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Matemática en su salsa : historia, arte y juegos / Irene Zapico (2009)
Título : Matemática en su salsa : historia, arte y juegos : actividades para la Educación Media Tipo de documento: texto impreso Autores: Irene Zapico, Autor ; Gisela Serrano, Autor ; Ester Burroni, Autor Mención de edición: 1a Editorial: Lugar Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-89226-3-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICA HISTORIA ARTE JUEGOS ACTIVIDADES EDUCACIÓN-MEDIA Resumen: La matemática no se encuentra sola en el mundo que habitamos, es por eso que este libro la presenta en su salsa. Contiene actividades para el aula abarcando diversos contenidos matemáticos de los programas de la Escuela Media, a partir de su relación con distintas disciplinas. El libro se divide en cuatro partes: 1) El estudio de la evolución de la matemática a lo largo de su propia historia; 2) Propuestas de actividades relacionando matemática con la literatura; 3) Juegos que utilizan la matemática y 4) Presencia de la matemática en el arte y la arquitectura. Nota de contenido: Enseñar matemática con su historia.- Literatura en la clase de matemática.- Jugando con la matemática.- Presencia matemática en el arte Matemática en su salsa : historia, arte y juegos : actividades para la Educación Media [texto impreso] / Irene Zapico, Autor ; Gisela Serrano, Autor ; Ester Burroni, Autor . - 1a . - [S.l.] : Lugar, 2009 . - 127 p.
ISBN : 978-950-89226-3-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICA HISTORIA ARTE JUEGOS ACTIVIDADES EDUCACIÓN-MEDIA Resumen: La matemática no se encuentra sola en el mundo que habitamos, es por eso que este libro la presenta en su salsa. Contiene actividades para el aula abarcando diversos contenidos matemáticos de los programas de la Escuela Media, a partir de su relación con distintas disciplinas. El libro se divide en cuatro partes: 1) El estudio de la evolución de la matemática a lo largo de su propia historia; 2) Propuestas de actividades relacionando matemática con la literatura; 3) Juegos que utilizan la matemática y 4) Presencia de la matemática en el arte y la arquitectura. Nota de contenido: Enseñar matemática con su historia.- Literatura en la clase de matemática.- Jugando con la matemática.- Presencia matemática en el arte Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3966 510.7 ZAP mat Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 03/12/2015 Matemáticas : complementos de formación disciplinar / Jesús María Goñi (2011)
Título : Matemáticas : complementos de formación disciplinar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús María Goñi, Autor Editorial: GRAÓ.Barcelona Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. 12 vol.1 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-980-045-5 Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICANota de contenido: El currículo de Matemáticas en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.--- Procesos matemáticos en la educación secundaria: Procesos matemáticos en el contexto de la resolución de problemas; coordinación de procesos en geometría.--- Aritmética y álgebra.--- Magnitudes y medida: Breve historia de la medida; la enseñanza de la medida en educación secundaria; magnitudes y medidas; Teorema de Pitágoras; las unidades de las nuevas tecnologías.--- Geometría: Nociones de la historia de la geometría; la enseñanza de la geometría en educación secundaria; figuras planas: triángulos; cuadriláteros; otros polígonos; transformaciones en el plano; geometría del espacio; de la geometría al álgebra.---Funciones:: Evolución histórica de la noción de función; algunas ideas clave que nos ofrece la evolución de la noción de función; la perspectiva formalista sobre las funciones y realista sobre las funciones; diferentes representaciones de las funciones; funciones elementales.--- Estadística y probabilidad: estadística descriptiva; la probabilidad; herramientas informáticas para el estudio de la estadística y la probabilidad Matemáticas : complementos de formación disciplinar [texto impreso] / Jesús María Goñi, Autor . - GRAÓ.Barcelona, 2011 . - 219 p. - (Formación del Profesorado. Educación Secundaria; 12 vol.1) .
ISSN : 978-84-980-045-5
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICANota de contenido: El currículo de Matemáticas en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.--- Procesos matemáticos en la educación secundaria: Procesos matemáticos en el contexto de la resolución de problemas; coordinación de procesos en geometría.--- Aritmética y álgebra.--- Magnitudes y medida: Breve historia de la medida; la enseñanza de la medida en educación secundaria; magnitudes y medidas; Teorema de Pitágoras; las unidades de las nuevas tecnologías.--- Geometría: Nociones de la historia de la geometría; la enseñanza de la geometría en educación secundaria; figuras planas: triángulos; cuadriláteros; otros polígonos; transformaciones en el plano; geometría del espacio; de la geometría al álgebra.---Funciones:: Evolución histórica de la noción de función; algunas ideas clave que nos ofrece la evolución de la noción de función; la perspectiva formalista sobre las funciones y realista sobre las funciones; diferentes representaciones de las funciones; funciones elementales.--- Estadística y probabilidad: estadística descriptiva; la probabilidad; herramientas informáticas para el estudio de la estadística y la probabilidad Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3830 510.7 GOÑ mat Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Matemáticas e interculturalidad / Jesús María Goñi (2006)
Título : Matemáticas e interculturalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús María Goñi, Compilador Mención de edición: 1a Editorial: Graó Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-464-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICAS CULTURA AULA DIDÁCTICA Nota de contenido: El aula de matemáticas multicultural: distancia cultural, normas y negociación
María Núria Gorgorió i Solá, Montserrat Prat, Montserrat Santesteban
Etnomatemáticas y cognición situada: cuestión de "ingenios"
Miquel Albertí Palmer, María Núria Gorgorió i Solá
La participación en el aula de matemáticas
Sandra Burgos, Mónica Domínguez, Núria Planas, Francisco Javier Rojas Ruiz, Xavier Vilella i Miró
El conocimiento matemático y el conjunto de conocimientos culturales en la perspectiva sociológica
Chateaubriand Nunes
Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras
Ruy Díaz
Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo
Gema Fioriti, María Núria Gorgorió i Solá
Etnomatemáticas: de la multiculturalidad al mestizaje
María Luisa Oliveras Contreras
Matemáticas e interculturalidad [texto impreso] / Jesús María Goñi, Compilador . - 1a . - [S.l.] : Graó, 2006 . - 149 p.
ISBN : 978-84-7827-464-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICAS CULTURA AULA DIDÁCTICA Nota de contenido: El aula de matemáticas multicultural: distancia cultural, normas y negociación
María Núria Gorgorió i Solá, Montserrat Prat, Montserrat Santesteban
Etnomatemáticas y cognición situada: cuestión de "ingenios"
Miquel Albertí Palmer, María Núria Gorgorió i Solá
La participación en el aula de matemáticas
Sandra Burgos, Mónica Domínguez, Núria Planas, Francisco Javier Rojas Ruiz, Xavier Vilella i Miró
El conocimiento matemático y el conjunto de conocimientos culturales en la perspectiva sociológica
Chateaubriand Nunes
Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras
Ruy Díaz
Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo
Gema Fioriti, María Núria Gorgorió i Solá
Etnomatemáticas: de la multiculturalidad al mestizaje
María Luisa Oliveras Contreras
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3829 510.7 GOÑ mat Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Matemáticas e Internet / Velázquez Fidela (coord.) (2004)
Título : Matemáticas e Internet Tipo de documento: texto impreso Autores: Velázquez Fidela (coord.) ; Domínguez Jesús ; Duque Carlos ; Lorenzo Felipe ; Marín Margarita ; Nomdedeu Rosario ; Quevedo Jacinto Editorial: Graó Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 136 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-317-1 Palabras clave: Sobre el uso de las matemáticas relacionadas con Internet. TICS. Matemáticas. Nota de contenido: Introducción: sobre la sociedad de la información y la comunicación y la enseñanza- aprendizaje de las matemáticas
1. Internet en el aula de matemáticas
2. Presentación de contenidos en Internet
3. La construcción de una web privada
4. Los eventos de formación del profesorado a través de la red
5. Portal Cubired científico-educativa –virtual
6. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación
Matemáticas e Internet [texto impreso] / Velázquez Fidela (coord.) ; Domínguez Jesús ; Duque Carlos ; Lorenzo Felipe ; Marín Margarita ; Nomdedeu Rosario ; Quevedo Jacinto . - [S.l.] : Graó, 2004 . - 136 p.
ISBN : 978-84-7827-317-1
Palabras clave: Sobre el uso de las matemáticas relacionadas con Internet. TICS. Matemáticas. Nota de contenido: Introducción: sobre la sociedad de la información y la comunicación y la enseñanza- aprendizaje de las matemáticas
1. Internet en el aula de matemáticas
2. Presentación de contenidos en Internet
3. La construcción de una web privada
4. Los eventos de formación del profesorado a través de la red
5. Portal Cubired científico-educativa –virtual
6. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3959 510.7 VELmat Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 3960 510.7 VELmat Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Matemáticas : investigación, innovación y buenas prácticas / Jesús María Goñi (2011)
Título : Matemáticas : investigación, innovación y buenas prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús María Goñi Editorial: GRAÓ.Barcelona Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. 12 vol.3 Número de páginas: 177 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-998004-3-1 Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICANota de contenido: Inicio a la investigación en la enseñanza de las Matemáticas en secundaria y bachillerato: Enseñanza de las matemáticas: un proceso complejo y problemático; la competencia relacionada con la formulación e investigación de problemas en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas; la investigación destinada a favorecer la comprensión y/o explicar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas; la investigación relacionada a la instrucción; la difusión de los resultados de la investigación.--- Buenas prácticas en la enseñanza de las Matemáticas en secundaria y bachillerato: diseño e implementación de buenas prácticas en las clases de Matemáticas; contexto real y buenas prácticas en la clase de las matemáticas; conversación; ciencias y buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas; diversidad y buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.--- Desarrollo de una guía para la realización del prácticum: El practicum como inicio a la vida profesional; las competencias a desarrollar; las tareas; la evaluación Matemáticas : investigación, innovación y buenas prácticas [texto impreso] / Jesús María Goñi . - GRAÓ.Barcelona, 2011 . - 177 p. - (Formación del Profesorado. Educación Secundaria; 12 vol.3) .
ISBN : 978-84-998004-3-1
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICANota de contenido: Inicio a la investigación en la enseñanza de las Matemáticas en secundaria y bachillerato: Enseñanza de las matemáticas: un proceso complejo y problemático; la competencia relacionada con la formulación e investigación de problemas en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas; la investigación destinada a favorecer la comprensión y/o explicar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas; la investigación relacionada a la instrucción; la difusión de los resultados de la investigación.--- Buenas prácticas en la enseñanza de las Matemáticas en secundaria y bachillerato: diseño e implementación de buenas prácticas en las clases de Matemáticas; contexto real y buenas prácticas en la clase de las matemáticas; conversación; ciencias y buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas; diversidad y buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.--- Desarrollo de una guía para la realización del prácticum: El practicum como inicio a la vida profesional; las competencias a desarrollar; las tareas; la evaluación Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3831 510.7 GOÑ inv Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Matemáticas re-creativas / Manolo Alcalá (2006)
Título : Matemáticas re-creativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Manolo Alcalá, Autor ; Josefa Ma.Aldana, Autor ; Claudi Alsina, Autor Editorial: Graó Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 157 p ISBN/ISSN/DL: 978-980-251-143-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICAS EJERCICIOS EDUCACIÓN-PRIMARIA DIDÁCTICA JUEGOS Nota de contenido: El juego matemático, juego de investigación. El papel de los juegos en educación matemática. ¿Xornadas de matemática recreativa...? Sí..., por favor. Matemáticas para todos, todos para las matemáticas. Aprender a apreciar las matemáticas. Los juegos de puntería: una propuesta lúdica para el aprendizaje de la numeración. materiales y recursos matemáticos en educación infantil. Empezar jugando. Juegos y trucos numéricos. "El jarrón mágico": el misterio de la multiplicación. Un buen recurso: hacer matemáticas. Los juegos de conocimientos: un recurso para enseñar matemáticas. Las operaciones con fracciones en el primer ciclo de la ESO. De la calle al ordenador. Matemáticas re-creativas [texto impreso] / Manolo Alcalá, Autor ; Josefa Ma.Aldana, Autor ; Claudi Alsina, Autor . - [S.l.] : Graó, 2006 . - 157 p.
ISSN : 978-980-251-143-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICAS EJERCICIOS EDUCACIÓN-PRIMARIA DIDÁCTICA JUEGOS Nota de contenido: El juego matemático, juego de investigación. El papel de los juegos en educación matemática. ¿Xornadas de matemática recreativa...? Sí..., por favor. Matemáticas para todos, todos para las matemáticas. Aprender a apreciar las matemáticas. Los juegos de puntería: una propuesta lúdica para el aprendizaje de la numeración. materiales y recursos matemáticos en educación infantil. Empezar jugando. Juegos y trucos numéricos. "El jarrón mágico": el misterio de la multiplicación. Un buen recurso: hacer matemáticas. Los juegos de conocimientos: un recurso para enseñar matemáticas. Las operaciones con fracciones en el primer ciclo de la ESO. De la calle al ordenador. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3708 510.7 ALC mat Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Matemàticas en la RED / I.Ma. Gómez Chacón (2001)
Título : Matemàticas en la RED Tipo de documento: texto impreso Autores: I.Ma. Gómez Chacón ; L. Figueiras, Autor Editorial: MEC Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: Tomo 1-2-3-4, p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1364-2 Nota general: Una serie de carpetas con materiales de apoyo para el profesorado de educación secundaria. La colección abarca distintas áreas curriculares con carácter interdisciplinar. Cada carpeta ofrece: diseños de unidades didácticas; propuestas de proyectos curriculares; orientaciones didácticas para el desarrollo del currículo; recursos diversos; sugerencias de trabajo; pautas de evaluación; etc Palabras clave: Mtemàticas en RED. Tomo 1,19 pàginas ,Planteaminto Didàctico,tomo 2 pag 23 a63 recursos, activos de prendizaje y evaluaciòn, tomo 3 pag 67 a 106,proyectos telemàticos, tomo 4 pag 111 a 157,proyectos telemàticos. Contiene CD. Matemàticas en la RED [texto impreso] / I.Ma. Gómez Chacón ; L. Figueiras, Autor . - [S.l.] : MEC, 2001 . - Tomo 1-2-3-4, p.
ISBN : 978-84-277-1364-2
Una serie de carpetas con materiales de apoyo para el profesorado de educación secundaria. La colección abarca distintas áreas curriculares con carácter interdisciplinar. Cada carpeta ofrece: diseños de unidades didácticas; propuestas de proyectos curriculares; orientaciones didácticas para el desarrollo del currículo; recursos diversos; sugerencias de trabajo; pautas de evaluación; etcReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3811 510.7 GÒM mat Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Matemáticas y educación : retos y cambios desde una perspectiva internacional / Nuria Gorgorió (2000)
Título : Matemáticas y educación : retos y cambios desde una perspectiva internacional Tipo de documento: texto impreso Autores: Nuria Gorgorió, Compilador Mención de edición: 1a Editorial: Graó Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 212 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-246-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Planteamientos para el cambio: introducción
María Núria Gorgorió i Solá, Jordi Deulofeu Piquet
Enseñanza de las matemáticas: ¿cómo beneficiar a todos los alumnos?
Alan Bishop
Matemáticas en la escuela: cuestiones de equidad y justicia
Kenneth W. Clements
Necesidad de una reforma
Peter Hilton
Entornos informáticos para la enseñanza de las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas
Nicolas Balacheff
Posibles relaciones entre lenguaje natural y lenguaje matemático
Pearla Nesher
La demostración como contenido a lo largo del currículum
Tommy Dreyfus
El papel del contexto en la resolución de problemas matemáticos
Guida de Abreu
Principios y paradigmas de una "educación matemática realista"
Fred Goffree
Alternativas a la evaluación con exámenes: expectativas y dificultades
Kenneth Ruthven
Implicaciones para el cambio
Alan Bishop, María Núria Gorgorió i SoláMatemáticas y educación : retos y cambios desde una perspectiva internacional [texto impreso] / Nuria Gorgorió, Compilador . - 1a . - [S.l.] : Graó, 2000 . - 212 p.
ISSN : 978-84-7827-246-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Planteamientos para el cambio: introducción
María Núria Gorgorió i Solá, Jordi Deulofeu Piquet
Enseñanza de las matemáticas: ¿cómo beneficiar a todos los alumnos?
Alan Bishop
Matemáticas en la escuela: cuestiones de equidad y justicia
Kenneth W. Clements
Necesidad de una reforma
Peter Hilton
Entornos informáticos para la enseñanza de las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas
Nicolas Balacheff
Posibles relaciones entre lenguaje natural y lenguaje matemático
Pearla Nesher
La demostración como contenido a lo largo del currículum
Tommy Dreyfus
El papel del contexto en la resolución de problemas matemáticos
Guida de Abreu
Principios y paradigmas de una "educación matemática realista"
Fred Goffree
Alternativas a la evaluación con exámenes: expectativas y dificultades
Kenneth Ruthven
Implicaciones para el cambio
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3832 510.7 GOR mat Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Math / Scott Foresman (1998)
Título : Math : Teacher,s edition Tipo de documento: texto impreso Autores: Scott Foresman, Autor Editorial: Scott Foresman, Addison Wesley (SFAW) Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: Vol.2, 584 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-201-69034-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
MATEMÁTICA-ENSEÑANZAMath : Teacher,s edition [texto impreso] / Scott Foresman, Autor . - USA : Scott Foresman, Addison Wesley (SFAW), 1998 . - Vol.2, 584 p.
ISBN : 978-0-201-69034-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
MATEMÁTICA-ENSEÑANZAReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 7992 510.7 FOR mat Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Mirar y ver / Miguel de Guzmán (2004)
Título : Mirar y ver Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel de Guzmán, Autor Mención de edición: 1a Editorial: Nivola Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 126 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-95599-46-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]GEOMETRÍAResumen: Este libro intenta contribuir a la búsqueda de equilibrio, en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, entre intuición espacial y rigor formal. La elección de temas ha sido guiada por el deseo de presentar objetos matemáticos que tuviesen profundidad y belleza y que, al tiempo, representasen líneas de pensamiento a ctuales. Además, se ha evitado tratar temas que precisen tediosas introducciones sistemáticas. Los ensayos pueden ser leídos independientemente, y los conocimientos necesarios corresponden a los que se van adquiriendo en los cursos del bachillerato y en los primeros años de enseñanza universitaria. Nota de contenido: Introducción.- Las matemáticas de una cuadrícula.- Los siete puentes de Konigsberg.- De una sola estocada.- Rompiendo figuras.- La iluminación más barata.- Cuatro desigualdades fecundas.- El arte de mirar correctamente.- Triangulando el polígono.- Dadme un punto fijo. Mirar y ver [texto impreso] / Miguel de Guzmán, Autor . - 1a . - [S.l.] : Nivola, 2004 . - 126 p.
ISSN : 978-84-95599-46-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]GEOMETRÍAResumen: Este libro intenta contribuir a la búsqueda de equilibrio, en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, entre intuición espacial y rigor formal. La elección de temas ha sido guiada por el deseo de presentar objetos matemáticos que tuviesen profundidad y belleza y que, al tiempo, representasen líneas de pensamiento a ctuales. Además, se ha evitado tratar temas que precisen tediosas introducciones sistemáticas. Los ensayos pueden ser leídos independientemente, y los conocimientos necesarios corresponden a los que se van adquiriendo en los cursos del bachillerato y en los primeros años de enseñanza universitaria. Nota de contenido: Introducción.- Las matemáticas de una cuadrícula.- Los siete puentes de Konigsberg.- De una sola estocada.- Rompiendo figuras.- La iluminación más barata.- Cuatro desigualdades fecundas.- El arte de mirar correctamente.- Triangulando el polígono.- Dadme un punto fijo. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3837 510.7 GUZ mir Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 01/12/2015 Modelización matemàtica en el aula : posibilidades y necesidades / Segal Silvia (2008)
Título : Modelización matemàtica en el aula : posibilidades y necesidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Segal Silvia ; Giuliani Diana Editorial: Zorzal Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 121 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-599-064-7 Palabras clave: MODELIZACIÓN MATEMÁTICA Resumen: Este libro es el resultado de una búsqueda de condiciones posibles para un proyecto de enseñanza que ofrezca a los alumnos la experiencia de producir conocimiento matemático. La actividad de modelización provee una visión integrada de la matemática y, desde nuestro punto de vista, permite recons-truir en el aula el “quehacer” de la disciplina.
Los problemas propuestos dejan a cargo de los estudiantes la responsabilidad de tomar decisiones sobre la pertinencia y la validez de los recursos que ponen en juego. El análisis que hacemos de los problemas abarca un entramado de cuestiones tanto matemáticas como didácticas. Se incluye el uso de la computadora como una herramienta que puede potenciar el trabajo matemático que se despliega.
Esperamos que este libro contribuya a hacer de la clase de Matemática un lugar de investigación y creatividad.
Silvia Segal es licenciada en Ciencias Matemáticas de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires.
Diana Giuliani es licenciada en Ciencias Matemáticas y profesora de enseñanza media y superior en matemática, egresada de la Universidad de Buenos Aires, y doctora en Matemática de la Universidad Ernst-Moritz-Arndt en Greifswald, Alemania.
Modelización matemàtica en el aula : posibilidades y necesidades [texto impreso] / Segal Silvia ; Giuliani Diana . - [S.l.] : Zorzal, 2008 . - 121 p.
ISBN : 978-987-599-064-7
Palabras clave: MODELIZACIÓN MATEMÁTICA Resumen: Este libro es el resultado de una búsqueda de condiciones posibles para un proyecto de enseñanza que ofrezca a los alumnos la experiencia de producir conocimiento matemático. La actividad de modelización provee una visión integrada de la matemática y, desde nuestro punto de vista, permite recons-truir en el aula el “quehacer” de la disciplina.
Los problemas propuestos dejan a cargo de los estudiantes la responsabilidad de tomar decisiones sobre la pertinencia y la validez de los recursos que ponen en juego. El análisis que hacemos de los problemas abarca un entramado de cuestiones tanto matemáticas como didácticas. Se incluye el uso de la computadora como una herramienta que puede potenciar el trabajo matemático que se despliega.
Esperamos que este libro contribuya a hacer de la clase de Matemática un lugar de investigación y creatividad.
Silvia Segal es licenciada en Ciencias Matemáticas de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires.
Diana Giuliani es licenciada en Ciencias Matemáticas y profesora de enseñanza media y superior en matemática, egresada de la Universidad de Buenos Aires, y doctora en Matemática de la Universidad Ernst-Moritz-Arndt en Greifswald, Alemania.
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3949 510.7SEG mod Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Números y sistemas de numeración : de la resolución de problemas a la formalización / María Liliana Eguiluz (2013)
Título : Números y sistemas de numeración : de la resolución de problemas a la formalización Tipo de documento: texto impreso Autores: María Liliana Eguiluz, Autor ; Mabel Pujadas, Autor Mención de edición: 1a Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 142 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-376-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: NÚMEROS SISTEMAS-NUMERACIÓN PROBLEMAS-RESOLUCIÓN Nota de contenido: Introducción. Qué proponemos
Capítulo 1. Para comenzar, problemas
Desafío romano
Juguemos a las cartas
Completando la serie
Cuanto más cerca, mejor
Si ya resolvió los problemas, veamos respuestas posibles
Capítulo 2. La numeración como conocimiento a enseñar
Sistemas de numeración
Los antepasados de nuestro sistema de numeración
Y los egipcios, ¿cómo hacían?
Economicemos escritura
Mucho con tan poco
¿Y en América?
El uso del ábaco
El sistema indoarábigo
Sistemas de numeración orales
Los sistemas de numeración orales mapuche y quechua
El sistema de numeración oral castellano
¿Cómo van constituyendo los niños la serie numérica oral?
¿Qué diferencia hay entre recitar la serie numérica y contar una colección?
¿Para qué sirven los números naturales?
¿Cómo construyen los niños la serie numérica escrita?
Número y sistema de numeración
Investigaciones sobre el desarrollo del concepto de número
Respuestas
Capítulo 3. La numeración como objeto de enseñanza
El problema como origen del conocimiento
¿Qué se entiende por problema de aprendizaje?
¿Qué significa partir de problemas?
Problema
Investigación
Explicitación
Institucionalización
Ejercitación
¿Qué es la transposición didáctica?
Sugerencias para el aula
Uno al lado de otro
Jueguitos electrónicos
Para ganar hay que embocar
Bingo
Escalas
Encuadramiento
Capítulo 4. La numeración como objeto de saber
¿Qué es el número natural?
El número natural como cardinal
El número natural como ordinal
¿Qué propiedades tiene el conjunto de números naturales?
¿Qué diferencia hay entre cantidad y número?
¿Qué es un sistema de numeración?
¿Qué es el valor relativo de las cifras en un sistema de numeración posicional?
¿Qué es la expresión polinómica de un número?
¿Cómo se representa la base en un sistema de numeración posicional?
Respuestas
Anexos. Para jugar a las cartasNúmeros y sistemas de numeración : de la resolución de problemas a la formalización [texto impreso] / María Liliana Eguiluz, Autor ; Mabel Pujadas, Autor . - 1a . - [S.l.] : Noveduc, 2013 . - 142 p.
ISBN : 978-987-538-376-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: NÚMEROS SISTEMAS-NUMERACIÓN PROBLEMAS-RESOLUCIÓN Nota de contenido: Introducción. Qué proponemos
Capítulo 1. Para comenzar, problemas
Desafío romano
Juguemos a las cartas
Completando la serie
Cuanto más cerca, mejor
Si ya resolvió los problemas, veamos respuestas posibles
Capítulo 2. La numeración como conocimiento a enseñar
Sistemas de numeración
Los antepasados de nuestro sistema de numeración
Y los egipcios, ¿cómo hacían?
Economicemos escritura
Mucho con tan poco
¿Y en América?
El uso del ábaco
El sistema indoarábigo
Sistemas de numeración orales
Los sistemas de numeración orales mapuche y quechua
El sistema de numeración oral castellano
¿Cómo van constituyendo los niños la serie numérica oral?
¿Qué diferencia hay entre recitar la serie numérica y contar una colección?
¿Para qué sirven los números naturales?
¿Cómo construyen los niños la serie numérica escrita?
Número y sistema de numeración
Investigaciones sobre el desarrollo del concepto de número
Respuestas
Capítulo 3. La numeración como objeto de enseñanza
El problema como origen del conocimiento
¿Qué se entiende por problema de aprendizaje?
¿Qué significa partir de problemas?
Problema
Investigación
Explicitación
Institucionalización
Ejercitación
¿Qué es la transposición didáctica?
Sugerencias para el aula
Uno al lado de otro
Jueguitos electrónicos
Para ganar hay que embocar
Bingo
Escalas
Encuadramiento
Capítulo 4. La numeración como objeto de saber
¿Qué es el número natural?
El número natural como cardinal
El número natural como ordinal
¿Qué propiedades tiene el conjunto de números naturales?
¿Qué diferencia hay entre cantidad y número?
¿Qué es un sistema de numeración?
¿Qué es el valor relativo de las cifras en un sistema de numeración posicional?
¿Qué es la expresión polinómica de un número?
¿Cómo se representa la base en un sistema de numeración posicional?
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3773 510.7EGU num Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 01/12/2015 Pensando como matemáticos : la enseñanza de la matemática de preescolar a 4º EGB / Thomas E.Rowan (1999)
Título : Pensando como matemáticos : la enseñanza de la matemática de preescolar a 4º EGB Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas E.Rowan, Autor ; Barbara Bourne, Autor Editorial: Manantial Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 172 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-500-030-2 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: MATEMÁTICA DIDÁCTICA ENSEÑAR APRENDER ENSEÑANZA-PREESCOLAR ENSEÑANZA-PRIMARIA Nota de contenido: El poder matemático. Direcciones para el cambio: las Pautas del NCTM. Niños construyendo el conocimiento. Los docentes que resuelven problemas. La construcción de la comprensión. El desarrollo de un plan. La implementación del programa. Evaluación. El caso de un joven matemático. Respuestas a algunas preguntas. Pensando como matemáticos : la enseñanza de la matemática de preescolar a 4º EGB [texto impreso] / Thomas E.Rowan, Autor ; Barbara Bourne, Autor . - [S.l.] : Manantial, 1999 . - 172 p.
ISSN : 978-987-500-030-2
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: MATEMÁTICA DIDÁCTICA ENSEÑAR APRENDER ENSEÑANZA-PREESCOLAR ENSEÑANZA-PRIMARIA Nota de contenido: El poder matemático. Direcciones para el cambio: las Pautas del NCTM. Niños construyendo el conocimiento. Los docentes que resuelven problemas. La construcción de la comprensión. El desarrollo de un plan. La implementación del programa. Evaluación. El caso de un joven matemático. Respuestas a algunas preguntas. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3917 510.7ROW pen Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 03/02/2016 Pensar geométricaMENTE : ideas para desarrollar el trabajo en el aula / Fripp Ariel (2012)
Título : Pensar geométricaMENTE : ideas para desarrollar el trabajo en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Fripp Ariel ; Varela Carlos Editorial: Magro Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 126 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-2-1 Palabras clave: Pensar geometricamente. Didáctica. Geometría. Conceptos. Glosario. Vocabulario. Nota de contenido: En este libro se apuesta al desarrollo del pensamiento geométrico compartiendo ideas que están dirigidas a maestros de aula, directores, profesores y alumnos de formación docente. Pensar geométricaMENTE : ideas para desarrollar el trabajo en el aula [texto impreso] / Fripp Ariel ; Varela Carlos . - [S.l.] : Magro, 2012 . - 126 p.
ISBN : 978-9974-8352-2-1
Palabras clave: Pensar geometricamente. Didáctica. Geometría. Conceptos. Glosario. Vocabulario. Nota de contenido: En este libro se apuesta al desarrollo del pensamiento geométrico compartiendo ideas que están dirigidas a maestros de aula, directores, profesores y alumnos de formación docente. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3795 510.7FRI pen Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Pluriculturalidad y aprendizaje de la matemática en América Latina : experiencias y desafíos / Lizarzaburu Alfonso E. (comp.)
Título : Pluriculturalidad y aprendizaje de la matemática en América Latina : experiencias y desafíos Tipo de documento: texto impreso Autores: Lizarzaburu Alfonso E. (comp.) ; Zapata Soto Gustavo (comp.) Editorial: Morata Número de páginas: 271 p Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]INDÍGENAS DE AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]INTERCULTURALIDAD
[Palabras claves]MINORÍAS LINGUÍSTICASNota de contenido: Ciencia y tecnología en la cultura contemporánea.--- La "matemática escolar" y la matemática.--- Matemática y lenguajes ¿Cómo seguir siendo amerindio y aprender la matemática de la que se tiene y se tendrá necesidad en la vida?.--- La etnoeducación.--- Del pensamiento natural al pensamiento matemático.--- Génesis de la objetividad matemática.--- La matemática en América Central y del Sur: Una visión panorámica.--- Historia precolombina.--- Nuevas enfoques en la enseñanza de la matemática y la formación de profesores indígenas.--- La educación escolar en los territorios indígenas.---Matemática andina. Abordaje psicogenético.--- La enseñanza de la matemática a educandos quechuas en el maco de la reforma educativa.--- El aprendizaje de las matemáticas en el Proyecto Experimental de Educación Bilingüe de Puno y en el Proyecto de Educación Bilingüe Intercultural del del Ecuador: Reflexiones sobre la práctica y experiencias relacionadas.--- Hacia una didáctica Intercultural de las matemáticas.--- El niño, las matemáticas y la cultura.--- Cuatro formas didácticas para el aprendizaje intercultural.--- Aportaciones a la discusión sobre la enseñanza a partir de la didáctica y la etnomatemática.--- La matemática en la vida y en la escuela: dos décadas de investigación.--- El papel del lenguaje en la integración de los conocimientos de la vida cotidiana y los conocimientos escolares.--- Algunas consideraciones fundamentales sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática en relación con los pueblos indígenas de América Latina.--- Muticulturalidad.--- Poblaciones indígenas, educación y pobreza en América Latina.--- La enseñanza-aprendizaje de la matemática en el contexto internacional Pluriculturalidad y aprendizaje de la matemática en América Latina : experiencias y desafíos [texto impreso] / Lizarzaburu Alfonso E. (comp.) ; Zapata Soto Gustavo (comp.) . - [S.l.] : Morata, [s.d.] . - 271 p.
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]INDÍGENAS DE AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]INTERCULTURALIDAD
[Palabras claves]MINORÍAS LINGUÍSTICASNota de contenido: Ciencia y tecnología en la cultura contemporánea.--- La "matemática escolar" y la matemática.--- Matemática y lenguajes ¿Cómo seguir siendo amerindio y aprender la matemática de la que se tiene y se tendrá necesidad en la vida?.--- La etnoeducación.--- Del pensamiento natural al pensamiento matemático.--- Génesis de la objetividad matemática.--- La matemática en América Central y del Sur: Una visión panorámica.--- Historia precolombina.--- Nuevas enfoques en la enseñanza de la matemática y la formación de profesores indígenas.--- La educación escolar en los territorios indígenas.---Matemática andina. Abordaje psicogenético.--- La enseñanza de la matemática a educandos quechuas en el maco de la reforma educativa.--- El aprendizaje de las matemáticas en el Proyecto Experimental de Educación Bilingüe de Puno y en el Proyecto de Educación Bilingüe Intercultural del del Ecuador: Reflexiones sobre la práctica y experiencias relacionadas.--- Hacia una didáctica Intercultural de las matemáticas.--- El niño, las matemáticas y la cultura.--- Cuatro formas didácticas para el aprendizaje intercultural.--- Aportaciones a la discusión sobre la enseñanza a partir de la didáctica y la etnomatemática.--- La matemática en la vida y en la escuela: dos décadas de investigación.--- El papel del lenguaje en la integración de los conocimientos de la vida cotidiana y los conocimientos escolares.--- Algunas consideraciones fundamentales sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática en relación con los pueblos indígenas de América Latina.--- Muticulturalidad.--- Poblaciones indígenas, educación y pobreza en América Latina.--- La enseñanza-aprendizaje de la matemática en el contexto internacional Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3870 510.7 LIZ plu Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible