos de solución
Hacia una propuesta de evaluación en la resolución de problemas
La evaluación en la resolución de problemas
Ejemplo de un problema y el tipo de instrumentos para la entrevista
Soluciones anticipadas
Preguntas potenciales para ayudar al estudiante en el desarrollo de la entrevista (en caso de que se requiera)
Hoja de captura de información: evaluación del proceso de los estudiantes al resolver problemas
Respecto al diseño de las actividades y la evaluación
Hacia una estructura de las actividades
Ejemplos de problemas y soluciones
Algunos problemas con diversos métodos de solución o varias soluciones
Conclusiones |
La resolución de problemas matemáticos : fundamentos cognitivos [texto impreso] / Luz Manuel Santos Trigo, Autor . - [S.l.] : Trillas, 2007 . - 254 p. ISBN : 978-968-247-929-8 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA | Resumen: | Al considerar la resolución de problemas en el aprendizaje de las matemáticas, es importante aceptar que la actividad de aprender no se reduce a un conjunto de reglas que pueden aplicarse en la solución de problemas: es una perspectiva en la que existe una conceptualización dinámica de esta ciencia y en la cual es importante identificar elementos que ayuden a desarrollar y promover una disposición matemática en los estudiantes. En este trabajo, además del interés por discutir los aspectos que le dan sustento a la propuesta, se presentan componentes prácticos para la implantación de estas ideas en el salón de clases. La presente obra está dirigida sobre todo a profesores y estudiantes de matemáticas de los niveles de secundaria y medio superior; sin embargo, también es de utilidad para estudiantes de los primeros semestres en el nivel superior. Asimismo, el libro incluye elementos de interés para investigadores relacionados con la resolución de problemas. La presente obra está dirigida sobre todo a profesores y estudiantes de matemáticas de los niveles de secundaria y medio superior; sin embargo, también es de utilidad para estudiantes de los primeros semestres en el nivel superior. Asimismo, el libro incluye elementos de interés para investigadores relacionados con la resolución de problemas. | Nota de contenido: | Fundamentos de las matemáticas y la resolución de problemas
Aspectos generales relacionados con la naturaleza de las matemáticas
Caracterización de las matemáticas y sus fundamentos
Los fundamentos y la enseñanza de las matemáticas
La importancia de los métodos generales y particulares en la resolución de problemas
La relación de lo particular y lo general en la resolución de problemas: el argumento de la transferencia
La transferencia, los métodos y el desarrollo de la inteligencia
El trabajo de Polya: la edad de oro de los métodos heurísticos
El papel del contexto: la presencia de lo particular
Los argumentos acerca del papel del contexto en perspectiva
Tendencias fundamentales en las propuestas curriculares
Tendencias importantes o rasgos del pensamiento matemático en el estudio de las matemáticas
Hacia un modelo de análisis de la resolución de problemas
La resolución de problemas: un componente necesario en la instrucción
Las matemáticas: un punto de vista dinámico
Significado de la palabra problema y sus clasificaciones
Modelos de análisis en la resolución de problemas
Principios generales en la resolución de problemas
Melzak y algunos principios de trabajo
Presentación de algunos métodos y estrategias en la resolución de problemas
La resolución de problemas y sus conexiones con otras áreas del conocimiento
Las matemáticas y otras disciplinas
Tendencias en la enseñanza de las matemáticas y la resolución de problemas
Hacia una instrucción de la resolución de problemas
La implantación de la resolución de problemas en la instrucción matemática
Preguntas acerca de la resolución de un problema
Hacia el desarrollo de una comunidad matemática en el salón
Competencia matemática
La necesidad de establecer una comunidad matemática en el salón de clases
Tipos de problemas que promueven la discusión en el salón de clases
Actividades de instrucción en la resolución de problemas
El desarrollo de una clase con énfasis en la resolución de problemas
La formulación de preguntas y el empleo de la tecnología
La importancia de formular preguntas
Primer resultado: triángulo isósceles
Segundo resultado: triángulo equilátero
Tercer resultado: triángulo rectángulo
Observación: la búsqueda de una ecuación de un lugar geométrico
Asociación de una cónica al lugar geométrico
La generación de una parábola
La generación de una hipérbola
Visión retrospectiva
Procesos de transformación de artefactos tecnológicos en herramientas de resolución de problemas matemáticos
La importancia de la precisión en la construcción de figuras
La importancia de buscar distintas formas de solución de un problema
La importancia de conectar contenidos y significados
La importancia de utilizar distintas herramientas
El problema inicial
Cualidades matemáticas de los modelos de solución
Hacia una propuesta de evaluación en la resolución de problemas
La evaluación en la resolución de problemas
Ejemplo de un problema y el tipo de instrumentos para la entrevista
Soluciones anticipadas
Preguntas potenciales para ayudar al estudiante en el desarrollo de la entrevista (en caso de que se requiera)
Hoja de captura de información: evaluación del proceso de los estudiantes al resolver problemas
Respecto al diseño de las actividades y la evaluación
Hacia una estructura de las actividades
Ejemplos de problemas y soluciones
Algunos problemas con diversos métodos de solución o varias soluciones
Conclusiones |
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3931 | 510.7 SAN res | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | 07/04/2015 | |
/ Miguel de Guzmán (1997)
/ Louro R (1995)
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3684 | 510 LOU ser | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | | |
3674 | 510 LOU ser | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | | |
/ Alsina Claudi y otros (1989)
/ Louro R (1995)
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3680 | 510 LOU suc | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | | |
2797 | 510 LOU suc | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | | |
003682 | 510 LOU suc | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | | |
3679 | de baja | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Excluido de préstamo | | |
/ Ismael Roldán Castro (2007)
Título : | Teatro Mático | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ismael Roldán Castro, Autor ; Marta Ramos, Ilustrador ; Luis Balbuena, Prefacio, etc | Mención de edición: | 2a | Editorial: | Nivola | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 106 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-965667-2-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA RECREATIVA | Resumen: | Comienza el gran espectáculo Teatromático. Los actores prestarán cuerpo y voz a imponentes y centenarias señoras como la integral y su inseparable derivada así como a elegantes e impredecibles caballeros como pi y e.
Imagínese que un buen día se encuentra por la calle con la función seno o que, mientras aguarda su turno en la consulta del médico, a su lado se queja la incógnita x, ¿qué les diría? Las historias que aquí se cuentan le prepararán para estas contingencias. Casa del libro |
Teatro Mático [texto impreso] / Ismael Roldán Castro, Autor ; Marta Ramos, Ilustrador ; Luis Balbuena, Prefacio, etc . - 2a . - [S.l.] : Nivola, 2007 . - 106 p. ISBN : 978-84-965667-2-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA RECREATIVA | Resumen: | Comienza el gran espectáculo Teatromático. Los actores prestarán cuerpo y voz a imponentes y centenarias señoras como la integral y su inseparable derivada así como a elegantes e impredecibles caballeros como pi y e.
Imagínese que un buen día se encuentra por la calle con la función seno o que, mientras aguarda su turno en la consulta del médico, a su lado se queja la incógnita x, ¿qué les diría? Las historias que aquí se cuentan le prepararán para estas contingencias. Casa del libro |
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3928 | 510.7 ROL tea | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | | |
/ Cochran W (1996)
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3087 | 510 COC tec | Indeterminado | Biblioteca CERP Suroeste | indeterminado | En préstamo hasta 21/11/2019 | | |
9250 | 519.5 COC tec | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | | |
/ Ken Binmore (1996)
/ Lipschutz Seymour (2001)
Título : | Teoría y problemas de probabilidad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Lipschutz Seymour, Autor ; Lipson Marc Lars, Autor | Editorial: | Mc Graw Hill | Fecha de publicación: | 2001 | Número de páginas: | 324 p. | ISBN/ISSN/DL: | 13-978--958-41-0134-1 | Palabras clave: | [Palabras claves]ESTADISTICA MATEMATICA
[Palabras claves]PROBABILIDADES | Nota de contenido: | Teoría de conjuntos.--- Técnicas de conteo.--- Introducción a la probabilidad.--- Probabilidad condicional e independencia.--- Variables aleatorias.--- Distribuciones normales y binomiales.--- Procesos Markov.--- Estadística descriptiva.--- Distribución chi-cuadrado |
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3586 | 519.2 LIP pro | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | | |
/ Luis Belcredi (2000)
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2732 | 510 BEL mat 3º | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | | |
6448 | 510 BEL mat 3º | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | | |
9251 | 510 BEL mat 3º | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | | |
/ Munkres James (2007)
/ Perdigao do CarmoManfredo (2005)
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5132 | 516.24 CAR tri | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | | |
/ Ayres Frank (1977)
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3660 | 516.24 AYR tri | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | | |