Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
. Biblioteca CERP Suroeste
108 resultado(s)
El niño,las Matematicas y las Realidades. / Gerard Vergnaud (2004)
Título : El niño,las Matematicas y las Realidades. Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerard Vergnaud Editorial: Trillas Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 275 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-244-241-4 Palabras clave: El niño,las matemàticas y la realidad,problemas de la enseñanza de las matemàticas en la escuela primaria. la resolución de problemas en un club matemático
[Palabras claves]MATEMÁTICA
[Palabras claves]NÚMERO NATURALEl niño,las Matematicas y las Realidades. [texto impreso] / Gerard Vergnaud . - [S.l.] : Trillas, 2004 . - 275 p.
ISBN : 978-968-244-241-4Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3927 510.7 VER niñ Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Enfoques : Hacia una didáctica humanista de la matemática / Santaló L (1999)
Título : Enfoques : Hacia una didáctica humanista de la matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Santaló L, Autor Editorial: Troquel Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 245p ISBN/ISSN/DL: 978-950-16-3068-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDAD
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVANota de contenido: Destinatarios y propósitos / Ignacio Hernaiz -- Aportes para seguir enseñando matemática / Luis A. Santaló -- Las probabilidades, el azar y la estadística / Luis A. Santaló -- Los grafos de Euler, los mosaicos de Escher y la banda de Moebius / Luis A. Santaló -- De la tortuga al infinito / Carla Ottolenghi, Ignacio Hernaiz -- Recordando a Leopoldo Varela / Ignacio Hernaiz -- Articulando ciclos y niveles / Margaria Chouy Aguirre, Mariel Marmorato -- Borges, naúfragos e interdisciplina / Germán Gómez -- ¿Cómo, hoy no jugamos? / Teresita Cetkovich, Carla Ottolenghi -- De las computadoras y modelos a los hipertextos / Perla Marbach -- Abismos y rol docente / Lydia Galagovsky Kurman -- El aprendizaje en juego / María Beatriz Greco Enfoques : Hacia una didáctica humanista de la matemática [texto impreso] / Santaló L, Autor . - [S.l.] : Troquel, 1999 . - 245p.
ISBN : 978-950-16-3068-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDAD
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVANota de contenido: Destinatarios y propósitos / Ignacio Hernaiz -- Aportes para seguir enseñando matemática / Luis A. Santaló -- Las probabilidades, el azar y la estadística / Luis A. Santaló -- Los grafos de Euler, los mosaicos de Escher y la banda de Moebius / Luis A. Santaló -- De la tortuga al infinito / Carla Ottolenghi, Ignacio Hernaiz -- Recordando a Leopoldo Varela / Ignacio Hernaiz -- Articulando ciclos y niveles / Margaria Chouy Aguirre, Mariel Marmorato -- Borges, naúfragos e interdisciplina / Germán Gómez -- ¿Cómo, hoy no jugamos? / Teresita Cetkovich, Carla Ottolenghi -- De las computadoras y modelos a los hipertextos / Perla Marbach -- Abismos y rol docente / Lydia Galagovsky Kurman -- El aprendizaje en juego / María Beatriz Greco Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3929 510.7 SANenf Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Enseña matemáticas de forma divertida / Janice VanCleave (2012)
Título : Enseña matemáticas de forma divertida Tipo de documento: texto impreso Autores: Janice VanCleave, Autor Editorial: Limusa Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 213 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-18-6752-2 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: MATEMÁTICAS DIDÁCTICA EJERCICIOS ENSEÑANZA APRENDIZAJE Nota de contenido: Palabras de la autora
Lineamientos para el uso adecuado de los ejercicios de práctica e investigación de las matemáticas en el aula
Acerca de las unidades de medida usadas en este libro
I. Números y operaciones
II. Álgebra
III. Mediciones
IV. Geometría
V. Análisis de datos y probabilidadEnseña matemáticas de forma divertida [texto impreso] / Janice VanCleave, Autor . - [S.l.] : Limusa, 2012 . - 213 p.
ISBN : 978-968-18-6752-2
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: MATEMÁTICAS DIDÁCTICA EJERCICIOS ENSEÑANZA APRENDIZAJE Nota de contenido: Palabras de la autora
Lineamientos para el uso adecuado de los ejercicios de práctica e investigación de las matemáticas en el aula
Acerca de las unidades de medida usadas en este libro
I. Números y operaciones
II. Álgebra
III. Mediciones
IV. Geometría
V. Análisis de datos y probabilidadReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3923 510.7 VAN ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 04/05/2015 La enseñanza de las ciencias y la matemática : tendencias e innovaciones / Gil Pérez Daniel (2001)
Título : La enseñanza de las ciencias y la matemática : tendencias e innovaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Gil Pérez Daniel ; De Guzmán Ozámiz Miguel Editorial: Popular Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 110 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-243-8 Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Parte I. Enseñanza de las ciencias ; 1. Algunas tendencias innovadoras espontaneas: aportes y limitaciones ; 2. El modelo constructivista de enseñanza , aprendizaje de las ciencias: una corriente innovadora fundamentada en la investigación ; Parte II. Enseñanza de la matemáticas La enseñanza de las ciencias y la matemática : tendencias e innovaciones [texto impreso] / Gil Pérez Daniel ; De Guzmán Ozámiz Miguel . - [S.l.] : Popular, 2001 . - 110 p.
ISBN : 978-84-7884-243-8
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Parte I. Enseñanza de las ciencias ; 1. Algunas tendencias innovadoras espontaneas: aportes y limitaciones ; 2. El modelo constructivista de enseñanza , aprendizaje de las ciencias: una corriente innovadora fundamentada en la investigación ; Parte II. Enseñanza de la matemáticas Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3540 507 GIL ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS / CALLEJO de la VEGA Ma. Luz. (1987)
Título : LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS Tipo de documento: texto impreso Autores: CALLEJO de la VEGA Ma. Luz. Editorial: Narcea Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 118 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0780-1 Palabras clave: currículum matemáticas Finalidades Programación Estrategias enseñanza aprendizaje Planificación recursos ordenador Didáctica Matemática LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS [texto impreso] / CALLEJO de la VEGA Ma. Luz. . - [S.l.] : Narcea, 1987 . - 118 p.
ISBN : 978-84-277-0780-1
Palabras clave: currículum matemáticas Finalidades Programación Estrategias enseñanza aprendizaje Planificación recursos ordenador Didáctica Matemática Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 6062 510.7 CALens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Enseñanza de los números naturales en el nivel inicial / Marta Sofía Porras (1a)
Título : Enseñanza de los números naturales en el nivel inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Sofía Porras, Autor Mención de edición: 2013 Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 1a Número de páginas: 100 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-358-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICA DIDÁCTICA NIVEL-INICIAL NÚMEROS-NATURALES EDUCACIÓN-INICIAL Nota de contenido:
Primera Parte.
Acerca de los números naturales
Capítulo 1. Acerca de la construcción de los números naturales en la historia de la humanidad. Alicia Iturbe
Capítulo 2. Aspectos matemáticos. Marta Porras
Los números naturales y el conteo
Aspectos cardinal y ordinal del número
Los números naturales y las operaciones
Los símbolos numéricos
Segunda Parte.
Acerca de la enseñanza de los números naturales en el nivel inicial
Capítulo 3. Aspectos didácticos a tener en cuenta en la enseñanza. Marta Porras
Contenidos específicos para la enseñanza de los números naturales en el nivel inicial
Los diferentes dominios numéricos
Consideraciones acerca de la enseñanza de la cardinalidad, ordinalidad y operaciones
Diferentes tipos de problemas para la enseñanza de los números naturales
Posibles procedimientos de los alumnos
Consideraciones acerca de la enseñanza de la designación oral y escrita de los números
Un recurso didáctico: la banda numérica
Los números “más grandes” en el nivel inicial
Capítulo 4. Actividades de enseñanza de los números naturales. Adriana Marisa Cañellas
Los viajeros
El tesoro
El castillo
Los bombones
La salida al zoológico
Capítulo 5. Actividades que favorecen la enseñanza de contenidos numéricos. Adriana Marisa Cañellas
Cajas alineadas y apiladas
El caracol
El chanchito
Carrera de autos
Los anillos
Tiro al blanco
La escalera
La guerra
Las tapitas
Los monos
Solicitando vasos
Escalera de tres cartas
Mini generala
Justo diez granos
Cada carta en su lugar
Armando flores
Cartas de colores
Escoba de 7
Los rostros
Las maracas
Los planetas
Las mariposas
Estampillas adhesivas
Las cajitasEnseñanza de los números naturales en el nivel inicial [texto impreso] / Marta Sofía Porras, Autor . - 2013 . - [S.l.] : Noveduc, 1a . - 100 p.
ISBN : 978-987-538-358-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICA DIDÁCTICA NIVEL-INICIAL NÚMEROS-NATURALES EDUCACIÓN-INICIAL Nota de contenido:
Primera Parte.
Acerca de los números naturales
Capítulo 1. Acerca de la construcción de los números naturales en la historia de la humanidad. Alicia Iturbe
Capítulo 2. Aspectos matemáticos. Marta Porras
Los números naturales y el conteo
Aspectos cardinal y ordinal del número
Los números naturales y las operaciones
Los símbolos numéricos
Segunda Parte.
Acerca de la enseñanza de los números naturales en el nivel inicial
Capítulo 3. Aspectos didácticos a tener en cuenta en la enseñanza. Marta Porras
Contenidos específicos para la enseñanza de los números naturales en el nivel inicial
Los diferentes dominios numéricos
Consideraciones acerca de la enseñanza de la cardinalidad, ordinalidad y operaciones
Diferentes tipos de problemas para la enseñanza de los números naturales
Posibles procedimientos de los alumnos
Consideraciones acerca de la enseñanza de la designación oral y escrita de los números
Un recurso didáctico: la banda numérica
Los números “más grandes” en el nivel inicial
Capítulo 4. Actividades de enseñanza de los números naturales. Adriana Marisa Cañellas
Los viajeros
El tesoro
El castillo
Los bombones
La salida al zoológico
Capítulo 5. Actividades que favorecen la enseñanza de contenidos numéricos. Adriana Marisa Cañellas
Cajas alineadas y apiladas
El caracol
El chanchito
Carrera de autos
Los anillos
Tiro al blanco
La escalera
La guerra
Las tapitas
Los monos
Solicitando vasos
Escalera de tres cartas
Mini generala
Justo diez granos
Cada carta en su lugar
Armando flores
Cartas de colores
Escoba de 7
Los rostros
Las maracas
Los planetas
Las mariposas
Estampillas adhesivas
Las cajitasReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3907 510.7 POR ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 10/12/2015 La enseñanza y los aprendizajes de matemática en el primer ciclo de educación media / Cardozo Santiago y otros (2007)
Título : La enseñanza y los aprendizajes de matemática en el primer ciclo de educación media Tipo de documento: texto impreso Autores: Cardozo Santiago y otros ; Codicen ; ANEP, Autor Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 118 p Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA La enseñanza y los aprendizajes de matemática en el primer ciclo de educación media [texto impreso] / Cardozo Santiago y otros ; Codicen ; ANEP, Autor . - 2007 . - 118 p.
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3720 510.7 ANEens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 3719 510.7 ANEens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Enseñar matemática : números, formas, cantidades y juegos / Saiz Irma (2013)
Título : Enseñar matemática : números, formas, cantidades y juegos Tipo de documento: texto impreso Autores: Saiz Irma, Autor ; Silvia Itkin, Compilador Mención de edición: 1a Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 120 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-097-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICA NÚMEROS FORMAS CANTIDADES JUEGOS DIDÁCTICA ENSEÑAR APRENDER APRENDIZAJE PLANIFICACIÓN EVALUACIÓN Nota de contenido: Trabajar con colecciones en el nivel inicial
El compilado de figuras como un problema geométrico para los niños
Las decisiones de "día tras día" de la actividad matemática
De la sala de cinco a primer año. Continuidades en el área matemática. Propuestas de articulación
Razones y emociones para jugar con la matemática en nivel inicial
Planificación de secuencias didácticas
El desafío de evaluar los aprendizajes matemáticosEnseñar matemática : números, formas, cantidades y juegos [texto impreso] / Saiz Irma, Autor ; Silvia Itkin, Compilador . - 1a . - [S.l.] : Noveduc, 2013 . - 120 p.
ISBN : 978-987-538-097-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICA NÚMEROS FORMAS CANTIDADES JUEGOS DIDÁCTICA ENSEÑAR APRENDER APRENDIZAJE PLANIFICACIÓN EVALUACIÓN Nota de contenido: Trabajar con colecciones en el nivel inicial
El compilado de figuras como un problema geométrico para los niños
Las decisiones de "día tras día" de la actividad matemática
De la sala de cinco a primer año. Continuidades en el área matemática. Propuestas de articulación
Razones y emociones para jugar con la matemática en nivel inicial
Planificación de secuencias didácticas
El desafío de evaluar los aprendizajes matemáticosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3919 510.7IRM ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 30/04/2015 Enseñar matemáticas / Claudi Alsina (1996)
Título : Enseñar matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudi Alsina, Autor ; Burgués Came, Autor ; Fortuny Josep M., Autor Mención de edición: 1a Editorial: Graó Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 227 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-140-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICAS DIDÁCTICA TICS Nota de contenido: Enseñar matemáticas en el ciclo 3-6. Enseñar matemáticas en la etapa 6-12. Enseñar matemáticas en la etapa 12-16. Enseñar matemáticas [texto impreso] / Claudi Alsina, Autor ; Burgués Came, Autor ; Fortuny Josep M., Autor . - 1a . - [S.l.] : Graó, 1996 . - 227 p.
ISBN : 978-84-7827-140-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICAS DIDÁCTICA TICS Nota de contenido: Enseñar matemáticas en el ciclo 3-6. Enseñar matemáticas en la etapa 6-12. Enseñar matemáticas en la etapa 12-16. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3715 510.7ALS ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 29/09/2017 Enseñar y aprender matemática : propuestas para el segundo ciclo / Héctor Ponce (2012)
Título : Enseñar y aprender matemática : propuestas para el segundo ciclo Tipo de documento: texto impreso Autores: Héctor Ponce, Autor Mención de edición: 2a Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 84 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-105-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICAS EDUCACIÓN-PRIMARIA PROPORCIONALIDAD FRACCIONES ESTADÍSTICA GEOMETRÍA MEDIDAS Nota de contenido: Medida
- Ese complejo problema llamado medida
El problema de la elección de la unidad
Las diferentes magnitudes
Propuesta de actividades
- La medida: una necesaria trama de conceptos
De los errores en la medición
De la naturaleza aproximativa de las medidas y sus consecuencias
Actividades
Proporcionalidad
- Del dogma a la construcción de procedimientos
Problemas de proporcionalidad y problemas de multiplicar y dividir
Cómo trabajar distintos procedimientos
- Entre los procedimientos y la búsqueda de irregularidades
Análisis de problemas
Análisis de constantes
Fracciones
- Un camino con obstáculos
Dónde funciona
Algunos obstáculos a vencer
Actividades de cálculo mental
Actividades con tiras de papel
- Significados, relaciones y propiedades
La lógica lineal
La complejidad
Diferencias entre los racionales
Estadísticas
- Nociones de estadística
Estadística en la historia
Estadística en la escuela
Medidas de tendencia central
Actividades
Probabilidades
- De lo imposible, lo incierto, lo probable y lo seguro
Comprobación
Geometría y medida. Un cruce de caminos
- Algunas características del trabajo en el aula
- Áreas y perímetros
- Cálculo de superficie y volumenEnseñar y aprender matemática : propuestas para el segundo ciclo [texto impreso] / Héctor Ponce, Autor . - 2a . - [S.l.] : Noveduc, 2012 . - 84 p.
ISBN : 978-987-538-105-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICAS EDUCACIÓN-PRIMARIA PROPORCIONALIDAD FRACCIONES ESTADÍSTICA GEOMETRÍA MEDIDAS Nota de contenido: Medida
- Ese complejo problema llamado medida
El problema de la elección de la unidad
Las diferentes magnitudes
Propuesta de actividades
- La medida: una necesaria trama de conceptos
De los errores en la medición
De la naturaleza aproximativa de las medidas y sus consecuencias
Actividades
Proporcionalidad
- Del dogma a la construcción de procedimientos
Problemas de proporcionalidad y problemas de multiplicar y dividir
Cómo trabajar distintos procedimientos
- Entre los procedimientos y la búsqueda de irregularidades
Análisis de problemas
Análisis de constantes
Fracciones
- Un camino con obstáculos
Dónde funciona
Algunos obstáculos a vencer
Actividades de cálculo mental
Actividades con tiras de papel
- Significados, relaciones y propiedades
La lógica lineal
La complejidad
Diferencias entre los racionales
Estadísticas
- Nociones de estadística
Estadística en la historia
Estadística en la escuela
Medidas de tendencia central
Actividades
Probabilidades
- De lo imposible, lo incierto, lo probable y lo seguro
Comprobación
Geometría y medida. Un cruce de caminos
- Algunas características del trabajo en el aula
- Áreas y perímetros
- Cálculo de superficie y volumenReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3910 510.7PON ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 06/05/2015 Entre aritmética y álgebra : un camino que atravies los niveles primario y secundario, investigaciones y aportes / Barrio Ethel (2010)
Título : Entre aritmética y álgebra : un camino que atravies los niveles primario y secundario, investigaciones y aportes Tipo de documento: texto impreso Autores: Barrio Ethel ; Lalanne Liliana ; Petich Analía Editorial: Novedades educativas Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 238 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-270-1 Nota de contenido: Prólogo por Mabel Panizza y Jean-Philippe Drouhard
Introducción
Parte I.
Una mirada a las ecuaciones diofánticas lineales desde la epistemología
por Analía Petich
Capítulo 1. La Epistemografía
Aspectos centrales de la Epistemografía
Capítulo 2. Avance histórico de los tipos de conocimientos
Civilizaciones o personas anteriores a Diofanto
Diofanto
Civilizaciones o personas posteriores a Diofanto
Capítulo 3. Líneas de investigación que tienen en cuenta la historia para realizar consideraciones didácticas
Obstáculos epistemológicos
Filogénesis y ontogénesis
Capítulo 4. Mirada epistemográfica del objeto EDL
Subparadigma Numérico I
Subparadigma Numérico II
Parte II.
Una mirada a las ecuaciones diofánticas lineales desde la teoría de los campos conceptuales
por Liliana Lalanne
Capítulo 5. En el nivel del campo conceptual
Problemas variando aspectos de la estructura multiplicativa
Problemas variando aspectos de la estructura aditiva
Importancia de las variaciones numéricas
Algunas observaciones intramatemáticas
Capítulo 6. En el nivel del orden psicológico que plantea su adquisición
Selección de los problemas para el estudio empírico
Análisis de las producciones de los alumnos al resolver problemas con variaciones estructurales
Hacia una descripción de las producciones de los alumnosen términos de esquemas
Procedimientos desplegados por alumnos
Análisis de las producciones de los alumnos al resolver problemas con variaciones numéricas
Parte III.
Una mirada a las ecuaciones diofánticas lineales desde las producciones de los alumnos
por Ethel Barrio
Capítulo 7. Diseño del estudio empírico
Problemas administrados
Aspectos a considerar en el análisis
Capítulo 8. Lineamientos teóricos
Teoría de los Registros de Representación Semiótica
Modelo Epistemográfico
Capítulo 9. Análisis de tareas y producciones de los alumnos
Primer grado
Tercer grado
Séptimos grados
Tercer año
Cuarto añoEntre aritmética y álgebra : un camino que atravies los niveles primario y secundario, investigaciones y aportes [texto impreso] / Barrio Ethel ; Lalanne Liliana ; Petich Analía . - [S.l.] : Novedades educativas, 2010 . - 238 p.
ISBN : 978-987-538-270-1
Nota de contenido: Prólogo por Mabel Panizza y Jean-Philippe Drouhard
Introducción
Parte I.
Una mirada a las ecuaciones diofánticas lineales desde la epistemología
por Analía Petich
Capítulo 1. La Epistemografía
Aspectos centrales de la Epistemografía
Capítulo 2. Avance histórico de los tipos de conocimientos
Civilizaciones o personas anteriores a Diofanto
Diofanto
Civilizaciones o personas posteriores a Diofanto
Capítulo 3. Líneas de investigación que tienen en cuenta la historia para realizar consideraciones didácticas
Obstáculos epistemológicos
Filogénesis y ontogénesis
Capítulo 4. Mirada epistemográfica del objeto EDL
Subparadigma Numérico I
Subparadigma Numérico II
Parte II.
Una mirada a las ecuaciones diofánticas lineales desde la teoría de los campos conceptuales
por Liliana Lalanne
Capítulo 5. En el nivel del campo conceptual
Problemas variando aspectos de la estructura multiplicativa
Problemas variando aspectos de la estructura aditiva
Importancia de las variaciones numéricas
Algunas observaciones intramatemáticas
Capítulo 6. En el nivel del orden psicológico que plantea su adquisición
Selección de los problemas para el estudio empírico
Análisis de las producciones de los alumnos al resolver problemas con variaciones estructurales
Hacia una descripción de las producciones de los alumnosen términos de esquemas
Procedimientos desplegados por alumnos
Análisis de las producciones de los alumnos al resolver problemas con variaciones numéricas
Parte III.
Una mirada a las ecuaciones diofánticas lineales desde las producciones de los alumnos
por Ethel Barrio
Capítulo 7. Diseño del estudio empírico
Problemas administrados
Aspectos a considerar en el análisis
Capítulo 8. Lineamientos teóricos
Teoría de los Registros de Representación Semiótica
Modelo Epistemográfico
Capítulo 9. Análisis de tareas y producciones de los alumnos
Primer grado
Tercer grado
Séptimos grados
Tercer año
Cuarto añoReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3721 510.7 BARent Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Entretenimientos para la clase de matemática : propuestas de actividades para un aprendizaje creativo en la EGB / Isabel Ortega (1997)
Título : Entretenimientos para la clase de matemática : propuestas de actividades para un aprendizaje creativo en la EGB Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Ortega, Autor Mención de edición: 2a Editorial: Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 126 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-109-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA RECREATIVA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.Resumen: Matemática y juego constituyen un binomio que permite, de acuerdo con la propuesta de Isabel Ortega, una aproximación distinta, divertida, a los números y a las figuras. Para ello ofrece una serie de iniciativas que incluyen aspectos matemáticos valiosos y que pueden ser encarados en forma similar a un taller de creatividad.
En este libro hay actividades para que los chicos hagan matemática en clase y también hay sugerencias para que el docente, al preparar actividades, haga matemática con su modalidad propia y adecuada a sus chicos.Nota de contenido: Juegos matemáticos y creatividad.- Actividades con calculadora.- Juegos de tablero.- Actividades relacionadas con la estadística.- Juegos de clima y otros parecidos.- Mensajes secretos.- Carrera calculada.- Los machetes en clase.- Lectoescritura de la matemática.- Un país con cantidades diferentes.- Los que hicieron la matemática. Entretenimientos para la clase de matemática : propuestas de actividades para un aprendizaje creativo en la EGB [texto impreso] / Isabel Ortega, Autor . - 2a . - [S.l.] : Magisterio del Río de la Plata, 1997 . - 126 p.
ISBN : 978-950-550-109-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA RECREATIVA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.Resumen: Matemática y juego constituyen un binomio que permite, de acuerdo con la propuesta de Isabel Ortega, una aproximación distinta, divertida, a los números y a las figuras. Para ello ofrece una serie de iniciativas que incluyen aspectos matemáticos valiosos y que pueden ser encarados en forma similar a un taller de creatividad.
En este libro hay actividades para que los chicos hagan matemática en clase y también hay sugerencias para que el docente, al preparar actividades, haga matemática con su modalidad propia y adecuada a sus chicos.Nota de contenido: Juegos matemáticos y creatividad.- Actividades con calculadora.- Juegos de tablero.- Actividades relacionadas con la estadística.- Juegos de clima y otros parecidos.- Mensajes secretos.- Carrera calculada.- Los machetes en clase.- Lectoescritura de la matemática.- Un país con cantidades diferentes.- Los que hicieron la matemática. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3889 510.7 ORT ent Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 09/12/2015 Equidad y enseñanza de las matemáticas : nuevas tendencias / W.G.Secada (1997)
Título : Equidad y enseñanza de las matemáticas : nuevas tendencias Tipo de documento: texto impreso Autores: W.G.Secada, Compilador ; E.Fennema, Compilador ; L.B.Adajian, Compilador Editorial: Morata Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 391 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-413-5 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: MATEMÁTICAS EQUIDAD ENSEÑANZA APRENDIZAJE QUASAR EDUCACIÓN-SECUNDARIA EDUCACIÓN-MATEMÁTICA GÉNERO ACTITUDES PERSEVERANCIA RENDIMIENTO Resumen: Reúne un conjunto de importantes investigaciones para examinar el problema de la justicia y la igualdad de oportunidades desde la educación matemática, situándose más allá de los antiguos paradigmas y formas de ver la cuestión. Plantea asimismo los problemas de la potenciación profesional de los docentes y de la recualificación e intensificación de su trabajo Nota de contenido: Introducción 15|El proyecto quasar: los problemas de la equidad en la reforma de la enseñanza de las matemáticas en la educación secundaria / Edward A. Silver, Margaret Schwan Smith y Barbara Scott Nelson 23|¿Puede prosperar la equidad en una cultura de excelencia matemática? / Harvey B. Keynes 71|La equidad y la educación matemática / Deborah A. Carey, Elizabeth Fennema, Thomas Carpenter y Megan L. Franke 109|Dar sentido a las matemáticas en contextos multiculturales / Gloria Ladson-Billings 141|Dimensiones sociales y críticas de la equidad en la educación matemática / Walter G. Secada 160|La equidad en la educación matemática: el aula en el mundo exterior al aula / Marilyn Frankenstein 179|La economía, la equidad y la evaluación nacional de matemáticas: ¿una vía de peaje? / William Tate 206|La equidad en la clase de matemáticas: ¿realidad o ficción? / Gilah C. Leder 225|Una nueva definición del problema de las niñas en matemáticas / Patricia B. Campbell 242|El género y las matemáticas desde un punto de vista feminista / Suzanne K. Damarin 260|Actitudes, perseverancia y rendimiento en matemáticas: la calificación de las diferencias de raza y de sexo / George M.A. Stanica y Laurie E. Hart 276|La creación de la desigualdad: problemas del idioma y de los significados en la enseñanza de las matemáticas con alumnos hispanos / Lena Licón Khisty 297|Equidad en tiempo futuro: redefinición de las relaciones entre profesores, alumnos y la ciencia en clases de minoría lingüísticas / Beth Warren y Ann S. Rosebery 316|Tomar en serio el poder: nuevas orientaciones en la equidad en la educación matemática y más allá / Michael W. Apple 346
Equidad y enseñanza de las matemáticas : nuevas tendencias [texto impreso] / W.G.Secada, Compilador ; E.Fennema, Compilador ; L.B.Adajian, Compilador . - [S.l.] : Morata, 1997 . - 391 p.
ISBN : 978-84-7112-413-5
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: MATEMÁTICAS EQUIDAD ENSEÑANZA APRENDIZAJE QUASAR EDUCACIÓN-SECUNDARIA EDUCACIÓN-MATEMÁTICA GÉNERO ACTITUDES PERSEVERANCIA RENDIMIENTO Resumen: Reúne un conjunto de importantes investigaciones para examinar el problema de la justicia y la igualdad de oportunidades desde la educación matemática, situándose más allá de los antiguos paradigmas y formas de ver la cuestión. Plantea asimismo los problemas de la potenciación profesional de los docentes y de la recualificación e intensificación de su trabajo Nota de contenido: Introducción 15|El proyecto quasar: los problemas de la equidad en la reforma de la enseñanza de las matemáticas en la educación secundaria / Edward A. Silver, Margaret Schwan Smith y Barbara Scott Nelson 23|¿Puede prosperar la equidad en una cultura de excelencia matemática? / Harvey B. Keynes 71|La equidad y la educación matemática / Deborah A. Carey, Elizabeth Fennema, Thomas Carpenter y Megan L. Franke 109|Dar sentido a las matemáticas en contextos multiculturales / Gloria Ladson-Billings 141|Dimensiones sociales y críticas de la equidad en la educación matemática / Walter G. Secada 160|La equidad en la educación matemática: el aula en el mundo exterior al aula / Marilyn Frankenstein 179|La economía, la equidad y la evaluación nacional de matemáticas: ¿una vía de peaje? / William Tate 206|La equidad en la clase de matemáticas: ¿realidad o ficción? / Gilah C. Leder 225|Una nueva definición del problema de las niñas en matemáticas / Patricia B. Campbell 242|El género y las matemáticas desde un punto de vista feminista / Suzanne K. Damarin 260|Actitudes, perseverancia y rendimiento en matemáticas: la calificación de las diferencias de raza y de sexo / George M.A. Stanica y Laurie E. Hart 276|La creación de la desigualdad: problemas del idioma y de los significados en la enseñanza de las matemáticas con alumnos hispanos / Lena Licón Khisty 297|Equidad en tiempo futuro: redefinición de las relaciones entre profesores, alumnos y la ciencia en clases de minoría lingüísticas / Beth Warren y Ann S. Rosebery 316|Tomar en serio el poder: nuevas orientaciones en la equidad en la educación matemática y más allá / Michael W. Apple 346
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3947 510.7 SEC equ Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 30/04/2015 Estrechando lazos entre investigación y formación en matemática educativa / Gabriela Buendìa (2018)
Título : Estrechando lazos entre investigación y formación en matemática educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Buendìa, Compilador ; Veronica Molfino, Compilador ; Cristina Ochoviet, Compilador Mención de edición: 1a ed. Editorial: ANEP-CFE Fecha de publicación: 2018 Colección: Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes num. vol.5 Número de páginas: 135p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-85778--0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZANota de contenido: Presentación 7
GABRIELA BUENDÍA, VERÓNICA MOLFINO, CRISTINA OCHOVIET
Sección 1: Diseños de enseñanza 11
Aportes para la incorporación de la historia de la
matemática como recurso didáctico
13
LUCÍA BESSONART, ALEJANDRO FERNÁNDEZ, JIMENA LEMES, CÉSAR ROQUETA,
ELENA SÁNCHEZ
La historia de la matemática en el aula 29
ENRIQUE VÁZQUEZ, JIMENA LEMES, INÉS MIGLIARO
Las viñetas conceptuales en el aula de matemática:
un recurso potente para enseñar y para aprender
43
IGNACIO DOLYENKO, DANIELA GONZÁLEZ, LAURA GONZÁLEZ, CRISTINA OCHOVIET
Los materiales manipulativos como apoyo para la
enseñanza del álgebra: dos propuestas para la clase y una
reflexión sobre su estudio en la formación docente
67
ELSA HOURCADE, PABLO MIRANDA, DANIELA PAGÉS, ELIZABETH SCHEGGIATI
Sección 2: Análisis del discurso matemático escolar 87
Herramientas para reflexionar sobre nuestra práctica:
Análisis Crítico del Discurso
89
IGNACIO DOLYENKO, VERÓNICA MOLFINO
Sección 3: Micro diseños de investigación 107
¿x = x? Cuando la realidad supera la lógica 109
JÉSSICA AGUIRRE, CECILIA BENTANCORT, RAQUEL CASTAÑO, ANDREA MIRANDA,
VERÓNICA MOLFINO, SANTIAGO PACHIAROTTI, PAOLA PATRÓN, KAREN RODRÍGUEZEstrechando lazos entre investigación y formación en matemática educativa [texto impreso] / Gabriela Buendìa, Compilador ; Veronica Molfino, Compilador ; Cristina Ochoviet, Compilador . - 1a ed. . - ANEP-CFE, 2018 . - 135p. - (Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes; vol.5) .
ISBN : 978-9974-85778--0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZANota de contenido: Presentación 7
GABRIELA BUENDÍA, VERÓNICA MOLFINO, CRISTINA OCHOVIET
Sección 1: Diseños de enseñanza 11
Aportes para la incorporación de la historia de la
matemática como recurso didáctico
13
LUCÍA BESSONART, ALEJANDRO FERNÁNDEZ, JIMENA LEMES, CÉSAR ROQUETA,
ELENA SÁNCHEZ
La historia de la matemática en el aula 29
ENRIQUE VÁZQUEZ, JIMENA LEMES, INÉS MIGLIARO
Las viñetas conceptuales en el aula de matemática:
un recurso potente para enseñar y para aprender
43
IGNACIO DOLYENKO, DANIELA GONZÁLEZ, LAURA GONZÁLEZ, CRISTINA OCHOVIET
Los materiales manipulativos como apoyo para la
enseñanza del álgebra: dos propuestas para la clase y una
reflexión sobre su estudio en la formación docente
67
ELSA HOURCADE, PABLO MIRANDA, DANIELA PAGÉS, ELIZABETH SCHEGGIATI
Sección 2: Análisis del discurso matemático escolar 87
Herramientas para reflexionar sobre nuestra práctica:
Análisis Crítico del Discurso
89
IGNACIO DOLYENKO, VERÓNICA MOLFINO
Sección 3: Micro diseños de investigación 107
¿x = x? Cuando la realidad supera la lógica 109
JÉSSICA AGUIRRE, CECILIA BENTANCORT, RAQUEL CASTAÑO, ANDREA MIRANDA,
VERÓNICA MOLFINO, SANTIAGO PACHIAROTTI, PAOLA PATRÓN, KAREN RODRÍGUEZReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3775 510.7 EXP vol.5 Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Estrechando lazos entre investigación y formación en matemática educativa / Gabriela Buendìa (2017)
Título : Estrechando lazos entre investigación y formación en matemática educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Buendìa, Compilador ; Veronica Molfino, Compilador ; Cristina Ochoviet, Compilador Mención de edición: 1a ed. Editorial: ANEP-CFE Fecha de publicación: 2017 Colección: Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes num. 4 Número de páginas: 115p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-85777--3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZANota de contenido: Antecedentes y aportes a la enseñanza de la matemática para la justicia social. v.4.
Enseñar matemática para la justicia social : una puesta a punto nacional e internacional. v.4 / Verónica MOLFINO, Cristina OCHOVIET.
Diseños de enseñanza. v.4.
El teatro de títeres como recurso didáctico para la enseñanza de la matemática. v.4 / Cecilia BENTANCORT, Marcela PASTRO, Cristina OCHOVIET, Ana Inés IZQUIERDO, Facundo IRAZUSTA, Roxana FERNANDEZ (?), Leticia BERTRAND, Yessica BENTANCUR.
Un mundo feliz : el lugar de la realidad en el álgebra lineal. v.4 / Alejo COLOMBO.
Análisis de implementación de proyectos : relatos de aula. v.4.
Alimentación saludable también para los adolescentes. v.4 / Florencia ALVAREZ, Fernanda SILVA (?), Luciana PEREIRA, Verónica MOLFINO.
Desnaturalizando lo socialmente establecido : una discusión de género. v.4 / Micaella GALLI, Inés NUÑEZ (?), Emilia MONTEGUI, Verónica MOLFINO.
Analfabetismo y afrodescendencia : ¿casualidad o causalidad?. v.4 / Verónica MOLFINO, Sina VILLA, Ximena RUIZ, Natalia PERDOMO.Estrechando lazos entre investigación y formación en matemática educativa [texto impreso] / Gabriela Buendìa, Compilador ; Veronica Molfino, Compilador ; Cristina Ochoviet, Compilador . - 1a ed. . - ANEP-CFE, 2017 . - 115p. - (Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes; 4) .
ISBN : 978-9974-85777--3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZANota de contenido: Antecedentes y aportes a la enseñanza de la matemática para la justicia social. v.4.
Enseñar matemática para la justicia social : una puesta a punto nacional e internacional. v.4 / Verónica MOLFINO, Cristina OCHOVIET.
Diseños de enseñanza. v.4.
El teatro de títeres como recurso didáctico para la enseñanza de la matemática. v.4 / Cecilia BENTANCORT, Marcela PASTRO, Cristina OCHOVIET, Ana Inés IZQUIERDO, Facundo IRAZUSTA, Roxana FERNANDEZ (?), Leticia BERTRAND, Yessica BENTANCUR.
Un mundo feliz : el lugar de la realidad en el álgebra lineal. v.4 / Alejo COLOMBO.
Análisis de implementación de proyectos : relatos de aula. v.4.
Alimentación saludable también para los adolescentes. v.4 / Florencia ALVAREZ, Fernanda SILVA (?), Luciana PEREIRA, Verónica MOLFINO.
Desnaturalizando lo socialmente establecido : una discusión de género. v.4 / Micaella GALLI, Inés NUÑEZ (?), Emilia MONTEGUI, Verónica MOLFINO.
Analfabetismo y afrodescendencia : ¿casualidad o causalidad?. v.4 / Verónica MOLFINO, Sina VILLA, Ximena RUIZ, Natalia PERDOMO.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 8376 510.7 EXP vol.4 Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible