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Formaciòn Docente investiga / ANEP-CODICEN (2009)
Título : Formaciòn Docente investiga Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP-CODICEN Editorial: Direcciòn de Formaciòn y Perfeccionamiento Docente Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 127 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: historia formación-docente departamento,transformaciòn de las tradiciones docente didáctica idioma-español violación derechos-humanos educación didácticas artes medievales Concurso Proyectos Investigación-Educativa Nota de contenido: Historia de la formación docente en el departamento: en busca de un tiempo perdido/José Basilio,María del Carmen Rodríguez--Las tramas configurantes y los procesos de transformación de las tradiciiones docentes a partir del normalismo en Salto/Laura Domínguez--Educadores uruguayos de la primera mitad del siglo XX: sus contribuciones a la formación docente: Carlos Vaz Ferreira y Julio Castro/Isabel Clemente; Ana María Faedo--Entre la norma y la descripción: una didáctica para el idioma español en el respeto de los derechos linguísticos en cuanto Derechos Humanos/Karina Nossar;Virginia Solana--La violación de los derechos humanos en la educación. en el período 1973-1985, en el departamento de Rocha/Marys Rippa;Verónica Amaral--Sobre la entrada al álgebra lineal en el nivel medio:el caso de los sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas/Cristina Ochoviet--InfoART:rutas de creación "Investigar didácticas en artes mediales"/Delma Rodríguez--Prácticas docentes que trabajan el error para favorecer la comprensión/Claudia Cabrera;Mariana Lorier-- Formaciòn Docente investiga [texto impreso] / ANEP-CODICEN . - [S.l.] : Direcciòn de Formaciòn y Perfeccionamiento Docente, 2009 . - 127 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: historia formación-docente departamento,transformaciòn de las tradiciones docente didáctica idioma-español violación derechos-humanos educación didácticas artes medievales Concurso Proyectos Investigación-Educativa Nota de contenido: Historia de la formación docente en el departamento: en busca de un tiempo perdido/José Basilio,María del Carmen Rodríguez--Las tramas configurantes y los procesos de transformación de las tradiciiones docentes a partir del normalismo en Salto/Laura Domínguez--Educadores uruguayos de la primera mitad del siglo XX: sus contribuciones a la formación docente: Carlos Vaz Ferreira y Julio Castro/Isabel Clemente; Ana María Faedo--Entre la norma y la descripción: una didáctica para el idioma español en el respeto de los derechos linguísticos en cuanto Derechos Humanos/Karina Nossar;Virginia Solana--La violación de los derechos humanos en la educación. en el período 1973-1985, en el departamento de Rocha/Marys Rippa;Verónica Amaral--Sobre la entrada al álgebra lineal en el nivel medio:el caso de los sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas/Cristina Ochoviet--InfoART:rutas de creación "Investigar didácticas en artes mediales"/Delma Rodríguez--Prácticas docentes que trabajan el error para favorecer la comprensión/Claudia Cabrera;Mariana Lorier-- Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 14302 378.12 ANE for Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 3194 378.12 ANE for Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible Guía práctica para la investigación y redacción de informes / Acosta Hoyos L (2003)
Título : Guía práctica para la investigación y redacción de informes Tipo de documento: texto impreso Autores: Acosta Hoyos L Editorial: Paidós Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: Tomo único, 172 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2084-1 Palabras clave: [Palabras claves]MONOGRAFÍAS-ELABORACIÓN
[Palabras claves]REDACCIÓN DE ESCRITOS CIENTÍFICOS-METODOLOGÍA
[Palabras claves]TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICAS
[Palabras claves]TESIS-ELABORACIÓNNota de contenido: Elección del tema.--- El plan de trabajo; Objetivos, Partes del plan.--- La bibliografía.--- La lectura.--- Técnica de apuntes.--- Citas.--- El formato; Organización y normas para la preparación del trabajo. Extensión de la obra. Encabezamientos o títulos de capítulo. Paginación. Palabras en otros idiomas. Títulos de publicaciones. Los números en el texto. Espacios y márgenes. Enumeraciónen forma tabular. Tablas y figuras. Preparación mecanográfica del trabajo.--- El escrito definitivo; Composición. El estilo. Ortografía. Puntuación, Revisiones. Guía práctica para la investigación y redacción de informes [texto impreso] / Acosta Hoyos L . - [S.l.] : Paidós, 2003 . - Tomo único, 172 p.
ISBN : 978-950-12-2084-1
Palabras clave: [Palabras claves]MONOGRAFÍAS-ELABORACIÓN
[Palabras claves]REDACCIÓN DE ESCRITOS CIENTÍFICOS-METODOLOGÍA
[Palabras claves]TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICAS
[Palabras claves]TESIS-ELABORACIÓNNota de contenido: Elección del tema.--- El plan de trabajo; Objetivos, Partes del plan.--- La bibliografía.--- La lectura.--- Técnica de apuntes.--- Citas.--- El formato; Organización y normas para la preparación del trabajo. Extensión de la obra. Encabezamientos o títulos de capítulo. Paginación. Palabras en otros idiomas. Títulos de publicaciones. Los números en el texto. Espacios y márgenes. Enumeraciónen forma tabular. Tablas y figuras. Preparación mecanográfica del trabajo.--- El escrito definitivo; Composición. El estilo. Ortografía. Puntuación, Revisiones. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1943 370.7 ACOgui Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 1939 370.7 ACOgui Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible Iniciaciòn / Lidia Duschatzky Sicobevsky (2021)
Título : Iniciaciòn Tipo de documento: texto impreso Autores: Lidia Duschatzky Sicobevsky, Autor Editorial: Ediciones artesanales Oyà Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 52p Idioma : Español (spa) Palabras clave: LITERATURA URUGUAYA
POESÌA URUGUAYAIniciaciòn [texto impreso] / Lidia Duschatzky Sicobevsky, Autor . - Uruguay : Ediciones artesanales Oyà, 2021 . - 52p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LITERATURA URUGUAYA
POESÌA URUGUAYAReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 15086 U860 DUSini Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible Introducción a la investigación cualitativa / Flick Uwe (2004)
Título : Introducción a la investigación cualitativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Flick Uwe Editorial: Morata Fecha de publicación: 2004 Palabras clave: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]MÉTODO CUALITATIVO
[Palabras claves]METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALESNota de contenido: Investigación cualitativa: relevancia, historia y rasgos.---De la teoría al texto.---Posiciones teóricas.---Construcción y comprensión de textos.---Diseño de investigación.---Procesos y teorías.---Preguntas de investigación.---La entrada en el campo.---Estrategias de muestreo.---Datos verbales.---Entrevistas semiestructuradas.---Las narraciones como datos.---Entrevistas y debates del grupo de discusión.---Datos verbales: Una panorámica general.---Del texto a la teoría.---Documentación de los datos.---Codificación y categorización.---Análisis secuenciales.--Interpretación de textos: Una panorámica general.---Fundamentación de la investigación cualitativa.---Escribir sobre investigación cualitativa.---Avances recientes y avances futuros.---Los ordenadores en la investigación cualitativa.---Investigación cualitativa y cuantitativa.---Calidad de la investigación cualitativa Introducción a la investigación cualitativa [texto impreso] / Flick Uwe . - [S.l.] : Morata, 2004.
Palabras clave: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]MÉTODO CUALITATIVO
[Palabras claves]METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALESNota de contenido: Investigación cualitativa: relevancia, historia y rasgos.---De la teoría al texto.---Posiciones teóricas.---Construcción y comprensión de textos.---Diseño de investigación.---Procesos y teorías.---Preguntas de investigación.---La entrada en el campo.---Estrategias de muestreo.---Datos verbales.---Entrevistas semiestructuradas.---Las narraciones como datos.---Entrevistas y debates del grupo de discusión.---Datos verbales: Una panorámica general.---Del texto a la teoría.---Documentación de los datos.---Codificación y categorización.---Análisis secuenciales.--Interpretación de textos: Una panorámica general.---Fundamentación de la investigación cualitativa.---Escribir sobre investigación cualitativa.---Avances recientes y avances futuros.---Los ordenadores en la investigación cualitativa.---Investigación cualitativa y cuantitativa.---Calidad de la investigación cualitativa Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1995 370.7 FLI int Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible La investigación acción en educación / Elliot John
Título : La investigación acción en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Elliot John Editorial: Morata Número de páginas: Tomo único, 98 p. Palabras clave: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN-ACCIÓNNota de contenido: 1. La investigación acción. Su puesta en práctica: ¿En que consiste la investigación-acción en la escuela?. Investigación en el aula ¿ciencia o sentido común?. Desarrollo de la investigación-acción basada en la escuela: algunos dilemas. La investigación-acción educativa --2. La investigación y el desarrollo profesional de los profesores: Teoría educativa, filosofía práctica e investigación acció. Metodología y ética. El desarrollo de hipótesis cobre las aulas a partir de los constructos prácticos de los profesores: informe sobre el trabajo del Ford Teaching Project. ¿Porqué deben investigar los profesores. Implicancias de la investigación en el aula sobre el desarrollo profesional. Enseñanza para la comprensión y enseñanza para la evaluación: revisión de la investigación de los profesores en relación con sus implicaciones educativas. La formación permanente del profesorado centrada en la escuela y la investigación en la formación del profesorado. 3. Reforma del curriculum e investigación educativa: Un currículum para el estudio de los asuntos humanos: la contribución de Lawrence Stenhouse. LAs humanidades en la Secondary Modern School innovadora. La educación de la sombra de la Education Reform Act. La investigación educativa y las relaciones entre los investigadores externos y profesores. La investigación acción en educación [texto impreso] / Elliot John . - [S.l.] : Morata, [s.d.] . - Tomo único, 98 p.
Palabras clave: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN-ACCIÓNNota de contenido: 1. La investigación acción. Su puesta en práctica: ¿En que consiste la investigación-acción en la escuela?. Investigación en el aula ¿ciencia o sentido común?. Desarrollo de la investigación-acción basada en la escuela: algunos dilemas. La investigación-acción educativa --2. La investigación y el desarrollo profesional de los profesores: Teoría educativa, filosofía práctica e investigación acció. Metodología y ética. El desarrollo de hipótesis cobre las aulas a partir de los constructos prácticos de los profesores: informe sobre el trabajo del Ford Teaching Project. ¿Porqué deben investigar los profesores. Implicancias de la investigación en el aula sobre el desarrollo profesional. Enseñanza para la comprensión y enseñanza para la evaluación: revisión de la investigación de los profesores en relación con sus implicaciones educativas. La formación permanente del profesorado centrada en la escuela y la investigación en la formación del profesorado. 3. Reforma del curriculum e investigación educativa: Un currículum para el estudio de los asuntos humanos: la contribución de Lawrence Stenhouse. LAs humanidades en la Secondary Modern School innovadora. La educación de la sombra de la Education Reform Act. La investigación educativa y las relaciones entre los investigadores externos y profesores. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1990 370.7 ELLinv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 8528 370.7 ELLinv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible Investigación-acción y curriculum / McKernan J. (2008)
Título : Investigación-acción y curriculum Tipo de documento: texto impreso Autores: McKernan J. Editorial: Morata Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 311 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-438-8 Palabras clave: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN-ACCIÓNNota de contenido: Investigación - acción y curriculum.-- El profesor como investigador y profesional.-- Metodología de la investigación-accion.-- Técnicas no observacionales, de encuesta y de autoinforme.-- Análisis del discurso y métodos de investigación basados en la resolución de problemas.-- Métodos de investigación crítico-reflexivos y evaluativos.-- Análisis y problemas en la investigación-acción. Investigación-acción y curriculum [texto impreso] / McKernan J. . - [S.l.] : Morata, 2008 . - 311 p.
ISBN : 978-84-7112-438-8
Palabras clave: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN-ACCIÓNNota de contenido: Investigación - acción y curriculum.-- El profesor como investigador y profesional.-- Metodología de la investigación-accion.-- Técnicas no observacionales, de encuesta y de autoinforme.-- Análisis del discurso y métodos de investigación basados en la resolución de problemas.-- Métodos de investigación crítico-reflexivos y evaluativos.-- Análisis y problemas en la investigación-acción. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2012 370.7 MCK inv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible LA INVESTIGACION COMO BASE DE LA ENSEÑANZA / Laurence Stenhouse ((primera edición) 1987)
Título : LA INVESTIGACION COMO BASE DE LA ENSEÑANZA Tipo de documento: texto impreso Autores: Laurence Stenhouse Editorial: Morata Fecha de publicación: (primera edición) 1987 Número de páginas: 183 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-315-2 Palabras clave: investigación enseñanza profesor currículum diseño enseñar casos Resumen: RUDDUCK y HOPKINS seleccionan en este volumen un numeroso y representativo conjunto de trabajos de STENHOUSE, para darnos a conocer su pensamiento pedagógico y su actividad práctica. El autor es una de las principales personalidades de la corriente surgida en torno a la investigación y el desarrollo curricular durante la década de los 70. Su línea de pensamiento le llevó a colaborar con los profesores en su trabajo de aula, dando un nuevo enfoque al modo de elaborar, desarrollar y aplicar prácticamente el currículum, de manera que éste constituya un elemento clave, tanto para el aprendizaje del alumno, como para la continua formación del docente. La obra es una invitación para comenzar a practicar, ya, el método de investigación en la acción y el modelo procesual de currículum en nuestras escuelas, como medio idóneo de diversificar y adaptar propuestas y, en consecuencia, de elevar la calidad educativa. Creo que si algún momento ha podido ser favorable para la introducción en nuestro sistema educativo de una concepción del diseño curricular como la que estamos considerando, es éste. Resumiendo: la innovación educativa, la elevación de la calidad de la enseñanza, la permanente actualización del profesorado y la autonomía de funcionamiento de los centros escolares hacen que no sólo sea aplicable, sino necesario... y hasta imprescindible, que la propuesta de STENHOUSE, aquí y ahora, sea un hecho. (M. Antonia Casanova del Prólogo a la edición española) Nota de contenido: Prólogo a la edición española.
Investigación
¿Qué es investigación?
Un concepto de investigación
Currículum
Definición del problema del currículum.
Un concepto de diseño curricular.
Un concepto de investigación del currículum el profesor y el arte de enseñar.
La investigación como base de la enseñanza.LA INVESTIGACION COMO BASE DE LA ENSEÑANZA [texto impreso] / Laurence Stenhouse . - [S.l.] : Morata, (primera edición) 1987 . - 183 p.
ISBN : 978-84-7112-315-2
Palabras clave: investigación enseñanza profesor currículum diseño enseñar casos Resumen: RUDDUCK y HOPKINS seleccionan en este volumen un numeroso y representativo conjunto de trabajos de STENHOUSE, para darnos a conocer su pensamiento pedagógico y su actividad práctica. El autor es una de las principales personalidades de la corriente surgida en torno a la investigación y el desarrollo curricular durante la década de los 70. Su línea de pensamiento le llevó a colaborar con los profesores en su trabajo de aula, dando un nuevo enfoque al modo de elaborar, desarrollar y aplicar prácticamente el currículum, de manera que éste constituya un elemento clave, tanto para el aprendizaje del alumno, como para la continua formación del docente. La obra es una invitación para comenzar a practicar, ya, el método de investigación en la acción y el modelo procesual de currículum en nuestras escuelas, como medio idóneo de diversificar y adaptar propuestas y, en consecuencia, de elevar la calidad educativa. Creo que si algún momento ha podido ser favorable para la introducción en nuestro sistema educativo de una concepción del diseño curricular como la que estamos considerando, es éste. Resumiendo: la innovación educativa, la elevación de la calidad de la enseñanza, la permanente actualización del profesorado y la autonomía de funcionamiento de los centros escolares hacen que no sólo sea aplicable, sino necesario... y hasta imprescindible, que la propuesta de STENHOUSE, aquí y ahora, sea un hecho. (M. Antonia Casanova del Prólogo a la edición española) Nota de contenido: Prólogo a la edición española.
Investigación
¿Qué es investigación?
Un concepto de investigación
Currículum
Definición del problema del currículum.
Un concepto de diseño curricular.
Un concepto de investigación del currículum el profesor y el arte de enseñar.
La investigación como base de la enseñanza.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2021 370 STE lai Libro Biblioteca CERP Suroeste indeterminado Disponible 2020 370.7 STEinv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 2022 370.7 STEinv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible Investigación con estudio de casos / Stake Robert E. (2010)
Título : Investigación con estudio de casos Tipo de documento: texto impreso Autores: Stake Robert E. Editorial: Morata Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-422-7 Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Estudio intensivo de los métodos de investigación con estudio de casos.---El caso único: selección de casos, formulación de generalizaciones.---Las preguntas de la investigación.---La naturaleza de la investigación cualitativa.---La recogida de datos: la observación, la entrevista, el taller.---Análisis e interpretación.---Las funciones del investigador de casos: el investigador de casos como profesor, defensor, evaluador e intérprete; el contructivismo y la relatividad.---La triangulación: objetivos, estrategias; la validación.---Escuela y comunidad, el barrio, la mejora de la escuela; las pandillas; estrés y agotamiento; la disciplina. Investigación con estudio de casos [texto impreso] / Stake Robert E. . - [S.l.] : Morata, 2010 . - 158 p.
ISBN : 978-84-7112-422-7
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Estudio intensivo de los métodos de investigación con estudio de casos.---El caso único: selección de casos, formulación de generalizaciones.---Las preguntas de la investigación.---La naturaleza de la investigación cualitativa.---La recogida de datos: la observación, la entrevista, el taller.---Análisis e interpretación.---Las funciones del investigador de casos: el investigador de casos como profesor, defensor, evaluador e intérprete; el contructivismo y la relatividad.---La triangulación: objetivos, estrategias; la validación.---Escuela y comunidad, el barrio, la mejora de la escuela; las pandillas; estrés y agotamiento; la disciplina. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2018 370.7 STA inv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible Investigación educativa e innovación: aportes para el cambio y la mejora en educación / Rodríguez Eduardo (comp.) (2012)
Título : Investigación educativa e innovación: aportes para el cambio y la mejora en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodríguez Eduardo (comp.) Editorial: CFE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 188 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-80-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTENota de contenido: Investigación acerca del plan de FD 2008 en un contexto de transición hacia una nueva institucionalidad.--- La pareja pedagógica como dispositivo de formación.--- La decisión de ser docente: perspectivas autobiográficas.--- Trayectorias acadèmicas cohorte 2009-2011.--- Pensando e intercambiando ideas para conocer e incidir en los procesos educativos.--- ¿Y con música maestros?.--- El docente como líder en el aula.--- Práctica docente de la enseñanza ideal en el C.E.R.P.A la realidad educativa.--- El plan Ceibal y los proyectos con la comunidad
Investigación educativa e innovación: aportes para el cambio y la mejora en educación [texto impreso] / Rodríguez Eduardo (comp.) . - [S.l.] : CFE, 2012 . - 188 p.
ISBN : 978-9974-688-80-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTENota de contenido: Investigación acerca del plan de FD 2008 en un contexto de transición hacia una nueva institucionalidad.--- La pareja pedagógica como dispositivo de formación.--- La decisión de ser docente: perspectivas autobiográficas.--- Trayectorias acadèmicas cohorte 2009-2011.--- Pensando e intercambiando ideas para conocer e incidir en los procesos educativos.--- ¿Y con música maestros?.--- El docente como líder en el aula.--- Práctica docente de la enseñanza ideal en el C.E.R.P.A la realidad educativa.--- El plan Ceibal y los proyectos con la comunidad
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 16408 370.7 ROD apo Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 2016 370.7 ROD apo Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 2015 370.7 ROD apo Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible Investigación educativa y política en América Latina / Mariano Palamidessi (2012)
Título : Investigación educativa y política en América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Palamidessi, Compilador ; Claudio Suasnábar, Compilador ; Jorge Gorostiaga, Compilador Mención de edición: 1a Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 236 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-342-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACIÓN-EDUCATIVA EDUCACIÓN POLÍTICA-EDUCATIVA AMÉRICA-LATINA GESTIÓN-EDUCATIVA CONOCIMIENTO-PRODUCCIÓN ESTUDIOS-CASOS BRASIL MÉXICO ARGENTINA CHILE URUGUAY PARAGUAY SOCIEDAD-CONOCIMIENTO SISTEMA-EDUCATIVO-TRADICIONAL FORMACIÓN-ESPECIALIZADA REFORMA-EDUCATIVA Resumen: Condensa los resultados de un estudio histórico comparado sobre la trayectoria de la investigación y la política educativa en seis países de América Latina (México, Brasil, Argentina, Chile, Uruguay y Paraguay), impulsado y coordinado por el Núcleo de Estudios sobre Conocimiento y Política en Educación (NICPE), conformado por investigadores de la Universidad de La Plata, de la Universidad Nacional de San Martín y de la FLACSO. Traza las líneas fundamentales del desarrollo histórico de la investigación educativa en América Latina y se presentan los casos nacionales considerados en el estudio. Los resultados de este proyecto pueden aportar al mejoramiento de la calidad y pertinencia de la investigación educativa y a plantear el problema de sus vínculos con los procesos de formulación, planificación e implementación de políticas educativas Investigación educativa y política en América Latina [texto impreso] / Mariano Palamidessi, Compilador ; Claudio Suasnábar, Compilador ; Jorge Gorostiaga, Compilador . - 1a . - [S.l.] : Noveduc, 2012 . - 236 p.
ISBN : 978-987-538-342-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACIÓN-EDUCATIVA EDUCACIÓN POLÍTICA-EDUCATIVA AMÉRICA-LATINA GESTIÓN-EDUCATIVA CONOCIMIENTO-PRODUCCIÓN ESTUDIOS-CASOS BRASIL MÉXICO ARGENTINA CHILE URUGUAY PARAGUAY SOCIEDAD-CONOCIMIENTO SISTEMA-EDUCATIVO-TRADICIONAL FORMACIÓN-ESPECIALIZADA REFORMA-EDUCATIVA Resumen: Condensa los resultados de un estudio histórico comparado sobre la trayectoria de la investigación y la política educativa en seis países de América Latina (México, Brasil, Argentina, Chile, Uruguay y Paraguay), impulsado y coordinado por el Núcleo de Estudios sobre Conocimiento y Política en Educación (NICPE), conformado por investigadores de la Universidad de La Plata, de la Universidad Nacional de San Martín y de la FLACSO. Traza las líneas fundamentales del desarrollo histórico de la investigación educativa en América Latina y se presentan los casos nacionales considerados en el estudio. Los resultados de este proyecto pueden aportar al mejoramiento de la calidad y pertinencia de la investigación educativa y a plantear el problema de sus vínculos con los procesos de formulación, planificación e implementación de políticas educativas Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2002 370.7 PAL inv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 21/10/2014 La investigación en el aula : manual del docente investigador / Marta Ascano (2009)
Título : La investigación en el aula : manual del docente investigador Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Ascano, Autor Editorial: Grupo Magro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8200-1-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE INVESTIGACIÓNNota de contenido: El docente investigador.--- Presentación general del proceso de investigación educativa.--- La identificación del problema de investigación.--- El marco teórico.--- Hipótesis y variables.--- La recolección de datos.--- Cómo trabajar con los datos.--- El camino del conocimiento.--- Las fuentes de información.--- Lineamientos para la presentación del informe La investigación en el aula : manual del docente investigador [texto impreso] / Marta Ascano, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2009 . - 176 p.
ISBN : 978-9974-8200-1-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE INVESTIGACIÓNNota de contenido: El docente investigador.--- Presentación general del proceso de investigación educativa.--- La identificación del problema de investigación.--- El marco teórico.--- Hipótesis y variables.--- La recolección de datos.--- Cómo trabajar con los datos.--- El camino del conocimiento.--- Las fuentes de información.--- Lineamientos para la presentación del informe Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1966 370.7 ASC inv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 06/02/2015 La investigación de la enseñanza / Wittrock Merlin (2004)
Título : La investigación de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Wittrock Merlin Editorial: Paidós Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: Tomo tomos I, II Y III, 184, 431 y 721 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-520-2 Palabras clave: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Nota de contenido: TOMO 1
Paradigmas y programas de investigación.---Mapa sinóptico de la investigación sobre la enseñanza.---La cognición del alumno y la mediación de la enseñanza.--Teoría, métodos,conocimiento e investigación sobre la enseñanza.---La perspectiva de comprobación de hipótesis: encuestas por muestreo; experimentos manipulativos; la perspectiva del descubrimiento; métodos etnográficos; análisis semántico; investigación comparativa y longitudinal.---Conocimientos obtenidos a partir de la investigación sobre la enseñanza: ideas fundamentales,los resultados y sus implicaciones,elaboración de teorías,innovaciones prácticas.---Investigación,planificación y práctica.---Tres aspectos de la filosofía de la investigación sobre la enseñanza: métodos para la investigación de la enseñanza; tipo de razonamiento en la producción y utilización de conocimiento.
TOMO2
La perspectiva aceptada de la investigación sobre la enseñanza.---Una perspectiva interpretativa sobre la eficacia docente.---La recopilación de datos como proceso de indagación; el acceso al lugar de la ética de la investigación.---Redacción del informe: descripción general y particular (narración analítica y citas); comentario interpretativo; la indagación; los lectores y sus diversos intereses.---El profesor como investigador.---La observación como indagación y método.---La observación como proceso de investigación y de toma de decisiones.---La observación como: fenómeno multifacético; como medio de representar la realidad; como proceso contextualizado.---Sistemas descriptivos, narrativos; registros tecnológicos.---Causas de error; fiabilidad.---La observación como indagación; un programa etnográfico.
TOMO 3
Los procesos de pensamiento de los docentes: las acciones de los docentes y los efectos observables.---Modelos de investigación: pensamiento en voz alta; estimulación del recuerdo; diario; técnica del repertorio.---La planificación del docente: tipos, modelos y funciones; pensamientos y decisiones interactivos de los docentes; teorías y creencias de los docentes; teorías implícitas de los docentes sobre la enseñanza y el aprendizaje.---Procesos de penedizaje y memoria; comprensión samiento de los alumnos: percepciones y expectativas de los alumnos; como perciben los alumnos los procesos cognitivos en el aula.---La atención; la motivación; aprendizaje y memoria; compresión y adquisición de conocimientos; estrategias de aprendizaje y procesos metacognitivos.---Funciones docentes: uso y límites de la investigación; procesamiento de la información e instrucción; control de los alumnos durante el trabajo escrito.---El discurso en el aula: componentes de la lección; iniciativas de los alumnos; rasgos de registro del habla docente (léxico especial,rasgos prosódicos,humor,expresiones de afecto).---Interacciones entre compañeros.---Discurso del aula y aprendizaje de los alumnos.La investigación de la enseñanza [texto impreso] / Wittrock Merlin . - [S.l.] : Paidós, 2004 . - Tomo tomos I, II Y III, 184, 431 y 721 p.
ISBN : 978-84-7509-520-2
Palabras clave: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Nota de contenido: TOMO 1
Paradigmas y programas de investigación.---Mapa sinóptico de la investigación sobre la enseñanza.---La cognición del alumno y la mediación de la enseñanza.--Teoría, métodos,conocimiento e investigación sobre la enseñanza.---La perspectiva de comprobación de hipótesis: encuestas por muestreo; experimentos manipulativos; la perspectiva del descubrimiento; métodos etnográficos; análisis semántico; investigación comparativa y longitudinal.---Conocimientos obtenidos a partir de la investigación sobre la enseñanza: ideas fundamentales,los resultados y sus implicaciones,elaboración de teorías,innovaciones prácticas.---Investigación,planificación y práctica.---Tres aspectos de la filosofía de la investigación sobre la enseñanza: métodos para la investigación de la enseñanza; tipo de razonamiento en la producción y utilización de conocimiento.
TOMO2
La perspectiva aceptada de la investigación sobre la enseñanza.---Una perspectiva interpretativa sobre la eficacia docente.---La recopilación de datos como proceso de indagación; el acceso al lugar de la ética de la investigación.---Redacción del informe: descripción general y particular (narración analítica y citas); comentario interpretativo; la indagación; los lectores y sus diversos intereses.---El profesor como investigador.---La observación como indagación y método.---La observación como proceso de investigación y de toma de decisiones.---La observación como: fenómeno multifacético; como medio de representar la realidad; como proceso contextualizado.---Sistemas descriptivos, narrativos; registros tecnológicos.---Causas de error; fiabilidad.---La observación como indagación; un programa etnográfico.
TOMO 3
Los procesos de pensamiento de los docentes: las acciones de los docentes y los efectos observables.---Modelos de investigación: pensamiento en voz alta; estimulación del recuerdo; diario; técnica del repertorio.---La planificación del docente: tipos, modelos y funciones; pensamientos y decisiones interactivos de los docentes; teorías y creencias de los docentes; teorías implícitas de los docentes sobre la enseñanza y el aprendizaje.---Procesos de penedizaje y memoria; comprensión samiento de los alumnos: percepciones y expectativas de los alumnos; como perciben los alumnos los procesos cognitivos en el aula.---La atención; la motivación; aprendizaje y memoria; compresión y adquisición de conocimientos; estrategias de aprendizaje y procesos metacognitivos.---Funciones docentes: uso y límites de la investigación; procesamiento de la información e instrucción; control de los alumnos durante el trabajo escrito.---El discurso en el aula: componentes de la lección; iniciativas de los alumnos; rasgos de registro del habla docente (léxico especial,rasgos prosódicos,humor,expresiones de afecto).---Interacciones entre compañeros.---Discurso del aula y aprendizaje de los alumnos.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2034 370.7 WITinv Indeterminado Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 2033 370.7 WITinv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 2035 370.7 WITinv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 2042 370.7 WITinv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 2041 370.7 WITinv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 2038 370.7 WITinv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 139 370.7 WITinv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible
Título : La investigación en Formación en Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariana Castaings, Autor Editorial: CFE Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 104p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-86975--2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: AGENCIA NACIONAL DE INVESTIGACION E INNOVACION (ANII)/ANEP - CODICEN - CONSEJO DE FORMACION EN EDUCACION (CFE) - FONDO SECTORIAL DE EDUCACION
ANEP - CODICEN - CONSEJO DE FORMACION EN EDUCACION (CFE) - POLITICA DE INVESTIGACION - 2005-2018
ANEP - CODICEN - CONSEJO DE FORMACION EN EDUCACION (CFE) - PROGRAMA DE APOYO AL DESARROLLO DE LA INVESTIGACION EN EDUCACION (PRADINE)
EDUCACION - INVESTIGACIONES
INVESTIGACION EDUCATIVA
PERSONAL DOCENTE - FORMACION PROFESIONAL - URUGUAYNota de contenido: CONTENIDO
CAPÍTULO 1.
INFORME DE CONSULTORÍA SOBRE ESTÍMULOS Y APOYOS
A LA INVESTIGACIÓN EN FORMACIÓN DOCENTE 2005-2018
...................
7
1. Políticas de estímulo y apoyo a la investigación docente
.........................
10
1.1. Políticas desarrolladas por el CFE
.....................................................
10
1.1.1. Fondo Sectorial de Educación-Modalidad CFE Investiga (CFE y
ANII)
...................................................................................................
11
1.1.2. Departamentos académicos
.....................................................
14
1.1.3. Año sabático
.............................................................................
17
1.1.4. Programa de Apoyo al Desarrollo a la Investigación en
Educación en el CFE
............................................................................
18
1.1.5. Llamado a equipos de investigación. Instituto de
Perfeccionamiento y Estudios Superiores
..........................................
21
1.2. Políticas desarrolladas por otras instituciones para fomentar la
investigación en docentes
.......................................................................
23
1.2.1. Fondo Sectorial de Educación-Investigación desde la
perspectiva de los educadores sobre sus prácticas educativas (ANII,
ANEP, MEC e INEEd)
...........................................................................
23
1.2.2. Fondo Sectorial de Educación-Inclusión digital: educación con
nuevos horizontes (ANII y Fundación Ceibal)
.....................................
26
2. Censo Docente de la ANEP 2018
..............................................................
29
2.1. Metodología y relevamiento del censo
............................................
29
2.2. Características sociodemográficas
....................................................
32
2.3. Inserción laboral
...............................................................................
37
2.4. Formación general y actualización profesional
................................
43
2.4.1. Formación general y titulación
.................................................
43
2.4.2. Actualización y formación permanente
...................................
48
2.4.3. Aportes de la formación docente
.............................................
52
2.5. Formación de posgrado e investigación
...........................................
53
2.5.1. Formación de posgrado
............................................................
54
2.5.2. Actividad de investigación y producción de conocimiento
......
57
2.6. Consideraciones finales
....................................................................
68
2.6.1. Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas
................
71
CAPÍTULO 2.
PROGRAMA DE APOYO AL DESARROLLO DE LA
INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN EN EL CFE
.............................................
75
1. Documento estratégico PRADINE
.............................................................
77
1.1. Introducción: la institucionalización de la investigación en la
Formación Docente
.................................................................................
77
1.2. Sobre las finalidades de la investigación
..........................................
79
1.3. Sobre la especificidad de la investigación en educación
..................
81
1.4. Situación de la investigación en el CFE
.............................................
84
1.5. Instrumentos existentes y sus resultados
.........................................
85
1.6. Algunas tensiones
............................................................................
85
1.7. Institucionalidad
...............................................................................
88
1.8. Componentes, objetivos e instrumentos
.........................................
89
2. Plan de Acción 2019
.................................................................................
90
ANEXO:
RESÚMENES DE INVESTIGACIONES REALIZADAS EN EL MARCO
DE CFE INVESTIGA (ANII-CFE) ENTRE 2017 Y 2019
...................................
93En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/bitstream/handle/123456789/870/Castaings%2C%20M.%2 [...] La investigación en Formación en Educación [texto impreso] / Mariana Castaings, Autor . - [S.l.] : CFE, 2019 . - 104p.
ISBN : 978-9974-86975--2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AGENCIA NACIONAL DE INVESTIGACION E INNOVACION (ANII)/ANEP - CODICEN - CONSEJO DE FORMACION EN EDUCACION (CFE) - FONDO SECTORIAL DE EDUCACION
ANEP - CODICEN - CONSEJO DE FORMACION EN EDUCACION (CFE) - POLITICA DE INVESTIGACION - 2005-2018
ANEP - CODICEN - CONSEJO DE FORMACION EN EDUCACION (CFE) - PROGRAMA DE APOYO AL DESARROLLO DE LA INVESTIGACION EN EDUCACION (PRADINE)
EDUCACION - INVESTIGACIONES
INVESTIGACION EDUCATIVA
PERSONAL DOCENTE - FORMACION PROFESIONAL - URUGUAYNota de contenido: CONTENIDO
CAPÍTULO 1.
INFORME DE CONSULTORÍA SOBRE ESTÍMULOS Y APOYOS
A LA INVESTIGACIÓN EN FORMACIÓN DOCENTE 2005-2018
...................
7
1. Políticas de estímulo y apoyo a la investigación docente
.........................
10
1.1. Políticas desarrolladas por el CFE
.....................................................
10
1.1.1. Fondo Sectorial de Educación-Modalidad CFE Investiga (CFE y
ANII)
...................................................................................................
11
1.1.2. Departamentos académicos
.....................................................
14
1.1.3. Año sabático
.............................................................................
17
1.1.4. Programa de Apoyo al Desarrollo a la Investigación en
Educación en el CFE
............................................................................
18
1.1.5. Llamado a equipos de investigación. Instituto de
Perfeccionamiento y Estudios Superiores
..........................................
21
1.2. Políticas desarrolladas por otras instituciones para fomentar la
investigación en docentes
.......................................................................
23
1.2.1. Fondo Sectorial de Educación-Investigación desde la
perspectiva de los educadores sobre sus prácticas educativas (ANII,
ANEP, MEC e INEEd)
...........................................................................
23
1.2.2. Fondo Sectorial de Educación-Inclusión digital: educación con
nuevos horizontes (ANII y Fundación Ceibal)
.....................................
26
2. Censo Docente de la ANEP 2018
..............................................................
29
2.1. Metodología y relevamiento del censo
............................................
29
2.2. Características sociodemográficas
....................................................
32
2.3. Inserción laboral
...............................................................................
37
2.4. Formación general y actualización profesional
................................
43
2.4.1. Formación general y titulación
.................................................
43
2.4.2. Actualización y formación permanente
...................................
48
2.4.3. Aportes de la formación docente
.............................................
52
2.5. Formación de posgrado e investigación
...........................................
53
2.5.1. Formación de posgrado
............................................................
54
2.5.2. Actividad de investigación y producción de conocimiento
......
57
2.6. Consideraciones finales
....................................................................
68
2.6.1. Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas
................
71
CAPÍTULO 2.
PROGRAMA DE APOYO AL DESARROLLO DE LA
INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN EN EL CFE
.............................................
75
1. Documento estratégico PRADINE
.............................................................
77
1.1. Introducción: la institucionalización de la investigación en la
Formación Docente
.................................................................................
77
1.2. Sobre las finalidades de la investigación
..........................................
79
1.3. Sobre la especificidad de la investigación en educación
..................
81
1.4. Situación de la investigación en el CFE
.............................................
84
1.5. Instrumentos existentes y sus resultados
.........................................
85
1.6. Algunas tensiones
............................................................................
85
1.7. Institucionalidad
...............................................................................
88
1.8. Componentes, objetivos e instrumentos
.........................................
89
2. Plan de Acción 2019
.................................................................................
90
ANEXO:
RESÚMENES DE INVESTIGACIONES REALIZADAS EN EL MARCO
DE CFE INVESTIGA (ANII-CFE) ENTRE 2017 Y 2019
...................................
93En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/bitstream/handle/123456789/870/Castaings%2C%20M.%2 [...] Reserva
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Título : Investigación y desarrollo del curriculum Tipo de documento: texto impreso Autores: Stenhouse Lawrence Editorial: Morata Fecha de publicación: 1984 (Cuarta edición) Número de páginas: 2010 (sexta edición) Palabras clave: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Definición del problema.---Contenido.---Enseñanza.---Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución.--- Objetivos conductuales y desarrollo del currículum .---Una crítica del modelo de objetivos.---Un modelo de proceso.---La evaluación del curriculum.---Hacia un modelo de investigación.---El profesor como investigador.---La escuela y la innovación.---Apoyo a las escuelas.---Movimientos e instituciones en el desarrollo del currículum.---Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del currículum.
Investigación y desarrollo del curriculum [texto impreso] / Stenhouse Lawrence . - [S.l.] : Morata, 1984 (Cuarta edición) . - 2010 (sexta edición).
Palabras clave: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Definición del problema.---Contenido.---Enseñanza.---Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución.--- Objetivos conductuales y desarrollo del currículum .---Una crítica del modelo de objetivos.---Un modelo de proceso.---La evaluación del curriculum.---Hacia un modelo de investigación.---El profesor como investigador.---La escuela y la innovación.---Apoyo a las escuelas.---Movimientos e instituciones en el desarrollo del currículum.---Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del currículum.
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2019 370.7 STE inv Libro Biblioteca CERP Suroeste indeterminado Disponible 109 370.7 STE inv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible Investigar con estudio de caso la dirección escolar : relato de una experiencia / Vázquez Recio Rosa (2011)
Título : Investigar con estudio de caso la dirección escolar : relato de una experiencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Vázquez Recio Rosa Editorial: Aljibe Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 124 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-970067-0-5 Palabras clave: Investigar con estudio de caso la dirección escolar. Experiencias. Investigación. Escuelas. Nota de contenido: La arquitectura del proceso de investigación; la recogida de información; los soportes y estrategias de recogida de información; la entrevista, la conversación y los textos.---La escritura un tiempo de silencio; los textos la palabra escrita.---El análisis de la información, ¿orden/desorden?.---El aprendizaje de un proceso de investigación, recuentos. Investigar con estudio de caso la dirección escolar : relato de una experiencia [texto impreso] / Vázquez Recio Rosa . - [S.l.] : Aljibe, 2011 . - 124 p.
ISBN : 978-84-970067-0-5
Palabras clave: Investigar con estudio de caso la dirección escolar. Experiencias. Investigación. Escuelas. Nota de contenido: La arquitectura del proceso de investigación; la recogida de información; los soportes y estrategias de recogida de información; la entrevista, la conversación y los textos.---La escritura un tiempo de silencio; los textos la palabra escrita.---El análisis de la información, ¿orden/desorden?.---El aprendizaje de un proceso de investigación, recuentos. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2028 370.7VAZ inv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible