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Miedo y osadía : la cotidanianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogía transformadora / FREIRE Paulo (2014)
Título : Miedo y osadía : la cotidanianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogía transformadora Tipo de documento: texto impreso Autores: FREIRE Paulo, Autor ; Ira Shor, Autor Mención de edición: 1a Editorial: Siglo XXI Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 286 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-483-6 Idioma : Español (spa) Idioma original : Portugués (por) Palabras clave: EDUCACIÓN PEDAGOGÍA LENGUAJE Nota de contenido: El sueño del profesor sobrela educación pública.---¿Cómo puede un profesor transformarse en un educador liberador?.--- Cómo se relaciona la educación con el cambio social.---Los verdaderos obstáculos de un aprendizaje crítico .---Dentro y fuera del aula .---Develar la realidad ocultada .---¿Debe suprimirse la clase meramente expositiva? .---La enseñanza como opción política.--- ¿Cuáles son los temores y los riesgos de la transformación?.---¿Puede el rechazo de los estudiantes generar miedo en el docente?.---Desestructurar la clase.---Cuando un alumno te pone a prueba 149.---¿Que es el “método dialógico” de enseñanza?.---La “pedagogía situada” y el empowerment.---El educador como artista 181.---¿Hay una “cultura del silencio” en los Estados Unidos? ¿Los alumnos norteamericanos, que viven en una democracia plena, necesitan la liberación? .---De cómo la pedagogía oficial construyó la figura del estudiante pasivo-agresivo.---Cómo confrontar el sabotaje estudiantil 201.--- ¿Cómo pueden los educadores liberadores superar las diferencias de lenguaje existentes entre ellos y los alumnos?.---Un lenguaje próximo.---El peso del lenguaje.---El aquí: punto de partida de la enseñanza liberadora.---Un acto de reflexión entre iguales.---Teatralidad y sentimiento.---El lenguaje del sexismo y del racismo.---El sueño de la transformación social: ¿cómo empezar el lunes por la mañana? ¿Tenemos derecho a cambiar la conciencia de los alumnos? .---El indispensable conflicto social. Miedo y osadía : la cotidanianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogía transformadora [texto impreso] / FREIRE Paulo, Autor ; Ira Shor, Autor . - 1a . - [S.l.] : Siglo XXI, 2014 . - 286 p.
ISBN : 978-987-629-483-6
Idioma : Español (spa) Idioma original : Portugués (por)
Palabras clave: EDUCACIÓN PEDAGOGÍA LENGUAJE Nota de contenido: El sueño del profesor sobrela educación pública.---¿Cómo puede un profesor transformarse en un educador liberador?.--- Cómo se relaciona la educación con el cambio social.---Los verdaderos obstáculos de un aprendizaje crítico .---Dentro y fuera del aula .---Develar la realidad ocultada .---¿Debe suprimirse la clase meramente expositiva? .---La enseñanza como opción política.--- ¿Cuáles son los temores y los riesgos de la transformación?.---¿Puede el rechazo de los estudiantes generar miedo en el docente?.---Desestructurar la clase.---Cuando un alumno te pone a prueba 149.---¿Que es el “método dialógico” de enseñanza?.---La “pedagogía situada” y el empowerment.---El educador como artista 181.---¿Hay una “cultura del silencio” en los Estados Unidos? ¿Los alumnos norteamericanos, que viven en una democracia plena, necesitan la liberación? .---De cómo la pedagogía oficial construyó la figura del estudiante pasivo-agresivo.---Cómo confrontar el sabotaje estudiantil 201.--- ¿Cómo pueden los educadores liberadores superar las diferencias de lenguaje existentes entre ellos y los alumnos?.---Un lenguaje próximo.---El peso del lenguaje.---El aquí: punto de partida de la enseñanza liberadora.---Un acto de reflexión entre iguales.---Teatralidad y sentimiento.---El lenguaje del sexismo y del racismo.---El sueño de la transformación social: ¿cómo empezar el lunes por la mañana? ¿Tenemos derecho a cambiar la conciencia de los alumnos? .---El indispensable conflicto social. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1821 370.19 FRE mie Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 13/03/2018 Misiones socio-pedagógicas de Uruguay : primera época (1945-1971) / CFE (2014)
Título : Misiones socio-pedagógicas de Uruguay : primera época (1945-1971) : documentos para la memoria Tipo de documento: texto impreso Autores: CFE, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 629 p Nota general: Encuadernación de tapa dura Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN HISTORIA URUGUAY MISIONES-PEDAGÓGICAS SIGLO-XX CRONOLOGÍA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: Antecedentes: Las misiones culturales en México, un modelo de Educación popular; Las misiones pedagógicas de la segunda República Española (1931-1936); Los inicios: entre la idea y la acción.--- Reflexiones pasadas y presentes en torno a las misiones socio-pedagógicas: Misiones pedagógicas; Rincones olvidados (facsímil); Crisis y vigencia de las misiones socio-pedagógicas; Infiltración en la enseñanza; Replica de un Maestro agredido; El centro de misiones Socio-pedagógicas de Montevideo y la extensión universitaria; Proyecto de misiones socio-pedagógicas presentado a la dirección del I.F.D. de Treinta y Tres.--- Los Rancheríos: Un problema social del Uruguay. Los problemas que más nos preocupaban; Panorama de la realidad socio económica rural de nuestro país en relación con el desarrollo; Rancheríos rurales y suburbanos.--- Las misiones socio-pedagógicas de Uruguay: La primer misión, Caraguatá (Julio 1945, C.M.S.P. de Montevideo); La educación sanitaria en el medio ambiente rural; La misión pedagógica de los alumnos normalistas; La misión pedagógica a Caraguatá; En el campo hay gente que se muere de hambre; La última etapa de la misión pedagógica.--- AÑOS CUARENTA: Misión socio-pedagógica a perseverano; Misión socio-pedagógica a Arroyo de Oro, Arroyo de la Mina, Pueblo Fernández, Las Chilcas, Pueblo Allende (Yacaré), La Puente, Quebracho, San José de las Cañas, Centurión.--- AÑOS CINCUENTA: Misión socio-pedagógica a Centurión, Rincón de Pacheco, El Sauce, Pueblo Ferrer, Isla Patrulla, Puntas del Parao, Cañas, La Hilera, Mouriños, Rancherío de Araújo, Pintos, Guayuvirá - Estivá, Campo de todos.--- AÑOS SESENTA Y SETENTA: Misión socio-pedagógica a Villa Darwin, Capilla de Farruco, Araújo; Plantas piloto urbanas y suburbanas; Misión Estación Vargas.--- Anexos documentales: Estatutos que regirán en el Centro de Misiones Socio-Pedagógicas de Montevideo (1956); Actas del Centro de Misiones Socio-Pedagógicas de Montevideo (1956); Resolución aprobando el Reglamento de los Centros de Misiones Socio-Pedagógicas (1959); Primer encuentro Nacional de Misioneros. 19 al 25 de marzo de 1967. Misiones socio-pedagógicas de Uruguay : primera época (1945-1971) : documentos para la memoria [texto impreso] / CFE, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2014 . - 629 p.
Encuadernación de tapa dura
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN HISTORIA URUGUAY MISIONES-PEDAGÓGICAS SIGLO-XX CRONOLOGÍA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: Antecedentes: Las misiones culturales en México, un modelo de Educación popular; Las misiones pedagógicas de la segunda República Española (1931-1936); Los inicios: entre la idea y la acción.--- Reflexiones pasadas y presentes en torno a las misiones socio-pedagógicas: Misiones pedagógicas; Rincones olvidados (facsímil); Crisis y vigencia de las misiones socio-pedagógicas; Infiltración en la enseñanza; Replica de un Maestro agredido; El centro de misiones Socio-pedagógicas de Montevideo y la extensión universitaria; Proyecto de misiones socio-pedagógicas presentado a la dirección del I.F.D. de Treinta y Tres.--- Los Rancheríos: Un problema social del Uruguay. Los problemas que más nos preocupaban; Panorama de la realidad socio económica rural de nuestro país en relación con el desarrollo; Rancheríos rurales y suburbanos.--- Las misiones socio-pedagógicas de Uruguay: La primer misión, Caraguatá (Julio 1945, C.M.S.P. de Montevideo); La educación sanitaria en el medio ambiente rural; La misión pedagógica de los alumnos normalistas; La misión pedagógica a Caraguatá; En el campo hay gente que se muere de hambre; La última etapa de la misión pedagógica.--- AÑOS CUARENTA: Misión socio-pedagógica a perseverano; Misión socio-pedagógica a Arroyo de Oro, Arroyo de la Mina, Pueblo Fernández, Las Chilcas, Pueblo Allende (Yacaré), La Puente, Quebracho, San José de las Cañas, Centurión.--- AÑOS CINCUENTA: Misión socio-pedagógica a Centurión, Rincón de Pacheco, El Sauce, Pueblo Ferrer, Isla Patrulla, Puntas del Parao, Cañas, La Hilera, Mouriños, Rancherío de Araújo, Pintos, Guayuvirá - Estivá, Campo de todos.--- AÑOS SESENTA Y SETENTA: Misión socio-pedagógica a Villa Darwin, Capilla de Farruco, Araújo; Plantas piloto urbanas y suburbanas; Misión Estación Vargas.--- Anexos documentales: Estatutos que regirán en el Centro de Misiones Socio-Pedagógicas de Montevideo (1956); Actas del Centro de Misiones Socio-Pedagógicas de Montevideo (1956); Resolución aprobando el Reglamento de los Centros de Misiones Socio-Pedagógicas (1959); Primer encuentro Nacional de Misioneros. 19 al 25 de marzo de 1967. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 8463 370.19 CFE mis Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 1802 370.19 CFE mis Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 29/12/2015 1803 370.19 CFE mis Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible LA MOVIDA ESTUDIANTIL. LIceos ocupados: un aprendizaje de convivencia democrática. / Francois Graña (1996)
Título : LA MOVIDA ESTUDIANTIL. LIceos ocupados: un aprendizaje de convivencia democrática. Tipo de documento: texto impreso Autores: Francois Graña Editorial: FIN DE SIGLO. Montevideo. Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 173 p. Palabras clave: ¿Movimiento espontáneo o planificado? Comunidad.liceo nuestro.Vuelta a clases.Aprendizaje de la democracia. Los padres.El Dámaso. LA MOVIDA ESTUDIANTIL. LIceos ocupados: un aprendizaje de convivencia democrática. [texto impreso] / Francois Graña . - [S.l.] : FIN DE SIGLO. Montevideo., 1996 . - 173 p.
Palabras clave: ¿Movimiento espontáneo o planificado? Comunidad.liceo nuestro.Vuelta a clases.Aprendizaje de la democracia. Los padres.El Dámaso. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 9114 370.19 GRAmov Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible Origen social de la población universitaria / Rama Germán (1969)
Título : Origen social de la población universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Rama Germán Editorial: Universidad de Colombia Fecha de publicación: 1969 Número de páginas: Tomo único, 33 p. Palabras clave: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN UNIVERSITARIAOrigen social de la población universitaria [texto impreso] / Rama Germán . - [S.l.] : Universidad de Colombia, 1969 . - Tomo único, 33 p.
Palabras clave: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN UNIVERSITARIAReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 89 370.19 RAMori Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 90 370.19 RAMori Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible ¿Para qué futuro educamos? / Reyes Reina (2004)
Título : ¿Para qué futuro educamos? Tipo de documento: texto impreso Autores: Reyes Reina Editorial: Fondo editorial queduca Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 109 p Palabras clave: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓNResumen: No nos engañemos con el título de este ensayo: la respuesta está dada en el juicio revelador que dedica a nuestra sociedad y sus métodos.
Reina Reyes examina las fuentes y medios del poder político y social, ubicando con precisión el papel relevante de la educación como factor transformador y condiconante del hombre.
La investigación del tema propuesto propone un diagnóstico implacable que muestra la manera sutil pero inexorable en que ejercen su acción los mecanismos alienantes de la sociedad de consumo.Nota de contenido: Una visión sobre el futuro de la educación. Reflexión sobre la tarea de la educación en nuestros días ¿Para qué futuro educamos? [texto impreso] / Reyes Reina . - [S.l.] : Fondo editorial queduca, 2004 . - 109 p.
Palabras clave: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓNResumen: No nos engañemos con el título de este ensayo: la respuesta está dada en el juicio revelador que dedica a nuestra sociedad y sus métodos.
Reina Reyes examina las fuentes y medios del poder político y social, ubicando con precisión el papel relevante de la educación como factor transformador y condiconante del hombre.
La investigación del tema propuesto propone un diagnóstico implacable que muestra la manera sutil pero inexorable en que ejercen su acción los mecanismos alienantes de la sociedad de consumo.Nota de contenido: Una visión sobre el futuro de la educación. Reflexión sobre la tarea de la educación en nuestros días Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1840 370.19 REY par Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 7788 370.19 REY par Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible ¿Para qué futuro educamos? / Reyes Reina (2009)
Título : ¿Para qué futuro educamos? Tipo de documento: texto impreso Autores: Reyes Reina, Autor Editorial: ANEP / CETP - UTU Fecha de publicación: 2009 Otro editor: Ministerio de Relaciones Exteriores Colección: Edición Homenaje num. 20 Número de páginas: 109 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓN¿Para qué futuro educamos? [texto impreso] / Reyes Reina, Autor . - ANEP / CETP - UTU : Uruguay : Ministerio de Relaciones Exteriores, 2009 . - 109. - (Edición Homenaje; 20) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓNReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1841 370.19 REYpar Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible Pedagogía de la autonomía : saberes necesarios para la práctica educativa / FREIRE Paulo (2015)
Título : Pedagogía de la autonomía : saberes necesarios para la práctica educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: FREIRE Paulo, Autor Mención de edición: 1a Editorial: Siglo XXI Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 136 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-518-5 Idioma : Español (spa) Idioma original : Portugués (por) Palabras clave: PEDAGOGÍA PRÁCTICA-EDUCATIVA ENSEÑANZA EDUCACIÓN Nota de contenido: No hay Docencia sin Discencia: Enseñar exige rigor metódico; Enseñar exige investigación; Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos; Enseñar exige crítica; Enseñar exige estética y ética; Enseñar exige corporificación de las palabras por el ejemplo; Enseñar exige riesgo, asunción de lo nuevo y rechazo de cualquier forma de discriminación; Enseñar exige reflexión crítica sobre la práctica; Enseñar exige el reconocimiento y la asunción de la identidad cultural.--- Enseñar no es transferir conocimiento: Enseñar exige conciencia del inacabamiento; Enseñar exige el reconocimiento de ser condicionado; Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando; Enseñar exige buen juicio; Enseñar exige humildad, tolerancia y lucha en defensa de los derechos de los educadores; Enseñar exige la aprehensión de la realidad; Enseñar exige alegría y esperanza; Enseñar exige la convicción de que el cambio es posible; Enseñar exige curiosidad.--- Enseñar es una especificidad humana: Enseñar exige seguridad, competencia profesional y generosidad; Enseñar exige compromiso; Enseñar exige comprender que la educación es una forma de intervención en el mundo; Enseñar exige libertad y autoridad; Enseñar exige una toma consciente de decisiones; Enseñar exige saber escuchar; Enseñar exige reconocer que la educación es ideológica; Enseñar exige disponibilidad para el diálogo; Enseñar exige querer bien a los educandos. Pedagogía de la autonomía : saberes necesarios para la práctica educativa [texto impreso] / FREIRE Paulo, Autor . - 1a . - [S.l.] : Siglo XXI, 2015 . - 136 p.
ISBN : 978-987-629-518-5
Idioma : Español (spa) Idioma original : Portugués (por)
Palabras clave: PEDAGOGÍA PRÁCTICA-EDUCATIVA ENSEÑANZA EDUCACIÓN Nota de contenido: No hay Docencia sin Discencia: Enseñar exige rigor metódico; Enseñar exige investigación; Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos; Enseñar exige crítica; Enseñar exige estética y ética; Enseñar exige corporificación de las palabras por el ejemplo; Enseñar exige riesgo, asunción de lo nuevo y rechazo de cualquier forma de discriminación; Enseñar exige reflexión crítica sobre la práctica; Enseñar exige el reconocimiento y la asunción de la identidad cultural.--- Enseñar no es transferir conocimiento: Enseñar exige conciencia del inacabamiento; Enseñar exige el reconocimiento de ser condicionado; Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando; Enseñar exige buen juicio; Enseñar exige humildad, tolerancia y lucha en defensa de los derechos de los educadores; Enseñar exige la aprehensión de la realidad; Enseñar exige alegría y esperanza; Enseñar exige la convicción de que el cambio es posible; Enseñar exige curiosidad.--- Enseñar es una especificidad humana: Enseñar exige seguridad, competencia profesional y generosidad; Enseñar exige compromiso; Enseñar exige comprender que la educación es una forma de intervención en el mundo; Enseñar exige libertad y autoridad; Enseñar exige una toma consciente de decisiones; Enseñar exige saber escuchar; Enseñar exige reconocer que la educación es ideológica; Enseñar exige disponibilidad para el diálogo; Enseñar exige querer bien a los educandos. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1824 370.19 FRE ped Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 13/03/2018 Pedagogía del oprimido / FREIRE Paulo (2014)
Título : Pedagogía del oprimido Tipo de documento: texto impreso Autores: FREIRE Paulo, Autor Mención de edición: 1a Editorial: Siglo XXI Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 230 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-375-4 Idioma : Español (spa) Idioma original : Portugués (por) Palabras clave: PEDADOGÍA EDUCACIÓN ENSEÑANZA FORMACIÓN-DOCENTE DIALOGO DIALOGICIDAD Nota de contenido: Justificación de la Pedagogía del Oprimido: la contradicción y la situación opresores-oprimidos.---La conceción "bancaria" como instrumento de opresión; la conceción "problematizadora" de la educación y la liberación; el hombre como ser inconcluso y conciente de su inconclusión.---La dialogicidad: esencia de la educación como práctica de la libertad; dialogicidad y diálogo; la investigación de los temas generadores y s metodología; los momentos de la investigación.---La teoría de la acción antidialógica y sus características: la conquista, la división, la manipulación, la invasión cultural, la colaboración, la unión, la organización, la síntesis cultural. Pedagogía del oprimido [texto impreso] / FREIRE Paulo, Autor . - 1a . - [S.l.] : Siglo XXI, 2014 . - 230 p.
ISBN : 978-987-629-375-4
Idioma : Español (spa) Idioma original : Portugués (por)
Palabras clave: PEDADOGÍA EDUCACIÓN ENSEÑANZA FORMACIÓN-DOCENTE DIALOGO DIALOGICIDAD Nota de contenido: Justificación de la Pedagogía del Oprimido: la contradicción y la situación opresores-oprimidos.---La conceción "bancaria" como instrumento de opresión; la conceción "problematizadora" de la educación y la liberación; el hombre como ser inconcluso y conciente de su inconclusión.---La dialogicidad: esencia de la educación como práctica de la libertad; dialogicidad y diálogo; la investigación de los temas generadores y s metodología; los momentos de la investigación.---La teoría de la acción antidialógica y sus características: la conquista, la división, la manipulación, la invasión cultural, la colaboración, la unión, la organización, la síntesis cultural. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1825 370.19 FRE ped Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 09/03/2018 Pedagogía de la esperanza : un reencuentro con la pedagogía del oprimido / FREIRE Paulo (2014)
Título : Pedagogía de la esperanza : un reencuentro con la pedagogía del oprimido Tipo de documento: texto impreso Autores: FREIRE Paulo, Autor Mención de edición: 1a Editorial: Siglo XXI Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 273 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-486-7 Idioma : Español (spa) Idioma original : Portugués (por) Palabras clave: PEDAGOGÍA EDUCACIÓN ENSEÑANZA Resumen: Esta obra sintetiza los grandes temas gestados en medio de las luchas sociales que convulsionaron América Latina y a los pueblos del Tercer Mundo,y que provocaron las reflexiones formuladas al ritmo de esas luchas,sobre la necesidad de sobrevivir y de vencer el agobio de la dominación. Pablo Freire propone crear una pedagogía de la esperanza que supere la "pedagogía del oprimido".
El libro profundiza en la historia y los hechos para mostrar las condiciones que dieron forma al pensamiento,descubre las tras que envolvieron vida,ideas y procesos sociales;muestra la tragedia de la discriminación,la injusticia y el drama de los que lucharon contra ellas.
Más de veinte años después,los recuerdos de la "Pedagogía del oprimido" se han convertido en denuncia de las múltiples máscaras que la dominación usa y recupera.Esta denuncia es además,testimonio del esfuerzo callado y generoso de muchos que, en todo el mundo impiden que la esperanza muera.Pedagogía de la esperanza : un reencuentro con la pedagogía del oprimido [texto impreso] / FREIRE Paulo, Autor . - 1a . - [S.l.] : Siglo XXI, 2014 . - 273 p.
ISBN : 978-987-629-486-7
Idioma : Español (spa) Idioma original : Portugués (por)
Palabras clave: PEDAGOGÍA EDUCACIÓN ENSEÑANZA Resumen: Esta obra sintetiza los grandes temas gestados en medio de las luchas sociales que convulsionaron América Latina y a los pueblos del Tercer Mundo,y que provocaron las reflexiones formuladas al ritmo de esas luchas,sobre la necesidad de sobrevivir y de vencer el agobio de la dominación. Pablo Freire propone crear una pedagogía de la esperanza que supere la "pedagogía del oprimido".
El libro profundiza en la historia y los hechos para mostrar las condiciones que dieron forma al pensamiento,descubre las tras que envolvieron vida,ideas y procesos sociales;muestra la tragedia de la discriminación,la injusticia y el drama de los que lucharon contra ellas.
Más de veinte años después,los recuerdos de la "Pedagogía del oprimido" se han convertido en denuncia de las múltiples máscaras que la dominación usa y recupera.Esta denuncia es además,testimonio del esfuerzo callado y generoso de muchos que, en todo el mundo impiden que la esperanza muera.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1817 370.19 FRE ped Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 13/03/2018 Pedagogía de la indignación / FREIRE Paulo (2010)
Título : Pedagogía de la indignación Tipo de documento: texto impreso Autores: FREIRE Paulo Editorial: Morata Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 149 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-468-5 Palabras clave: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PEDAGOGÍANota de contenido: Cartas pedagógicas: del derecho y del deber de cambiar el mundo; alfabetización y miseria; desafíos de la educación de adultos ante la nueva reestructuración tecnológica; la alfabetización en televisión; educación y esperanza; denuncia, anuncio, profecía, utopía y sueño. Pedagogía de la indignación [texto impreso] / FREIRE Paulo . - [S.l.] : Morata, 2010 . - 149 p.
ISBN : 978-84-7112-468-5
Palabras clave: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PEDAGOGÍANota de contenido: Cartas pedagógicas: del derecho y del deber de cambiar el mundo; alfabetización y miseria; desafíos de la educación de adultos ante la nueva reestructuración tecnológica; la alfabetización en televisión; educación y esperanza; denuncia, anuncio, profecía, utopía y sueño. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1820 370.19 FRE ped Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible Pedagogía de la indignación : cartas pedagógicas en un mundo revuelto / FREIRE Paulo (2014)
Título : Pedagogía de la indignación : cartas pedagógicas en un mundo revuelto Tipo de documento: texto impreso Autores: FREIRE Paulo, Autor Mención de edición: 1a Editorial: Siglo XXI Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 172 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-493-5 Idioma : Español (spa) Idioma original : Portugués (por) Palabras clave: PEDAGOGÍA ALFABETIZACIÓN-DIGITAL EDUCACIÓN DE ADULTOS Nota de contenido: Cartas pedagógicas: del derecho y del deber de cambiar el mundo; alfabetización y miseria; desafíos de la educación de adultos ante la nueva reestructuración tecnológica; la alfabetización en televisión; educación y esperanza; denuncia, anuncio, profecía, utopía y sueño. Pedagogía de la indignación : cartas pedagógicas en un mundo revuelto [texto impreso] / FREIRE Paulo, Autor . - 1a . - [S.l.] : Siglo XXI, 2014 . - 172 p.
ISBN : 978-987-629-493-5
Idioma : Español (spa) Idioma original : Portugués (por)
Palabras clave: PEDAGOGÍA ALFABETIZACIÓN-DIGITAL EDUCACIÓN DE ADULTOS Nota de contenido: Cartas pedagógicas: del derecho y del deber de cambiar el mundo; alfabetización y miseria; desafíos de la educación de adultos ante la nueva reestructuración tecnológica; la alfabetización en televisión; educación y esperanza; denuncia, anuncio, profecía, utopía y sueño. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1822 370.19 FRE ped Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 07/03/2018 Pedagogía social : educación social : construcción científica e intervención práctica / PÉREZ SERRANO Gloria. (2010)
Título : Pedagogía social : educación social : construcción científica e intervención práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: PÉREZ SERRANO Gloria. Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 308 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1440-3 Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]PEDAGOGÍA SOCIALResumen: Esta obra se dirige a los interesados por la Pedagogía Social y la Educación Social tanto desde la reflexión como desde el amplio campo de la acción social, abordando su evolución histórica, concepto, métodos y diferentes áreas de intervención. Su principio orientador es la búsqueda de la coherencia entre teoría y práctica y su meta, la formación integral del sujeto desde la vertiente de la Educación Social, a través de un estudio contrastado con la realidad. Pedagogía social : educación social : construcción científica e intervención práctica [texto impreso] / PÉREZ SERRANO Gloria. . - [S.l.] : Narcea, 2010 . - 308 p.
ISBN : 978-84-277-1440-3
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]PEDAGOGÍA SOCIALResumen: Esta obra se dirige a los interesados por la Pedagogía Social y la Educación Social tanto desde la reflexión como desde el amplio campo de la acción social, abordando su evolución histórica, concepto, métodos y diferentes áreas de intervención. Su principio orientador es la búsqueda de la coherencia entre teoría y práctica y su meta, la formación integral del sujeto desde la vertiente de la Educación Social, a través de un estudio contrastado con la realidad. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1838 370.19 PER ped Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible Pedagogía social y política / Luzuriaga Lorenzo (1954)
Título : Pedagogía social y política Tipo de documento: texto impreso Autores: Luzuriaga Lorenzo Editorial: Losada Fecha de publicación: 1954 Número de páginas: 222 p. Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]PEDAGOGÍA SOCIAL
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓNNota de contenido: Pedagogía Social
Cap.1 Concepto y desarrollo de la pedagogía social
Cap.2 La sociedad y la educación
Cap.3 Las clases sociales y la educación
Cap.4 Las generaciones y la educación
Cap.5 Las masas y la educación
Cap.6 La comunidad local y la educación
Cap.7 La comunidad doméstica y la educación
cap.8 La escuela y la sociedad
Pedagogía Política
Cap.1 Concepto y desarrollo de la pedagogía política
Cap.2 La política y la educación
Cap.3 La religión y la educación
Cap.4 La economía y la educación
Cap.5 La legislación y la educación
Cap.6 Organización de la educación
Cap.7 La educación internacionalPedagogía social y política [texto impreso] / Luzuriaga Lorenzo . - [S.l.] : Losada, 1954 . - 222 p.
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]PEDAGOGÍA SOCIAL
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓNNota de contenido: Pedagogía Social
Cap.1 Concepto y desarrollo de la pedagogía social
Cap.2 La sociedad y la educación
Cap.3 Las clases sociales y la educación
Cap.4 Las generaciones y la educación
Cap.5 Las masas y la educación
Cap.6 La comunidad local y la educación
Cap.7 La comunidad doméstica y la educación
cap.8 La escuela y la sociedad
Pedagogía Política
Cap.1 Concepto y desarrollo de la pedagogía política
Cap.2 La política y la educación
Cap.3 La religión y la educación
Cap.4 La economía y la educación
Cap.5 La legislación y la educación
Cap.6 Organización de la educación
Cap.7 La educación internacionalReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1832 370.19 LUZ ped Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible Política cultural y educación / Apple Michael W. (1996)
Título : Política cultural y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Apple Michael W. Editorial: Morata Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-408-1 Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]PODER
[Palabras claves]POLÍTICA CULTURAL
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: Educación, identidad y patatas fritas baratas 25 -- La política de conocimiento oficial: ¿tiene sentido un curriculum nacional? 47 -- Llegar a ser de derechas: la educación y la formación de los movimientos conservadores 69 -- Realidades norteamericanas: pobreza, economía y educación 97 -- Conclusión: no hay que bromear con la reforma educativa 125 Política cultural y educación [texto impreso] / Apple Michael W. . - [S.l.] : Morata, 1996 . - 167 p.
ISBN : 978-84-7112-408-1
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]PODER
[Palabras claves]POLÍTICA CULTURAL
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: Educación, identidad y patatas fritas baratas 25 -- La política de conocimiento oficial: ¿tiene sentido un curriculum nacional? 47 -- Llegar a ser de derechas: la educación y la formación de los movimientos conservadores 69 -- Realidades norteamericanas: pobreza, economía y educación 97 -- Conclusión: no hay que bromear con la reforma educativa 125 Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1793 370.19 APP pol Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible Política y educación / FREIRE Paulo (2014)
Título : Política y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: FREIRE Paulo, Autor Mención de edición: 2a Editorial: Caracas [Venezuela] : Laboratorio Educativo Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-980-251-172-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: POLÍTICA EDUCACIÓN CALIDAD-EDUCATIVA PARTICIPACIÓN-COMUNITARIA ADULTOS DIVERSIDAD EDUCACIÓN-POPULAR ESCUELAS ESCUELA-PÚBLICA Política y educación [texto impreso] / FREIRE Paulo, Autor . - 2a . - Caracas (Avda.Principal de El Bosque, Venezuela) : Laboratorio Educativo, 2014 . - 128 p.
ISBN : 978-980-251-172-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: POLÍTICA EDUCACIÓN CALIDAD-EDUCATIVA PARTICIPACIÓN-COMUNITARIA ADULTOS DIVERSIDAD EDUCACIÓN-POPULAR ESCUELAS ESCUELA-PÚBLICA Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1826 370.19 FRE pol Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 20/08/2015