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Aportes Didácticos a la Formación Magisterial / CODICEN (2006)
Título : Aportes Didácticos a la Formación Magisterial Tipo de documento: texto impreso Autores: CODICEN Editorial: CODICEN Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 192 p Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE
MAGISTERIONota de contenido: Didáctica general en el marco de las Ciencias de la Educación, planificación y evaluación -- Carpeta docente -- Didáctica de la matemática -- Lengua -- La didáctica de las ciencias experimentales (Experimentos La palanca de cambio y Experimento con poleas) -- Didáctica de las ciencias naturales -- Didáctica de las ciencias sociales. Aportes Didácticos a la Formación Magisterial [texto impreso] / CODICEN . - [S.l.] : CODICEN, 2006 . - 192 p.
Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE
MAGISTERIONota de contenido: Didáctica general en el marco de las Ciencias de la Educación, planificación y evaluación -- Carpeta docente -- Didáctica de la matemática -- Lengua -- La didáctica de las ciencias experimentales (Experimentos La palanca de cambio y Experimento con poleas) -- Didáctica de las ciencias naturales -- Didáctica de las ciencias sociales. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2449 371.3 COD apo Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 2447 371.3COD apo Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Aprendizaje activo / Mel Silberman (2006)
Título : Aprendizaje activo Tipo de documento: texto impreso Autores: Mel Silberman Editorial: Troquel Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 206 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-16-3085-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MENTE,EQUIPOS,DEBATE, AUTOEVALUACIÓN Clasificación: 371.3 SILapr Didáctica Nota de contenido: Introducción del aprendizaje activo-Cómo volver activos a los alumnos desde el inicio-Cómo ayudar a los alumnos a adquirir conocimientos, habilidades y actitudes...activamente-Cómo hacer que el aprendizaje sea "inolvidable" Aprendizaje activo [texto impreso] / Mel Silberman . - [S.l.] : Troquel, 2006 . - 206 p.
ISBN : 978-950-16-3085-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MENTE,EQUIPOS,DEBATE, AUTOEVALUACIÓN Clasificación: 371.3 SILapr Didáctica Nota de contenido: Introducción del aprendizaje activo-Cómo volver activos a los alumnos desde el inicio-Cómo ayudar a los alumnos a adquirir conocimientos, habilidades y actitudes...activamente-Cómo hacer que el aprendizaje sea "inolvidable" Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2499 371.3 SIL apr Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Aprendizaje centrado en el alumno (2008)
Título : Aprendizaje centrado en el alumno Tipo de documento: texto impreso Editorial: Narcea ,S.A. Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 180 p ISBN/ISSN/DL: 978-277-1535-6 Palabras clave: CLIMA ESCOLAR, ESTRATEGIAS DOCENTES Nota de contenido: EDUCAR PERSONAS EN Y PARA UNA CULTURA DE LA PARTICIPACIÓN
Educar personas en y para una sociedad democrática-La escuela abierta. Una cultura basada en la persona-La experiencia, base del aprendizaje en la escuela abierta-Actitudes y comportamientos del profesor-Acción cooperativa y reflexiva de los grupos en el aprendizaje.
METODOLOGÍA PARTICIPATIVA EN LA PRÁCTICA. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS
Estrategias para aplicar una metodología participativa-Técnicas participativas en el aulaAprendizaje centrado en el alumno [texto impreso] . - [S.l.] : Narcea ,S.A., 2008 . - 180 p.
ISSN : 978-277-1535-6
Palabras clave: CLIMA ESCOLAR, ESTRATEGIAS DOCENTES Nota de contenido: EDUCAR PERSONAS EN Y PARA UNA CULTURA DE LA PARTICIPACIÓN
Educar personas en y para una sociedad democrática-La escuela abierta. Una cultura basada en la persona-La experiencia, base del aprendizaje en la escuela abierta-Actitudes y comportamientos del profesor-Acción cooperativa y reflexiva de los grupos en el aprendizaje.
METODOLOGÍA PARTICIPATIVA EN LA PRÁCTICA. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS
Estrategias para aplicar una metodología participativa-Técnicas participativas en el aulaReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2491 371.3 ONT apr Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Aprendizaje de niños y maestros : hacia la construcción del sujeto educativo / Nora Elichiry (2004)
Título : Aprendizaje de niños y maestros : hacia la construcción del sujeto educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Nora Elichiry, Compilador Mención de edición: 1a Editorial: Manantial Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 197 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-500-055-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE NIÑOS MAESTROS DOCENTES ENSEÑAR APRENDER Nota de contenido: Aprendizaje de los niños:ideas sobre el sistema de numeración escrito en niños pequeños.---Las interacciones socio-cognitivas entre pares durante la enseñanza de una noción social.---Acerca del aprendizaje de los que enseñan:subjetividad del maestro y la construcción social de trayectos educativos.---La influencia del contexto sociocultural en la escolarización.---Acerca de los procesos de evaluación:aproximación histórico-crítica a la evaluación.---Evaluación y necesidades del aprendizaje de los docentes---Conclusión:acerca del sujeto educativo. Aprendizaje de niños y maestros : hacia la construcción del sujeto educativo [texto impreso] / Nora Elichiry, Compilador . - 1a . - [S.l.] : Manantial, 2004 . - 197 p.
ISSN : 978-987-500-055-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE NIÑOS MAESTROS DOCENTES ENSEÑAR APRENDER Nota de contenido: Aprendizaje de los niños:ideas sobre el sistema de numeración escrito en niños pequeños.---Las interacciones socio-cognitivas entre pares durante la enseñanza de una noción social.---Acerca del aprendizaje de los que enseñan:subjetividad del maestro y la construcción social de trayectos educativos.---La influencia del contexto sociocultural en la escolarización.---Acerca de los procesos de evaluación:aproximación histórico-crítica a la evaluación.---Evaluación y necesidades del aprendizaje de los docentes---Conclusión:acerca del sujeto educativo. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2456 371.3 ELI apr ej.2 Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 30/10/2015 2457 371.3 ELI apr ej.1 Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 30/10/2015 Ayudar a enseñar / Feldman Daniel (2004)
Título : Ayudar a enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Feldman Daniel Editorial: Aique Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: Tomo único, 159 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7015-54-0 Palabras clave: DIDÁCTICA Nota de contenido: Sumario: Enseñanza y Didáctica. ¿A qué llamamos enseñanza? ¿Qué se dice con "didáctica"? ¿Son las relaciones entre teoría y práctica un problema central en las didácticas? La didáctica: ¿ciencia aplicada o disciplina práctica? Déme un fundamento. Las didácticas especializadas en campos de conocimiento. El conocimiento didáctico y sus intereses. La reconceptualización didáctica: los enfoques técnicos y la revitalización de las concepciones prácticas. La "reconceptualización didáctica". Las modalidades técnicas de acción. Los fallos de las modalidades técnicas: la práctica resiste. La revalorización de la "praxis": modalidades prácticas. "Críticos" versus "prácticos". Lo "técnico" y lo "práctico": ¿Perspectivas inconciliables? La reconceptualización didáctica: "el pensamiento del profesor". "Esquemas" y "conocimiento práctico". Declaraciones y acción. Algunos usos de "el pensamiento del profesor". Conocimientos especializados y conocimientos prácticos. El vuelco reflexivo. "Biografía escolar", "teorías implícitas" y "reflexión". El "deslizamiento normativo". Situando "la reflexión". Un enfoque instrumental (que no es un enfoque tecnicista). Innovación y didáctica. Ayudar a enseñar [texto impreso] / Feldman Daniel . - [S.l.] : Aique, 2004 . - Tomo único, 159 p.
ISBN : 978-950-7015-54-0
Palabras clave: DIDÁCTICA Nota de contenido: Sumario: Enseñanza y Didáctica. ¿A qué llamamos enseñanza? ¿Qué se dice con "didáctica"? ¿Son las relaciones entre teoría y práctica un problema central en las didácticas? La didáctica: ¿ciencia aplicada o disciplina práctica? Déme un fundamento. Las didácticas especializadas en campos de conocimiento. El conocimiento didáctico y sus intereses. La reconceptualización didáctica: los enfoques técnicos y la revitalización de las concepciones prácticas. La "reconceptualización didáctica". Las modalidades técnicas de acción. Los fallos de las modalidades técnicas: la práctica resiste. La revalorización de la "praxis": modalidades prácticas. "Críticos" versus "prácticos". Lo "técnico" y lo "práctico": ¿Perspectivas inconciliables? La reconceptualización didáctica: "el pensamiento del profesor". "Esquemas" y "conocimiento práctico". Declaraciones y acción. Algunos usos de "el pensamiento del profesor". Conocimientos especializados y conocimientos prácticos. El vuelco reflexivo. "Biografía escolar", "teorías implícitas" y "reflexión". El "deslizamiento normativo". Situando "la reflexión". Un enfoque instrumental (que no es un enfoque tecnicista). Innovación y didáctica. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2460 371.3 FELayu Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 2458 371.3 FELayu Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Ciencias Biológicas: Guía de apoyo al docente. TERCER CURSO / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica (1999)
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1739 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 1724 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 1734 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Ciencias de la Naturaleza: Guía de apoyo al docente. PRIMER CURSO / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica (1998)
Título : Ciencias de la Naturaleza: Guía de apoyo al docente. PRIMER CURSO Tipo de documento: texto impreso Autores: Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública Fecha de publicación: 1998 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ¿Cómo abordamos el estudio de la naturaleza? -- Sistemas materiales: algunas propiedades comunes -- La materia es diversa -- Los seres vivos son muy organizados -- La diversidad en los sistemas vivos -- Las transformaciones de la materia y diversidad -- Las funciones vitales: una forma de caracterizar a los seres vivos
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]GUÍA PARA DOCENTESClasificación: Didáctica Ciencias de la Naturaleza: Guía de apoyo al docente. PRIMER CURSO [texto impreso] / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública, 1998.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ¿Cómo abordamos el estudio de la naturaleza? -- Sistemas materiales: algunas propiedades comunes -- La materia es diversa -- Los seres vivos son muy organizados -- La diversidad en los sistemas vivos -- Las transformaciones de la materia y diversidad -- Las funciones vitales: una forma de caracterizar a los seres vivos
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]GUÍA PARA DOCENTESClasificación: Didáctica Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1614 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica En préstamo hasta 15/03/2024 1615 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Ciencias de la Naturaleza: Guía de apoyo al docente. SEGUNDO CURSO / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica (1998)
Título : Ciencias de la Naturaleza: Guía de apoyo al docente. SEGUNDO CURSO Tipo de documento: texto impreso Autores: Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 211 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: El ser humano como sistema abierto, heterogéneo y vivo -- ¿Cómo nos relacionamos con el medio? -- ¿Qué sistemas y qué procesos intervienen en la función de nutrición de nuestro organismo? -- ¿Cómo mantenemos y preservamos nuestra especie?
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]GUÍA PARA DOCENTESClasificación: Didáctica Ciencias de la Naturaleza: Guía de apoyo al docente. SEGUNDO CURSO [texto impreso] / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública, 1998 . - 211 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: El ser humano como sistema abierto, heterogéneo y vivo -- ¿Cómo nos relacionamos con el medio? -- ¿Qué sistemas y qué procesos intervienen en la función de nutrición de nuestro organismo? -- ¿Cómo mantenemos y preservamos nuestra especie?
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]GUÍA PARA DOCENTESClasificación: Didáctica Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1625 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 4216 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Ciencias Sociales: Guía de apoyo al docente. PRIMER CURSO / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica
Título : Ciencias Sociales: Guía de apoyo al docente. PRIMER CURSO Tipo de documento: texto impreso Autores: Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública Número de páginas: 204 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES.
GUÍA PARA DOCENTES.Clasificación: Didáctica Ciencias Sociales: Guía de apoyo al docente. PRIMER CURSO [texto impreso] / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública, [s.d.] . - 204 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES.
GUÍA PARA DOCENTES.Clasificación: Didáctica Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1644 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Ciencias Sociales: Guía de apoyo al docente. SEGUNDO CURSO / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica (1999)
Título : Ciencias Sociales: Guía de apoyo al docente. SEGUNDO CURSO Tipo de documento: texto impreso Autores: Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 329 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES.
GUÍA PARA DOCENTE. América y las Américas. Unidad en la diversidad. Cambios y permanencias -- Panorama de las Américas hoy. Sus raíces históricas. Sus localizaciones espaciales -- Problemas y desafíos -- Problemas y desafíos regionales: Uruguay en la región, la región en UruguayClasificación: Didáctica Ciencias Sociales: Guía de apoyo al docente. SEGUNDO CURSO [texto impreso] / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública, 1999 . - 329 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES.
GUÍA PARA DOCENTE. América y las Américas. Unidad en la diversidad. Cambios y permanencias -- Panorama de las Américas hoy. Sus raíces históricas. Sus localizaciones espaciales -- Problemas y desafíos -- Problemas y desafíos regionales: Uruguay en la región, la región en UruguayClasificación: Didáctica Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1661 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 1650 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 8869 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 1669 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Cómo elaborar un proyecto / ANDER-EGG Ezequiel (2005)
Título : Cómo elaborar un proyecto Tipo de documento: texto impreso Autores: ANDER-EGG Ezequiel Editorial: Lumen Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7244-16-2 Palabras clave: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]PROYECTOS DE INVESTIGACIÓNNota de contenido: Qué significa elaborar y diseñar proyectos.---Definición de proyecto;requisitos para la buena formulación de un proyecto.---Guía para la elaboración de un proyecto:denominación,naturaleza,actividades y tareas a realizar,métodos y técnicas,determinación de los plazos o calendarios de actividades,determinación de los recursos,cálculo de los costos de ejecución y elaboración del presupuesto,estructura organizativa y gestión,indicadores de evaluación,impacto del proyecto.---Guía para programar actividades.---Diagrama de Gantt o cronograma de avance.---El método de programación ABC.--Ejemplos de elaboración de proyectos. Cómo elaborar un proyecto [texto impreso] / ANDER-EGG Ezequiel . - [S.l.] : Lumen, 2005 . - 127 p.
ISBN : 978-950-7244-16-2
Palabras clave: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]PROYECTOS DE INVESTIGACIÓNNota de contenido: Qué significa elaborar y diseñar proyectos.---Definición de proyecto;requisitos para la buena formulación de un proyecto.---Guía para la elaboración de un proyecto:denominación,naturaleza,actividades y tareas a realizar,métodos y técnicas,determinación de los plazos o calendarios de actividades,determinación de los recursos,cálculo de los costos de ejecución y elaboración del presupuesto,estructura organizativa y gestión,indicadores de evaluación,impacto del proyecto.---Guía para programar actividades.---Diagrama de Gantt o cronograma de avance.---El método de programación ABC.--Ejemplos de elaboración de proyectos. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2420 371.3 ANDcom Indeterminado Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 2421 371.3 ANDcom Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Cómo trabajar con las ideas de los alumnos / Cubero Rosario (2000)
Título : Cómo trabajar con las ideas de los alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Cubero Rosario Editorial: Dída editora Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: Tomo único, 78 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-82-1 Palabras clave: [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: Estas páginas quieren ser un instrumento práctico que asesores al profesor tanto en el conocimiento de las técnicas que le pueden servir para explorar y sistematizar lo que piensan sus alumnos, como para conocer las ideas que sostienen estos planteamientos educativos. Nota de contenido: 1. Introducción ; 2. ¿Qué son las concepciones de los alumnos? ; 3. ¿Cómo podemos explorar las concepciones de los alumnos? ; 4. ¿Cómo organizar la información? ; 5. Dos estudios en el aula ; 6. El trabajo con las representaciones en el aula ; 7. Recordando algunas ideas básicas Cómo trabajar con las ideas de los alumnos [texto impreso] / Cubero Rosario . - [S.l.] : Dída editora, 2000 . - Tomo único, 78 p.
ISBN : 978-84-87118-82-1
Palabras clave: [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: Estas páginas quieren ser un instrumento práctico que asesores al profesor tanto en el conocimiento de las técnicas que le pueden servir para explorar y sistematizar lo que piensan sus alumnos, como para conocer las ideas que sostienen estos planteamientos educativos. Nota de contenido: 1. Introducción ; 2. ¿Qué son las concepciones de los alumnos? ; 3. ¿Cómo podemos explorar las concepciones de los alumnos? ; 4. ¿Cómo organizar la información? ; 5. Dos estudios en el aula ; 6. El trabajo con las representaciones en el aula ; 7. Recordando algunas ideas básicas Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2451 371.3CUBcom Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 2450 371.3CUBcom Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Cómo trabajar los contenidos procedimentales en el aula. / Antoni Zabala Vidiella (2008)
Título : Cómo trabajar los contenidos procedimentales en el aula. Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella Editorial: Graó Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 184 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-232-7 Nota de contenido: El “saber hacer” como contenido de aprendizaje.---Qué entendemos por contenidos procedimentales.---¿Puede haber una didáctica específica de los contenidos procedimentales.---Conocimiento del medio natural .---Los contenidos procedimentales en el área del medio natural.---Disección.---Montaje de un circuito eléctrico.---Diseño de un proyecto.---Conocimiento del medio social y cultural.---Registro de datos mediante un formulario.---Orientación espacial utilizando distintas direcciones.---Utilización de nociones y categorías temporales.---El mapa conceptual.---los juegos de “rol”.---Educación artística: música.---Contenidos procedimentales del área de música.---Entonación.---Análisis y clasificación de las canciones.---Imitación de sonidos.---Combinación cognitiva/Creativa de sonidos y silenciosa.---Interpretación de danzas.---Creación melódica.---Educación artística:plástica.---Educación física.---Flexibilidad.---Orientación en el espacio.---Expresión de emociones y sentimientos.---Lanzamiento.---Trepar.---Lengua.---Matemáticas Cómo trabajar los contenidos procedimentales en el aula. [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella . - [S.l.] : Graó, 2008 . - 184 p.
ISBN : 978-84-7827-232-7
Nota de contenido: El “saber hacer” como contenido de aprendizaje.---Qué entendemos por contenidos procedimentales.---¿Puede haber una didáctica específica de los contenidos procedimentales.---Conocimiento del medio natural .---Los contenidos procedimentales en el área del medio natural.---Disección.---Montaje de un circuito eléctrico.---Diseño de un proyecto.---Conocimiento del medio social y cultural.---Registro de datos mediante un formulario.---Orientación espacial utilizando distintas direcciones.---Utilización de nociones y categorías temporales.---El mapa conceptual.---los juegos de “rol”.---Educación artística: música.---Contenidos procedimentales del área de música.---Entonación.---Análisis y clasificación de las canciones.---Imitación de sonidos.---Combinación cognitiva/Creativa de sonidos y silenciosa.---Interpretación de danzas.---Creación melódica.---Educación artística:plástica.---Educación física.---Flexibilidad.---Orientación en el espacio.---Expresión de emociones y sentimientos.---Lanzamiento.---Trepar.---Lengua.---Matemáticas Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 14566 371.3ZAB com Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 14565 371.3ZAB com Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 2521 371.3ZAB com Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 2515 371.3ZAB com Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 2520 371.3ZAB com Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS. / ANEP
Título : COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS. : Propuestas y orientaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP Editorial: ANEP Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 2001 Palabras clave: Lectura escritura Propuestas comprensión Selección abordaje producción-de-textos Metacognición Exposición-oral Abordaje- texto Contenido-argumentativo Producción-escrita Reglas-escritura Lectura consignas Autoevaluación Evaluación-formativa
COMPRENSIÓN LECTORA
ESTADOS DE AGREGACIÓN, DIRECTO VÍA SATÉLITE, ORGANIZACIÓN ESPACIAL, LA ÚLTIMA PUERTA, TELEVISIÓN, EL TESORO DE CAÑADA SECA,COMIC, HISTORIETA, NOTICIA PERIODÍSTICA,ALGASCOMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS. : Propuestas y orientaciones [texto impreso] / ANEP . - [S.l.] : ANEP, [s.d.] . - 255 p.
ISSN : 2001
Palabras clave: Lectura escritura Propuestas comprensión Selección abordaje producción-de-textos Metacognición Exposición-oral Abordaje- texto Contenido-argumentativo Producción-escrita Reglas-escritura Lectura consignas Autoevaluación Evaluación-formativa
COMPRENSIÓN LECTORA
ESTADOS DE AGREGACIÓN, DIRECTO VÍA SATÉLITE, ORGANIZACIÓN ESPACIAL, LA ÚLTIMA PUERTA, TELEVISIÓN, EL TESORO DE CAÑADA SECA,COMIC, HISTORIETA, NOTICIA PERIODÍSTICA,ALGASReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4849 371.3 ANE com Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas / Jean Pierre Astolfi (1997)
Título : Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Pierre Astolfi Editorial: Colección investigación y enseñanza Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 200 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-95-1 Palabras clave: didáctica disciplinas Ayuda didáctica Constructivismo Didáctica Nota de contenido: Introducción. Didáctica de las Ciencias y formación del profesorado
1. Ayuda didáctica
2. Concepto, conceptualización
3. Conflicto cognitivo, conflicto sociocognitivo
4. Constructivismo
5. Contrato didáctico, costumbre didáctica
6. Didáctica
7. Epistemología
8. Error
9. Evaluación
10. Modelo pedagógico
11. Nivel de formulación
12. Obstáculo , objetivo obstáculo .
13. Práctica social de referencia.
14. problema y situación problema.
15.Representación
16. Estructuración
17.Trama conceptual.
18. Transposición didácticaConceptos clave en la didáctica de las disciplinas [texto impreso] / Jean Pierre Astolfi . - [S.l.] : Colección investigación y enseñanza, 1997 . - 200 p.
ISBN : 978-84-87118-95-1
Palabras clave: didáctica disciplinas Ayuda didáctica Constructivismo Didáctica Nota de contenido: Introducción. Didáctica de las Ciencias y formación del profesorado
1. Ayuda didáctica
2. Concepto, conceptualización
3. Conflicto cognitivo, conflicto sociocognitivo
4. Constructivismo
5. Contrato didáctico, costumbre didáctica
6. Didáctica
7. Epistemología
8. Error
9. Evaluación
10. Modelo pedagógico
11. Nivel de formulación
12. Obstáculo , objetivo obstáculo .
13. Práctica social de referencia.
14. problema y situación problema.
15.Representación
16. Estructuración
17.Trama conceptual.
18. Transposición didácticaReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2431 371.3 AST con Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 2433 371.3 AST con ej.2 Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible