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La educación uruguaya : experiencias y debates actuales, desde el compromiso profesional, una mirada rigurosa sobre la práctica, 14, 15 y 16 de setiembre 2011 / Silvia Grattarola Adinolfi
Título : La educación uruguaya : experiencias y debates actuales, desde el compromiso profesional, una mirada rigurosa sobre la práctica, 14, 15 y 16 de setiembre 2011 : II Jornadas de reflexión académica Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Grattarola Adinolfi, Compilador Editorial: CFE Número de páginas: 352 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7115-0-1 Nota general: Publicación del Instituto de Formación Docente "Ercilia Guidali de Pisano", Paysandú Idioma : Español (spa) Palabras clave: CAMBIO EDUCATIVO, ADSCRIPTO-ROL, ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL, CAIF(PAG.332), LUDOPEDAGOGÍA, MUSEOS, AUTISMO(PAG.180), EDUCACION RURAL Nota de contenido: Las políticas educativas: su implementación, alcance y resultados-Incidencias de lo social en el plano educativo-Avatares de la función docente, entre el malestar y la enseñanza-Aprender en Uruguay: sujetos, procesos y dificultades-La relación enseñanza, aprendizaje y nuevas tecnologías-Institución y gestión de centro: administrar, organizar, conducir-Currículas y programas: su actualidad y pertinencia-La educación rural: especifidades de una práctica-Articulaciones entre salud y educación: la labor de los equipos técnicos-Programas de educación no formal, su aporte a la educación uruguaya. La educación uruguaya : experiencias y debates actuales, desde el compromiso profesional, una mirada rigurosa sobre la práctica, 14, 15 y 16 de setiembre 2011 : II Jornadas de reflexión académica [texto impreso] / Silvia Grattarola Adinolfi, Compilador . - [S.l.] : CFE, [s.d.] . - 352 p.
ISBN : 978-9974-7115-0-1
Publicación del Instituto de Formación Docente "Ercilia Guidali de Pisano", Paysandú
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CAMBIO EDUCATIVO, ADSCRIPTO-ROL, ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL, CAIF(PAG.332), LUDOPEDAGOGÍA, MUSEOS, AUTISMO(PAG.180), EDUCACION RURAL Nota de contenido: Las políticas educativas: su implementación, alcance y resultados-Incidencias de lo social en el plano educativo-Avatares de la función docente, entre el malestar y la enseñanza-Aprender en Uruguay: sujetos, procesos y dificultades-La relación enseñanza, aprendizaje y nuevas tecnologías-Institución y gestión de centro: administrar, organizar, conducir-Currículas y programas: su actualidad y pertinencia-La educación rural: especifidades de una práctica-Articulaciones entre salud y educación: la labor de los equipos técnicos-Programas de educación no formal, su aporte a la educación uruguaya. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2163 370.989 5 GRA edu ej.1 Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible 14/08/2015 2166 370.989 5 GRA edu ej.2 Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible 14/08/2015 Educación y vida rural en América Latina / SOLER ROCA Miguel (1996)
Título : Educación y vida rural en América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: SOLER ROCA Miguel ; Federación Uruguaya del Magisterio. Editorial: ITeM (Instituto del Tercer Mundo) Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 429 p ISBN/ISSN/DL: 9974-574-10-0 Palabras clave: EDUCACIÓN RURAL-AMERICA LATINA Nota de contenido: El problema.--- Pero, ¿Qué clase de civilización es ésta?.--- La educación: un notorio malestar a superar.--- La educación campesina.--- Argentina: la reforma educacional en Córdoba, o las cosas bien hechas.--- Bolivia, o Sísifo en los Andes.--- Colombia y sus múltiples caminos.--- Cuba: la educación en el socialismo.--- El Salvador: ¿Qué educación para la recuperada paz?.--- Honduras, donde los campesinos educan a los campesinos.--- México: su revolución, su escuela rural, su gran desasosiego.--- Nicaragua, o como ser optimista a pesar de todo.--- Uruguay: el poder impone sus límites a la educación.--- Educación y vida rural en América Latina [texto impreso] / SOLER ROCA Miguel ; Federación Uruguaya del Magisterio. . - [S.l.] : ITeM (Instituto del Tercer Mundo), 1996 . - 429 p.
ISSN : 9974-574-10-0
Palabras clave: EDUCACIÓN RURAL-AMERICA LATINA Nota de contenido: El problema.--- Pero, ¿Qué clase de civilización es ésta?.--- La educación: un notorio malestar a superar.--- La educación campesina.--- Argentina: la reforma educacional en Córdoba, o las cosas bien hechas.--- Bolivia, o Sísifo en los Andes.--- Colombia y sus múltiples caminos.--- Cuba: la educación en el socialismo.--- El Salvador: ¿Qué educación para la recuperada paz?.--- Honduras, donde los campesinos educan a los campesinos.--- México: su revolución, su escuela rural, su gran desasosiego.--- Nicaragua, o como ser optimista a pesar de todo.--- Uruguay: el poder impone sus límites a la educación.--- Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 7589 370.989 5 SOL edu Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible 3142 370.989 5 SOL edu Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible El autoritarismo en la enseñanza / José R.Bottaro
Título : El autoritarismo en la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: José R.Bottaro, Autor Número de páginas: 227 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]URUGUAY-HISTORIA-DICTADURA CÍVICO MILITAR, 1973-1985El autoritarismo en la enseñanza [texto impreso] / José R.Bottaro, Autor . - [s.d.] . - 227 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]URUGUAY-HISTORIA-DICTADURA CÍVICO MILITAR, 1973-1985Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2094 370.989 5BOT aut Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible Don El autoritarismo en la enseñanza : anexos / José R.Bottaro
Título : El autoritarismo en la enseñanza : anexos Tipo de documento: texto impreso Autores: José R.Bottaro, Autor Número de páginas: 109 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUTORITARISMO ENSEÑANZA El autoritarismo en la enseñanza : anexos [texto impreso] / José R.Bottaro, Autor . - [s.d.] . - 109 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AUTORITARISMO ENSEÑANZA Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2083 370.989 5BOT aut Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible Don El banco fijo y la mesa colectiva: vieja y nueva educación / Castro Julio (2007)
Título : El banco fijo y la mesa colectiva: vieja y nueva educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Castro Julio Editorial: Ministerio de educación y cultura Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 158 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-361-12-6 Palabras clave: Tratados sobre el desarrollo de la educación en el tiempo Perspectivas académicas y compromisos políticos en Uruguay Nota de contenido: La "nueva educación"
Características de los tiempos nuevos
Ideas generales sobre los niños
Los fundamentos de la nueva educación
Escuelas y ensayos : (Europa)
Los nuevos ensayos : (Estados Unidos)
Rectificaciones políticas y filosóficas
Las nuevas ideas en el Uruguay
La búsqueda de nuevos rumbos
El bueno y la mesa colectiva : discusión y conclusión
La "pedagogía tradicional"
Declinación de la "pedagogia tradicional"
La "pedagogía tradicional" en el Uruguay
Los "empíricos" : José Pedro Varela
Los "científicos" : Francisco A. Berra
El período de la crítica
Un símbolo de la "pedagogía tradicional"
El banco fijo
El banco fijo en la escuela nacionalEl banco fijo y la mesa colectiva: vieja y nueva educación [texto impreso] / Castro Julio . - [S.l.] : Ministerio de educación y cultura, 2007 . - 158 p.
ISBN : 978-9974-361-12-6
Palabras clave: Tratados sobre el desarrollo de la educación en el tiempo Perspectivas académicas y compromisos políticos en Uruguay Nota de contenido: La "nueva educación"
Características de los tiempos nuevos
Ideas generales sobre los niños
Los fundamentos de la nueva educación
Escuelas y ensayos : (Europa)
Los nuevos ensayos : (Estados Unidos)
Rectificaciones políticas y filosóficas
Las nuevas ideas en el Uruguay
La búsqueda de nuevos rumbos
El bueno y la mesa colectiva : discusión y conclusión
La "pedagogía tradicional"
Declinación de la "pedagogia tradicional"
La "pedagogía tradicional" en el Uruguay
Los "empíricos" : José Pedro Varela
Los "científicos" : Francisco A. Berra
El período de la crítica
Un símbolo de la "pedagogía tradicional"
El banco fijo
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 10181 370.989 5 CAS ban Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible 2095 370.989 5 CAS ban Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible 2099 370.989 5 CAS ban Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible El desafío de cambiar nuestra enseñanza : una revolución educativa necesaria y posible / Douglas Ifrán (2014)
Título : El desafío de cambiar nuestra enseñanza : una revolución educativa necesaria y posible Tipo de documento: texto impreso Autores: Douglas Ifrán, Autor Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 48 p Nota general: Texto base de la conferencia pronunciada en el Instituto de Formación Docente de la ciudad de Treinta y Tres el 15 de mayo de 2014. Actividad auspiciada por el grupo de escritores Parnaso y del propio instituto. Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PROBLEMAS EDUCACIONALESNota de contenido: A modo de introducción
La tesis central de mi pensar pedagógico
Un modelo posible para analizar la educación y algunos rasgos de su crisis
Pautas para una revolución educativaEl desafío de cambiar nuestra enseñanza : una revolución educativa necesaria y posible [texto impreso] / Douglas Ifrán, Autor . - 2014 . - 48 p.
Texto base de la conferencia pronunciada en el Instituto de Formación Docente de la ciudad de Treinta y Tres el 15 de mayo de 2014. Actividad auspiciada por el grupo de escritores Parnaso y del propio instituto.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PROBLEMAS EDUCACIONALESNota de contenido: A modo de introducción
La tesis central de mi pensar pedagógico
Un modelo posible para analizar la educación y algunos rasgos de su crisis
Pautas para una revolución educativaReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2174 370.989 5 IFRdes Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible 09/11/2017 Don 2177 370.989 5 IFRdes Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible 09/11/2017 Don El mesianismo biológico del macho / Ferreiro Agustín (1948)
Título : El mesianismo biológico del macho Tipo de documento: texto impreso Autores: Ferreiro Agustín Editorial: Florensa Fecha de publicación: 1948 Número de páginas: 298 p. Palabras clave: FILOSOFÍA DE LA BIOLOGÍA
SEXO BIOLÓGICONota de contenido: Verdadero fin de los caracteres secundarios de los sexos.--- El macho como carne de sacrificio en las apuradas de la especie.--- El macho y las posiciones de riesgo.--- Las llaves reguladoras de los sexos.--- Otros tipos de inmolaciones másculas.--- Los arreglos nucleares.--- El macho como órgano específico de las variaciones evolutivas.--- Del cromosoma. El mesianismo biológico del macho [texto impreso] / Ferreiro Agustín . - [S.l.] : Florensa, 1948 . - 298 p.
Palabras clave: FILOSOFÍA DE LA BIOLOGÍA
SEXO BIOLÓGICONota de contenido: Verdadero fin de los caracteres secundarios de los sexos.--- El macho como carne de sacrificio en las apuradas de la especie.--- El macho y las posiciones de riesgo.--- Las llaves reguladoras de los sexos.--- Otros tipos de inmolaciones másculas.--- Los arreglos nucleares.--- El macho como órgano específico de las variaciones evolutivas.--- Del cromosoma. Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 519 370.989 5 FERmes Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Excluido de préstamo EL SISTEMA EDUCATIVO URUGUAYO 1973-1985 / BAYCE Rafael (1988)
Título : EL SISTEMA EDUCATIVO URUGUAYO 1973-1985 Tipo de documento: texto impreso Autores: BAYCE Rafael Editorial: Banda Oriental Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: Tomo 2, 201 p Palabras clave: Modelo-interpretativo evolución la educación pre-primaria primaria media Matrícula-universitaria
DIDÁCTICA-EDUCACIÓN-URUGUAY ?Nota de contenido: Evolución de los establecimientos en Pre-Primario.---La evolución del número de alumnos.---El juego de oferta educativa y demanda por la educación en Pre-Primaria.---La evolución del nivel primario,alumnos docentes,establecimientos (1973-1984).---El período 1974-1973.---Escuela rural escuela-escuela urbana.---Evolución del nivel medio de enseñanza.---La evolución de la matrícula en la educación universitaria. EL SISTEMA EDUCATIVO URUGUAYO 1973-1985 [texto impreso] / BAYCE Rafael . - [S.l.] : Banda Oriental, 1988 . - Tomo 2, 201 p.
Palabras clave: Modelo-interpretativo evolución la educación pre-primaria primaria media Matrícula-universitaria
DIDÁCTICA-EDUCACIÓN-URUGUAY ?Nota de contenido: Evolución de los establecimientos en Pre-Primario.---La evolución del número de alumnos.---El juego de oferta educativa y demanda por la educación en Pre-Primaria.---La evolución del nivel primario,alumnos docentes,establecimientos (1973-1984).---El período 1974-1973.---Escuela rural escuela-escuela urbana.---Evolución del nivel medio de enseñanza.---La evolución de la matrícula en la educación universitaria. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 5094 370.989 5 BAY sis Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible Enseñanza primaria y ciclo básico de en la educación media en el Uruguay / RAMA German. CEPAL. (1990)
Título : Enseñanza primaria y ciclo básico de en la educación media en el Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: RAMA German. CEPAL. ; CEPAL Com.Económica para Am.Lat. y el Caribe Editorial: CEPAL, Mdeo. Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 125 p Palabras clave: Perfil educativo población Ingresos educación Población joven Estratificación sociocultural educación Familia Educación-pública educación-privada educación-Preescolar educación-primaria Educación-Media ciclo-básico Educación contextos-sociales Repetición Enseñanza primaria y ciclo básico de en la educación media en el Uruguay [texto impreso] / RAMA German. CEPAL. ; CEPAL Com.Económica para Am.Lat. y el Caribe . - [S.l.] : CEPAL, Mdeo., 1990 . - 125 p.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 8489 370.989 5 RAM ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible 2104 370.989 5 RAM ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible Estudio de los factores institucionales y pedagógicos que inciden en los aprendizajes en las escuelas primarias de contextos sociales desfavorecidos / ANEP (1999)
Título : Estudio de los factores institucionales y pedagógicos que inciden en los aprendizajes en las escuelas primarias de contextos sociales desfavorecidos Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP Editorial: ANEP Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 144 p. Palabras clave: Marco conceptual.Estadística de factores institucionales y pedagógicos que inciden en los aprendizajes en contextos desfav.Estudio de casos en 10 escuelas.Factores pedagógicos. Conclusiones.
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-CONTEXTOS CRÍTICOS
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Socialización primaria y construcción de la identidad del niño.--- Escuela y socialización secundaria.--- Algunos resultados de la investigación socioeducativa.--- La investigación sobre escuelas efectivas.--- Avances en la investigación pedagógica y didáctica.---ESTUDIO ESTADÍSTICO DE FACTORESINSTITUCIONALES Y PEDAGÓGICOS
QUE INCIDEN SOBRE LOS APRENDIZAJES EN CONTEXTOS DESFAVORABLES.--- Visión general del enfoque metodológico del estudio.--- El universo de análisis.--- La relación entre la composición social del grupo y sus resultados académicos.--- Los resultados ajustados como medida de “efectividad escolar”.--- Las variables escolares y su relación con los resultados ajustados en los contextos desfavorables.--- Modelos multivariados para la explicación de la “efectividad escolar”.--- Modelos multivariados de “efectividad escolar” en grupos de contexto
desfavorable.--- Modelos explicativos multivariados de los resultados ajustados en el contexto muy desfavorable.--- ESTUDIO DE CASOS EN DIEZ ESCUELAS DE CONTEXTO SOCIOCULTURAL DESFAVORABLE.--- El estilo de dirección en las escuelas efectivas.--- El estilo de dirección en las escuelas bloqueadas.--- Estilos directivos y eficacia escolar.--- Las relaciones entre la escuela y los padres.--- El clima institucional.--- Dos tipos de clima institucional en escuelas efectivas.--- Un clima institucional en deterioro.--- Dos tipos de clima institucional en las escuelas bloqueadas.--- El clima institucional y los resultados educativos.--- La visión que la escuela tiene sobre sus finalidades.--- La “visión de la escuela” que tienen las escuelas efectivas.--- La falta de visión en las escuelas bloqueadas.--- La importancia de una visión de escuela sobre los resultados.--- FACTORES PEDAGÓGICOS: UNA VISIÓN CUALITATIVA SOBRE LOS ENFOQUES DE LA ENSEÑANZA Y LAS PRÁCTICAS EN EL AULA.--- Las dimensiones pedagógico-didácticas observadas.--- Aspectos sistematizados a través del análisis de las dimensiones observadas.--- Las principales diferencias entre escuelas “efectivas” y
escuelas “bloqueadas”.--- Políticas de equidad: escuelas de Requerimiento Prioritario y escuelas de Tiempo Completo.--- La dimensión técnico-pedagógica.--- La dimensión institucional.---Información técnica respecto a las pruebas de aprendizaje empleadas.---Variables escolares empleadas en la investigación estadística.--- Ítemes incluidos en el Índice de actualización pedagógica del maestro.--- Información técnica complementaria respecto a la construcción de los modelos multivariadosEstudio de los factores institucionales y pedagógicos que inciden en los aprendizajes en las escuelas primarias de contextos sociales desfavorecidos [texto impreso] / ANEP . - [S.l.] : ANEP, 1999 . - 144 p.
Palabras clave: Marco conceptual.Estadística de factores institucionales y pedagógicos que inciden en los aprendizajes en contextos desfav.Estudio de casos en 10 escuelas.Factores pedagógicos. Conclusiones.
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-CONTEXTOS CRÍTICOS
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Socialización primaria y construcción de la identidad del niño.--- Escuela y socialización secundaria.--- Algunos resultados de la investigación socioeducativa.--- La investigación sobre escuelas efectivas.--- Avances en la investigación pedagógica y didáctica.---ESTUDIO ESTADÍSTICO DE FACTORESINSTITUCIONALES Y PEDAGÓGICOS
QUE INCIDEN SOBRE LOS APRENDIZAJES EN CONTEXTOS DESFAVORABLES.--- Visión general del enfoque metodológico del estudio.--- El universo de análisis.--- La relación entre la composición social del grupo y sus resultados académicos.--- Los resultados ajustados como medida de “efectividad escolar”.--- Las variables escolares y su relación con los resultados ajustados en los contextos desfavorables.--- Modelos multivariados para la explicación de la “efectividad escolar”.--- Modelos multivariados de “efectividad escolar” en grupos de contexto
desfavorable.--- Modelos explicativos multivariados de los resultados ajustados en el contexto muy desfavorable.--- ESTUDIO DE CASOS EN DIEZ ESCUELAS DE CONTEXTO SOCIOCULTURAL DESFAVORABLE.--- El estilo de dirección en las escuelas efectivas.--- El estilo de dirección en las escuelas bloqueadas.--- Estilos directivos y eficacia escolar.--- Las relaciones entre la escuela y los padres.--- El clima institucional.--- Dos tipos de clima institucional en escuelas efectivas.--- Un clima institucional en deterioro.--- Dos tipos de clima institucional en las escuelas bloqueadas.--- El clima institucional y los resultados educativos.--- La visión que la escuela tiene sobre sus finalidades.--- La “visión de la escuela” que tienen las escuelas efectivas.--- La falta de visión en las escuelas bloqueadas.--- La importancia de una visión de escuela sobre los resultados.--- FACTORES PEDAGÓGICOS: UNA VISIÓN CUALITATIVA SOBRE LOS ENFOQUES DE LA ENSEÑANZA Y LAS PRÁCTICAS EN EL AULA.--- Las dimensiones pedagógico-didácticas observadas.--- Aspectos sistematizados a través del análisis de las dimensiones observadas.--- Las principales diferencias entre escuelas “efectivas” y
escuelas “bloqueadas”.--- Políticas de equidad: escuelas de Requerimiento Prioritario y escuelas de Tiempo Completo.--- La dimensión técnico-pedagógica.--- La dimensión institucional.---Información técnica respecto a las pruebas de aprendizaje empleadas.---Variables escolares empleadas en la investigación estadística.--- Ítemes incluidos en el Índice de actualización pedagógica del maestro.--- Información técnica complementaria respecto a la construcción de los modelos multivariadosReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 8260 371.27 ANEest Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible 8262 371.27 ANEest Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible Estudios de historia de la educación : algunas políticas, prácticas, ideas, volumen 1 / Machado Luis María Delio (2013)
Título : Estudios de historia de la educación : algunas políticas, prácticas, ideas, volumen 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Machado Luis María Delio, Autor Editorial: CFE Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 234 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-993013-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION - URUGUAY
EDUCACION - URUGUAY - HISTORIA
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - SIGLO XIX
ENSEÑANZA OBLIGATORIA - ARGENTINA
ENSEÑANZA OBLIGATORIA - URUGUAY
INSTITUTO DE PROFESORES ARTIGAS (IPA) - HISTORIA
LICEOS DEPARTAMENTALES - URUGUAY - CREACION
REFORMA EDUCATIVA - ARGENTINA
REFORMA VARELIANANota de contenido: Niños, cultura y escuela en el Uruguay del siglo XIX. v.1 / Alfredo ALPINI.
Antecedentes jurídico-ideológicos del principio de obligatoriedad de la enseñanza uruguaya. v.1 / Luis María DELIO MACHADO.
La escuela desde sus registros y normativa. Obligatoriedad ausentismo y analfabetismo. v.1 / Silvana ESPIGA.
Obligatoriedad escolar, reformas educativas y discursos opositores en la Argentina : una revisión histórica. v.1 / María del Carmen FERNANDEZ.
La formación de lectores críticos según los programas de literatura de 1957. v.1 / Néstor J. GUTIERREZ.
Proceso de consolidación del paradigma positivista en la educación del Uruguay. v.1 / Estela IBARBURU.
El Instituto de Profesores "Artigas" y sus antecedentes. v.1 / Agapo Luis PALOMEQUE.
Creación de los liceos departamentales : imágenes educativas de las poblaciones del interior en el período batllista. v.1 / Sebastián RIVERO SCIRGALEA.
Las primeras décadas de reforma vareliana : la obligatoriedad relativa. v.1 / Limber Elbio SANTOS.Estudios de historia de la educación : algunas políticas, prácticas, ideas, volumen 1 [texto impreso] / Machado Luis María Delio, Autor . - [S.l.] : CFE, 2013 . - 234 p.
ISBN : 978-9974-993013--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION - URUGUAY
EDUCACION - URUGUAY - HISTORIA
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - SIGLO XIX
ENSEÑANZA OBLIGATORIA - ARGENTINA
ENSEÑANZA OBLIGATORIA - URUGUAY
INSTITUTO DE PROFESORES ARTIGAS (IPA) - HISTORIA
LICEOS DEPARTAMENTALES - URUGUAY - CREACION
REFORMA EDUCATIVA - ARGENTINA
REFORMA VARELIANANota de contenido: Niños, cultura y escuela en el Uruguay del siglo XIX. v.1 / Alfredo ALPINI.
Antecedentes jurídico-ideológicos del principio de obligatoriedad de la enseñanza uruguaya. v.1 / Luis María DELIO MACHADO.
La escuela desde sus registros y normativa. Obligatoriedad ausentismo y analfabetismo. v.1 / Silvana ESPIGA.
Obligatoriedad escolar, reformas educativas y discursos opositores en la Argentina : una revisión histórica. v.1 / María del Carmen FERNANDEZ.
La formación de lectores críticos según los programas de literatura de 1957. v.1 / Néstor J. GUTIERREZ.
Proceso de consolidación del paradigma positivista en la educación del Uruguay. v.1 / Estela IBARBURU.
El Instituto de Profesores "Artigas" y sus antecedentes. v.1 / Agapo Luis PALOMEQUE.
Creación de los liceos departamentales : imágenes educativas de las poblaciones del interior en el período batllista. v.1 / Sebastián RIVERO SCIRGALEA.
Las primeras décadas de reforma vareliana : la obligatoriedad relativa. v.1 / Limber Elbio SANTOS.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2139 370.989 5 DELest Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible 28/10/2014 2136 370.989 5 DELest Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible 28/10/2014 2135 370.989 5 DELest Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible La experiencia piloto del ciclo básico: Resultados de la tercera evaluación. / ANEP (1998)
Título : La experiencia piloto del ciclo básico: Resultados de la tercera evaluación. : Primer informe de comunicaciones y resultados. Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP Editorial: ANEP Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: Tomo único, 35 p. La experiencia piloto del ciclo básico: Resultados de la tercera evaluación. : Primer informe de comunicaciones y resultados. [texto impreso] / ANEP . - [S.l.] : ANEP, 1998 . - Tomo único, 35 p.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 301 373.989 5 ANE exp. Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible La experiencia PREL: De la implementación al impacto. Lecciones aprendidas. / Mariela Amejeiras (2003)
Título : La experiencia PREL: De la implementación al impacto. Lecciones aprendidas. Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariela Amejeiras ; Opertti Renato, Autor ; Lidia Baracchini, Autor Editorial: ANEP/MEMFOD Fecha de publicación: 2003 Colección: Estudios de evaluación de proyectos e innovaciones. Cuadernos de trabajo num. XIII Número de páginas: Tomo único, 182 p. Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: La experiencia PREL se inició en el año 1999 y tuvo por objetivo atender los problemas vinculados con el fracaso escolar en los liceos de Primer Ciclo, focalizando la atención en la dimensión pedagógica de las instituciones. Nota de contenido: Antecedentes y consideraciones
La propuesta PREL
Aplicación de los PREL
Capacitación y tutorías
Financiamiento de los proyectos
Niveles y tipos de evaluación realizados hasta el momento
Diseño metodológico
Marco metodológico
Evaluación de resultados de los PREL de las regionales Litoral, Norte, Maldonado y Canelones
Evaluación de los efectos no previstos del PREL
Algunos aspectos clave de la implementación
La evaluación de los proyectos
Evaluación de las tutorías
Lecciones aprendidas
Sobre la capacitación en los centros : nuevas fortalezas
El liceo como centro de formación de docentes
El rol de los tutores
Los riesgos tan temidos
Condiciones de sustentabilidad
Evaluación de impacto
Evaluación del impacto de los proyectos educativos liceales (PREL)
Objetivos y metodología
Los alcances de la evaluación de impacto
La formulación de los PREL : un análisis de referencia
El vínculo con el sistema PREL y las visiones sobre el sistema y su continuidad
Las modalidades de implementación y ejecución de los proyectos
La visión de los tutores
La visión sobre el impacto
Una visión general sobre la experiencia : los protagonistas
Una visión general sobre la experiencia : los evaluadores
SugerenciasLa experiencia PREL: De la implementación al impacto. Lecciones aprendidas. [texto impreso] / Mariela Amejeiras ; Opertti Renato, Autor ; Lidia Baracchini, Autor . - ANEP/MEMFOD, 2003 . - Tomo único, 182 p.. - (Estudios de evaluación de proyectos e innovaciones. Cuadernos de trabajo; XIII) .
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: La experiencia PREL se inició en el año 1999 y tuvo por objetivo atender los problemas vinculados con el fracaso escolar en los liceos de Primer Ciclo, focalizando la atención en la dimensión pedagógica de las instituciones. Nota de contenido: Antecedentes y consideraciones
La propuesta PREL
Aplicación de los PREL
Capacitación y tutorías
Financiamiento de los proyectos
Niveles y tipos de evaluación realizados hasta el momento
Diseño metodológico
Marco metodológico
Evaluación de resultados de los PREL de las regionales Litoral, Norte, Maldonado y Canelones
Evaluación de los efectos no previstos del PREL
Algunos aspectos clave de la implementación
La evaluación de los proyectos
Evaluación de las tutorías
Lecciones aprendidas
Sobre la capacitación en los centros : nuevas fortalezas
El liceo como centro de formación de docentes
El rol de los tutores
Los riesgos tan temidos
Condiciones de sustentabilidad
Evaluación de impacto
Evaluación del impacto de los proyectos educativos liceales (PREL)
Objetivos y metodología
Los alcances de la evaluación de impacto
La formulación de los PREL : un análisis de referencia
El vínculo con el sistema PREL y las visiones sobre el sistema y su continuidad
Las modalidades de implementación y ejecución de los proyectos
La visión de los tutores
La visión sobre el impacto
Una visión general sobre la experiencia : los protagonistas
Una visión general sobre la experiencia : los evaluadores
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2976 373.989 5 ANE exp. Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible La expresión creadora del niño / Sosa Jesualdo (2014)
Título : La expresión creadora del niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Sosa Jesualdo, Autor Editorial: ANEP-CFE Fecha de publicación: 2014 Otro editor: Udelar ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-107-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]CREATIVIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN VISUAL Y PLÁSTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS
[Palabras claves]PEDAGOGÍANota de contenido: Pedagogía y pensamiento crítico / Nancy Carbajal -- Noticia -- Las contradicciones de la pedagogía actual: ni conocimiento, ni expresión -- El problema de lo individual y lo social en sus relaciones con la expresión creadora -- El problema de las aptitudes, antecedente de la expresión creadora -- Sobre el problema de la expresión en general -- El instrumento lenguaje -- La imagen y su evolución en el instrumento lenguaje -- Cómo influyen algunos factores, en especial la tradición, en el desenvolvimiento de la expresión creadora -- El instrumento gráfico en general -- El instrumento gráfico en particular: el dibujo -- El instrumento plástico: el modelado en general -- El juguete, complemento del instrumento plástico -- El instrumento ritmo -- Origen y evolución del proceso creador -- El problema de la sugestión en la expresión -- El problema de las condiciones del medio social en la expresión La expresión creadora del niño [texto impreso] / Sosa Jesualdo, Autor . - [S.l.] : ANEP-CFE : [S.l.] : Udelar, 2014.
ISBN : 978-9974-01-107-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]CREATIVIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN VISUAL Y PLÁSTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS
[Palabras claves]PEDAGOGÍANota de contenido: Pedagogía y pensamiento crítico / Nancy Carbajal -- Noticia -- Las contradicciones de la pedagogía actual: ni conocimiento, ni expresión -- El problema de lo individual y lo social en sus relaciones con la expresión creadora -- El problema de las aptitudes, antecedente de la expresión creadora -- Sobre el problema de la expresión en general -- El instrumento lenguaje -- La imagen y su evolución en el instrumento lenguaje -- Cómo influyen algunos factores, en especial la tradición, en el desenvolvimiento de la expresión creadora -- El instrumento gráfico en general -- El instrumento gráfico en particular: el dibujo -- El instrumento plástico: el modelado en general -- El juguete, complemento del instrumento plástico -- El instrumento ritmo -- Origen y evolución del proceso creador -- El problema de la sugestión en la expresión -- El problema de las condiciones del medio social en la expresión Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 540 370.989 5 SOSexp Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible Fortalecimiento y autonomía de las comunidades educativas : aportes para la transformación de la Educación Pública en Uruguay / PROMEJORA
Título : Fortalecimiento y autonomía de las comunidades educativas : aportes para la transformación de la Educación Pública en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: PROMEJORA, Autor Editorial: Grupo Magro Número de páginas: 129 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84910--5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: COMUNIDADES-EDUCATIVAS FORTALECIMIENTO AUTONOMÍA DESCENTRALIZACIÓN ACTORES CENTROS-EDUCATIVOS Nota de contenido: I. Introducción. II. Relatoría de las jornadas de reflexión sobre el ProMejora. III. Fortalecimiento y autonomía de las instituciones educativas. Fortalecimiento y autonomía de las comunidades educativas : aportes para la transformación de la Educación Pública en Uruguay [texto impreso] / PROMEJORA, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, [s.d.] . - 129 p.
ISBN : 978-9974-84910--5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: COMUNIDADES-EDUCATIVAS FORTALECIMIENTO AUTONOMÍA DESCENTRALIZACIÓN ACTORES CENTROS-EDUCATIVOS Nota de contenido: I. Introducción. II. Relatoría de las jornadas de reflexión sobre el ProMejora. III. Fortalecimiento y autonomía de las instituciones educativas. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2069 370.989 5 ANE for Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible 06/03/2015 Don