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FORMACIÓN DE DOCENTES Y PRACTICANTES. / MARRA PELLETIER Carol. (1998)
Título : FORMACIÓN DE DOCENTES Y PRACTICANTES. : Manual de técnicas y estrategias Tipo de documento: texto impreso Autores: MARRA PELLETIER Carol. Editorial: Troquel Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 271 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-16-3084-8 Palabras clave: Relación practicante Recibimiento entrevista perfil Plan- prácticas modelos Observación-guiada Reflexión práctica Estilos Plan-clase Estrategias-enseñanza Supervisión Devoluciones FORMACIÓN DE DOCENTES Y PRACTICANTES. : Manual de técnicas y estrategias [texto impreso] / MARRA PELLETIER Carol. . - [S.l.] : Troquel, 1998 . - 271 p.
ISBN : 978-950-16-3084-8
Palabras clave: Relación practicante Recibimiento entrevista perfil Plan- prácticas modelos Observación-guiada Reflexión práctica Estilos Plan-clase Estrategias-enseñanza Supervisión Devoluciones Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2485 371.3 MARfor Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 4799 371.3 MARfor Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible FRACASO ESCOLAR Y DESVENTAJA SOCIOCULTURAL. Una propuesta de intervención. / AGUILAR GARCÍA Tusata y otros. (1998)
Título : FRACASO ESCOLAR Y DESVENTAJA SOCIOCULTURAL. Una propuesta de intervención. Tipo de documento: texto impreso Autores: AGUILAR GARCÍA Tusata y otros. ; Instituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas. Editorial: Narcea. Madrid. Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: Tomo Apuntes I.E.P.S. No.65, 63 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1260-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Fracaso escolar y desventaja sociocultural.--- Éxito y fracaso escolar.--- La racionalidad comunicativa.--- Desarrollo de capacidades básicas.--- Una propuesta de desarrollo de capacidades básicas en contextos de marginación sociocultural FRACASO ESCOLAR Y DESVENTAJA SOCIOCULTURAL. Una propuesta de intervención. [texto impreso] / AGUILAR GARCÍA Tusata y otros. ; Instituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas. . - [S.l.] : Narcea. Madrid., 1998 . - Tomo Apuntes I.E.P.S. No.65, 63 p.
ISBN : 978-84-277-1260-7
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Fracaso escolar y desventaja sociocultural.--- Éxito y fracaso escolar.--- La racionalidad comunicativa.--- Desarrollo de capacidades básicas.--- Una propuesta de desarrollo de capacidades básicas en contextos de marginación sociocultural Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 250 371.3 AGU fra Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 6733 371.3 AGU fra Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Geografía: Guía de apoyo al docente. TERCER CURSO / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica (2000)
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 8829 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 8830 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 1678 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible HERRAMIENTAS PARA APRENDER A APRENDER / BUGNA Myriam (1994)
Título : HERRAMIENTAS PARA APRENDER A APRENDER : técnicas de estudio Tipo de documento: texto impreso Autores: BUGNA Myriam ; Cardozo Ma.Emilia Editorial: Monteverde Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 109 p. Palabras clave: Técnicas de estudio.Síntesis.Interpretación.Comprensión lectora.Resumen.Esquema.Mapa conceptual
APRENDIZAJE
METODOS DE ESTUDIO
TECNICAS DE ESTUDIOHERRAMIENTAS PARA APRENDER A APRENDER : técnicas de estudio [texto impreso] / BUGNA Myriam ; Cardozo Ma.Emilia . - [S.l.] : Monteverde, 1994 . - 109 p.
Palabras clave: Técnicas de estudio.Síntesis.Interpretación.Comprensión lectora.Resumen.Esquema.Mapa conceptual
APRENDIZAJE
METODOS DE ESTUDIO
TECNICAS DE ESTUDIOReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4802 371.3 BUGher Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 4748 371.3 BUGher Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Idioma Español: Guía de apoyo al docente: SEGUNDO CURSO / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica (1998)
Título : Idioma Español: Guía de apoyo al docente: SEGUNDO CURSO Tipo de documento: texto impreso Autores: Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 200 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: GUÍA PARA DOCENTES.
LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA. El texto y las funciones del lenguaje -- El texto argumentativo. Enunciado y oración. Relación entre oraciones -- El texto dialogado -- El texto expositivoClasificación: Didáctica Idioma Español: Guía de apoyo al docente: SEGUNDO CURSO [texto impreso] / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública, 1998 . - 200 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GUÍA PARA DOCENTES.
LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA. El texto y las funciones del lenguaje -- El texto argumentativo. Enunciado y oración. Relación entre oraciones -- El texto dialogado -- El texto expositivoClasificación: Didáctica Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1530 370 ANE Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Inglés: Guía de apoyo al docente. PRIMER CURSO / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica
Título : Inglés: Guía de apoyo al docente. PRIMER CURSO Tipo de documento: texto impreso Autores: Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública Número de páginas: 231 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: GUÍA PARA DOCENTES.
LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA Who are you? -- Possessives. Wh questions -- Do it if you can -- Living the present -- Likes an dislikes -- Quantity -- The past -- StorClasificación: Didáctica Inglés: Guía de apoyo al docente. PRIMER CURSO [texto impreso] / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública, [s.d.] . - 231 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GUÍA PARA DOCENTES.
LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA Who are you? -- Possessives. Wh questions -- Do it if you can -- Living the present -- Likes an dislikes -- Quantity -- The past -- StorClasificación: Didáctica Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4069 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 1751 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Inglés: Guía de apoyo al docente. SEGUNDO CURSO / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica (1998)
Título : Inglés: Guía de apoyo al docente. SEGUNDO CURSO Tipo de documento: texto impreso Autores: Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 251 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: GUÍA PARA DOCENTES.
LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA -- The future -- Comparisons and descriptions -- Review of tenses -- AbilityClasificación: Didáctica Inglés: Guía de apoyo al docente. SEGUNDO CURSO [texto impreso] / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública, 1998 . - 251 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GUÍA PARA DOCENTES.
LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA -- The future -- Comparisons and descriptions -- Review of tenses -- AbilityClasificación: Didáctica Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1766 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Inglés: Guía de apoyo al docente , TERCER CURSO / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica (1999)
Título : Inglés: Guía de apoyo al docente , TERCER CURSO Tipo de documento: texto impreso Autores: Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 167 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: GUÍA PARA DOCENTES.
LENGUA INGLESA-ENSEÑANZAClasificación: Didáctica Nota de contenido: Content-based Instruction -- Teaching for understanding -- Thematic Units -- Project learning -- Our minds at work Inglés: Guía de apoyo al docente , TERCER CURSO [texto impreso] / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública, 1999 . - 167 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GUÍA PARA DOCENTES.
LENGUA INGLESA-ENSEÑANZAClasificación: Didáctica Nota de contenido: Content-based Instruction -- Teaching for understanding -- Thematic Units -- Project learning -- Our minds at work Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 8859 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 1771 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible LAS CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS / LITWIN Edith. (1997)
Título : LAS CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS Tipo de documento: texto impreso Autores: LITWIN Edith. Editorial: Paidós. Argentina. Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 160 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2126-8 Palabras clave: Prácticas enseñanza universidad argentina didáctica investigación- didáctica configuraciones-didácticas Secuencias progresivas lineal no- lineal Nota de contenido: 1. Las prácticas de la enseñanza en la universidad argentina
I. Las prácticas de la enseñanza en el escenario político
II. Las prácticas de la enseñanza en el escenario de la cultura
III. Las prácticas de la enseñanza: tres generaciones diferentes
IV. La investigación acerca de las prácticas de la enseñanza
2. Las prácticas de la enseñanza en la agenda de la didáctica
I. La didáctica como objeto de estudio
II. Las dimensiones clásicas en los estudios actuales
a) El contenido
b) El método
3. La investigación didáctica
4. Nuevas perspectivas de análisis en la agenda de la didáctica
I. Algunas reflexiones en torno al conocimiento
II. El conocimiento en el aula
a) La clase reflexiva
b) La comunicación didáctica en la clase reflexiva
c) La perspectiva moral en la comunicación didáctica de la clase reflexiva
5. La agenda de la didáctica desde el análisis de las configuraciones en la clase universitaria
I. Las configuraciones didácticas
a) Secuencia progresiva no lineal
1) Con estructura de oposición
2) Con pares conceptuales antinómicos
3) Con descentraciones múltiples por ejemplificación
4) Con descentraciones múltiples por invención
b) El objeto paradigmático
1) La obra
2) El experimento
3) La situación o caso problema
c) Narrativas metaanalíticas o la desconstrucción de la clase en la clase de didáctica
d) Las configuraciones en el borde de la agenda de la didáctica
1) La secuencia progresiva lineal
A. La secuencia progresiva lineal y el cierre: causa-efecto, problema-solución, abismal y de
síntesis
2) La clase dramática
A. La clase dramática desde la identificación
B. La clase dramática desde el distanciamiento
LAS CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS [texto impreso] / LITWIN Edith. . - [S.l.] : Paidós. Argentina., 1997 . - 160 p.
ISBN : 978-950-12-2126-8
Palabras clave: Prácticas enseñanza universidad argentina didáctica investigación- didáctica configuraciones-didácticas Secuencias progresivas lineal no- lineal Nota de contenido: 1. Las prácticas de la enseñanza en la universidad argentina
I. Las prácticas de la enseñanza en el escenario político
II. Las prácticas de la enseñanza en el escenario de la cultura
III. Las prácticas de la enseñanza: tres generaciones diferentes
IV. La investigación acerca de las prácticas de la enseñanza
2. Las prácticas de la enseñanza en la agenda de la didáctica
I. La didáctica como objeto de estudio
II. Las dimensiones clásicas en los estudios actuales
a) El contenido
b) El método
3. La investigación didáctica
4. Nuevas perspectivas de análisis en la agenda de la didáctica
I. Algunas reflexiones en torno al conocimiento
II. El conocimiento en el aula
a) La clase reflexiva
b) La comunicación didáctica en la clase reflexiva
c) La perspectiva moral en la comunicación didáctica de la clase reflexiva
5. La agenda de la didáctica desde el análisis de las configuraciones en la clase universitaria
I. Las configuraciones didácticas
a) Secuencia progresiva no lineal
1) Con estructura de oposición
2) Con pares conceptuales antinómicos
3) Con descentraciones múltiples por ejemplificación
4) Con descentraciones múltiples por invención
b) El objeto paradigmático
1) La obra
2) El experimento
3) La situación o caso problema
c) Narrativas metaanalíticas o la desconstrucción de la clase en la clase de didáctica
d) Las configuraciones en el borde de la agenda de la didáctica
1) La secuencia progresiva lineal
A. La secuencia progresiva lineal y el cierre: causa-efecto, problema-solución, abismal y de
síntesis
2) La clase dramática
A. La clase dramática desde la identificación
B. La clase dramática desde el distanciamiento
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2483 371.3 LIT con Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 2481 371.3 LIT con Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Las tareas de la profesión de enseñar. Práctica de la racionalidad curricular: Didáctica aplicable / Fernández Miguel (1994)
Título : Las tareas de la profesión de enseñar. Práctica de la racionalidad curricular: Didáctica aplicable Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernández Miguel Editorial: Siglo XXI Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 1047 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-0828-4 Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJENota de contenido: Las tareas de la profesión. 1. Comprender la enseñanza (análisis didáctico). 2. Decidir lo que el alumno debe aprender (programación didáctica). 3. Enseñar/ayudar a aprender (metodología didáctica). 4. Evaluar (verificar los resultados obtenidos e indagar sus causas). 5. Formación permanente, investigación, innovación educativa. 6. organización de los centros educativos -- Sugerencia de cuestiones y actividades de aplicación e investigación Las tareas de la profesión de enseñar. Práctica de la racionalidad curricular: Didáctica aplicable [texto impreso] / Fernández Miguel . - [S.l.] : Siglo XXI, 1994 . - 1047 p.
ISBN : 978-84-323-0828-4
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJENota de contenido: Las tareas de la profesión. 1. Comprender la enseñanza (análisis didáctico). 2. Decidir lo que el alumno debe aprender (programación didáctica). 3. Enseñar/ayudar a aprender (metodología didáctica). 4. Evaluar (verificar los resultados obtenidos e indagar sus causas). 5. Formación permanente, investigación, innovación educativa. 6. organización de los centros educativos -- Sugerencia de cuestiones y actividades de aplicación e investigación Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 39 371.3 FER las Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Las técnicas de estudio en los programas escolares. / ROTGER AMENGUAL Bartolomé (1981)
Título : Las técnicas de estudio en los programas escolares. Tipo de documento: texto impreso Autores: ROTGER AMENGUAL Bartolomé Editorial: Cincel-Kapelusz Fecha de publicación: 1981 Número de páginas: 132 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7046-216-0 Palabras clave: Aprender a estudiar.Técnicas de trabajo intelectual.Inteligencia.Atención.Memoria.Comprensión lectora y oral.Técnicas de studio y programación ecolar. Nota de contenido: A nuestros alumnos les enseñamos muchas cosas, pero a veces no sabemos si las aprenden o cómo la aprenden.---El nexo de unión entre la teoría y la práctica: la programación.---¿Por que debemos aprender a estudiar?.---Cómo se realiza el aprendizaje: ¿qué hace el alumno cuando aprende?.---Consideraciones respecto al proceso de aprendizaje; las tres características fundamentales del aprendizaje; el estudio como procedimiento para aprender; el ámbito operativo de mejoramiento del proceso de aprendizaje.---Los factores que intervienen en el estudio, las técnicas de trabajo intelectual: desarrollo de aptitudes, hábitos y actitudes; la inteligencia, atención y memoria actitudes y hábitos.---Las técnicas básicas de estudio y trabajo intelectual: las técnicas de expresión escrita oral, de expresión plástica, de comprensión lectora y oral.---Las técnicas de estudio y su programación escolar: agrupamiento de técnicas de estudio por áreas de conocimiento; tratamiento didáctico y distribución de los ejercicios y técnicas de estudio a lo largo del ciclo. Las técnicas de estudio en los programas escolares. [texto impreso] / ROTGER AMENGUAL Bartolomé . - [S.l.] : Cincel-Kapelusz, 1981 . - 132 p.
ISBN : 978-84-7046-216-0
Palabras clave: Aprender a estudiar.Técnicas de trabajo intelectual.Inteligencia.Atención.Memoria.Comprensión lectora y oral.Técnicas de studio y programación ecolar. Nota de contenido: A nuestros alumnos les enseñamos muchas cosas, pero a veces no sabemos si las aprenden o cómo la aprenden.---El nexo de unión entre la teoría y la práctica: la programación.---¿Por que debemos aprender a estudiar?.---Cómo se realiza el aprendizaje: ¿qué hace el alumno cuando aprende?.---Consideraciones respecto al proceso de aprendizaje; las tres características fundamentales del aprendizaje; el estudio como procedimiento para aprender; el ámbito operativo de mejoramiento del proceso de aprendizaje.---Los factores que intervienen en el estudio, las técnicas de trabajo intelectual: desarrollo de aptitudes, hábitos y actitudes; la inteligencia, atención y memoria actitudes y hábitos.---Las técnicas básicas de estudio y trabajo intelectual: las técnicas de expresión escrita oral, de expresión plástica, de comprensión lectora y oral.---Las técnicas de estudio y su programación escolar: agrupamiento de técnicas de estudio por áreas de conocimiento; tratamiento didáctico y distribución de los ejercicios y técnicas de estudio a lo largo del ciclo. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 9007 371.3 ROTlas Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Lengua y Literatura: Guía de apoyo al docente. TERCER CURSO / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica (1998)
Título : Lengua y Literatura: Guía de apoyo al docente. TERCER CURSO Tipo de documento: texto impreso Autores: Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 240 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Guía para docentes
.Literatura-Enseñanza. Narrativa -- Lírica --Lirica narrativa-- DramáticaClasificación: Didáctica Lengua y Literatura: Guía de apoyo al docente. TERCER CURSO [texto impreso] / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública, 1998 . - 240 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Guía para docentes
.Literatura-Enseñanza. Narrativa -- Lírica --Lirica narrativa-- DramáticaClasificación: Didáctica Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 5045 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 8814 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 8732 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Mapas conceptuales / Virgilio Hernández Forte (2005)
Título : Mapas conceptuales : La gestión del conocimiento en la didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Virgilio Hernández Forte, Autor Editorial: Alfaomega Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 295p ISBN/ISSN/DL: 978-970-15-1076-6 Idioma : Español (spa) Mapas conceptuales : La gestión del conocimiento en la didáctica [texto impreso] / Virgilio Hernández Forte, Autor . - [S.l.] : Alfaomega, 2005 . - 295p.
ISBN : 978-970-15-1076-6
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2477 371.3 HERmap Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible MAPAS CONCEPTUALES / ONTORIA Antonio (1992)
Título : MAPAS CONCEPTUALES : una técnica para aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: ONTORIA Antonio ; Ana Ballesteros Editorial: Narcea. Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 203 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0996-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprendizaje-significativo Proceso-cognitivo Elaboración-mapa- conceptual Mapa-conceptual unidad-didáctica Estudio-de-casos secundaria primaria Historia Matemática técnica-de-estudio Nota de contenido: Construcción del conocimiento desde el aprendizaje significativo cognitivo.---El mapa conceptual como técnica cognitiva y su proceso de elaboración.---Mapa conceptual como técnica para compartir significados.---Mapas conceptuales y unidad didáctica.----Mapas conceptuales como técnica de evaluación.---Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en ciencias sociales (Educación Secundaria).---Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en Historia de España.---Trabajo con mapas conceptuales en el área de matemática.---Mapas conceptuales y su adaptación a 2do de primaria.---Mapas conceptuales como técnica de estudio.--- MAPAS CONCEPTUALES : una técnica para aprender [texto impreso] / ONTORIA Antonio ; Ana Ballesteros . - [S.l.] : Narcea., 1992 . - 203 p.
ISBN : 978-84-277-0996-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aprendizaje-significativo Proceso-cognitivo Elaboración-mapa- conceptual Mapa-conceptual unidad-didáctica Estudio-de-casos secundaria primaria Historia Matemática técnica-de-estudio Nota de contenido: Construcción del conocimiento desde el aprendizaje significativo cognitivo.---El mapa conceptual como técnica cognitiva y su proceso de elaboración.---Mapa conceptual como técnica para compartir significados.---Mapas conceptuales y unidad didáctica.----Mapas conceptuales como técnica de evaluación.---Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en ciencias sociales (Educación Secundaria).---Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en Historia de España.---Trabajo con mapas conceptuales en el área de matemática.---Mapas conceptuales y su adaptación a 2do de primaria.---Mapas conceptuales como técnica de estudio.--- Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 7154 371.3 ONT map Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible Matemática: Guia de apoyo al docente . PRIMER CURSO / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica (1998)
Título : Matemática: Guia de apoyo al docente . PRIMER CURSO Tipo de documento: texto impreso Autores: Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 129 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Número natural. Divisibilidad -- Fracciones. Representaciones decimales. Porcentajes -- Número entero -- Revisión de conceptos geométricos elementales. Uso de instrumentos de dibujo y medición -- Descripción del cubo, paralelepípedo, prisma recto y cilindro de revolución. Rectas y planos en el espacio -- Simetría axial. Simetría central Clasificación: Didáctica Matemática: Guia de apoyo al docente . PRIMER CURSO [texto impreso] / Administraciòn Nacional de Educaciòn Pùblica, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública, 1998 . - 129 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Número natural. Divisibilidad -- Fracciones. Representaciones decimales. Porcentajes -- Número entero -- Revisión de conceptos geométricos elementales. Uso de instrumentos de dibujo y medición -- Descripción del cubo, paralelepípedo, prisma recto y cilindro de revolución. Rectas y planos en el espacio -- Simetría axial. Simetría central Clasificación: Didáctica Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 8842 370 ANE gui Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica Disponible 19136 370 ANEgui Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible