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Didáctica de la lengua materna : un enfoque desde la linguística / ÁLVAREZ MENDEZ Juan Manuel (1987)
Título : Didáctica de la lengua materna : un enfoque desde la linguística Tipo de documento: texto impreso Autores: ÁLVAREZ MENDEZ Juan Manuel Editorial: Akal Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-251-3 Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]GRAMÁTICA COMPARADA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICANota de contenido: Teorías de gramática enseñanza de la lengua. Apuntes didácticos desde las perspectivas lingüísticas en torno a la enseñanza de la gramática. Norma lingüística y didáctica de la lengua. Conclusiones generales. Bibliografía. Didáctica de la lengua materna : un enfoque desde la linguística [texto impreso] / ÁLVAREZ MENDEZ Juan Manuel . - [S.l.] : Akal, 1987 . - 128 p.
ISBN : 978-84-7600-251-3
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]GRAMÁTICA COMPARADA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICANota de contenido: Teorías de gramática enseñanza de la lengua. Apuntes didácticos desde las perspectivas lingüísticas en torno a la enseñanza de la gramática. Norma lingüística y didáctica de la lengua. Conclusiones generales. Bibliografía. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 5 407 ALV did Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible DIDÁCTICA DE LA LENGUA PARA LA ENSEÑANZA PRIMARIA Y SECUNDARIA / MENDOZA Antonio (1996)
Título : DIDÁCTICA DE LA LENGUA PARA LA ENSEÑANZA PRIMARIA Y SECUNDARIA Tipo de documento: texto impreso Autores: MENDOZA Antonio ; LÓPEZ Amando Editorial: Akal Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 509 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-460-0687-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNNota de contenido: Didáctica de la lengua. Aspectos generales -- Fundamentación epistemológica de la didáctica de la lengua -- El enfoque curricular y el área de lengua y literatura en los distinto niveles educativos -- La enseñanza/aprendizaje de la lengua -- Macrohabilidades lingüísticas -- Análisis y reflexión sobre la propia lengua -- Las nuevas tecnologías en la enseñanza/aprendizaje de la lengua -- La evaluación en el área de lenguaje DIDÁCTICA DE LA LENGUA PARA LA ENSEÑANZA PRIMARIA Y SECUNDARIA [texto impreso] / MENDOZA Antonio ; LÓPEZ Amando . - [S.l.] : Akal, 1996 . - 509 p.
ISBN : 978-84-460-0687-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNNota de contenido: Didáctica de la lengua. Aspectos generales -- Fundamentación epistemológica de la didáctica de la lengua -- El enfoque curricular y el área de lengua y literatura en los distinto niveles educativos -- La enseñanza/aprendizaje de la lengua -- Macrohabilidades lingüísticas -- Análisis y reflexión sobre la propia lengua -- Las nuevas tecnologías en la enseñanza/aprendizaje de la lengua -- La evaluación en el área de lenguaje Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2946 407MEN did Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible Didácticas de las ciencias del lenguaje / Alisedo Graciela (2004)
Título : Didácticas de las ciencias del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Alisedo Graciela Editorial: Paidós Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 233 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2111-4 Palabras clave: Didácticas lenguaje lengua-escrita sistema-grafemático idioma-español lectura voz alta Nota de contenido: Marco teórico para una didáctica de las ciencias del lenguaje.--- Para una didáctica de la lengua escrita.--- La lengua escrita como objeto lingüístico (enfoque semiológico).--- Códigos paralelos y teoría ortográfica.--- El sistema grafemático del español.--- Discusión didáctica. Los contenidos de la alfabetización.--- La lectura en voz alta.--- ¿Y después de la alfabetización inicial? Didácticas de las ciencias del lenguaje [texto impreso] / Alisedo Graciela . - [S.l.] : Paidós, 2004 . - 233 p.
ISBN : 978-950-12-2111-4
Palabras clave: Didácticas lenguaje lengua-escrita sistema-grafemático idioma-español lectura voz alta Nota de contenido: Marco teórico para una didáctica de las ciencias del lenguaje.--- Para una didáctica de la lengua escrita.--- La lengua escrita como objeto lingüístico (enfoque semiológico).--- Códigos paralelos y teoría ortográfica.--- El sistema grafemático del español.--- Discusión didáctica. Los contenidos de la alfabetización.--- La lectura en voz alta.--- ¿Y después de la alfabetización inicial? Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3446 407ALI did Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible 4110 407ALI did Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible El aprendizaje de la lecto - escritura desde una perspectiva constructivista. Volumen 1. Actividades para realizar en el aula. Textos funcionales y cuentos. / Ascen Díez de Ulzurrun Pausas (noviembre 1999)
Título : El aprendizaje de la lecto - escritura desde una perspectiva constructivista. Volumen 1. Actividades para realizar en el aula. Textos funcionales y cuentos. Tipo de documento: texto impreso Autores: Ascen Díez de Ulzurrun Pausas Editorial: Graó Fecha de publicación: noviembre 1999 Número de páginas: Tomo 142, 124 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-219-8 Palabras clave: Aprendizaje Lecto escritura Textos.
actividades de aula, escritura perspectiva constructivistaEl aprendizaje de la lecto - escritura desde una perspectiva constructivista. Volumen 1. Actividades para realizar en el aula. Textos funcionales y cuentos. [texto impreso] / Ascen Díez de Ulzurrun Pausas . - [S.l.] : Graó, noviembre 1999 . - Tomo 142, 124 p.
ISBN : 978-84-7827-219-8
Palabras clave: Aprendizaje Lecto escritura Textos.
actividades de aula, escritura perspectiva constructivistaReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4382 407 DIE apr Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible 4381 407 DIE ela Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible Enseñanza de la lengua: Aportes para el trabajo en la escuela (2000)
Título : Enseñanza de la lengua: Aportes para el trabajo en la escuela Tipo de documento: texto impreso Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 66 p Nota general: Proyecto MECAEP. Unidad de Medición de Resultdos Educativos. Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - EVALUACION
ESCRITURA - ENSEÑANZA - EVALUACION
LECTURA - ENSEÑANZA - EVALUACION
LINGÜISTICA - ENSEÑANZA - EVALUACION
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVASEnseñanza de la lengua: Aportes para el trabajo en la escuela [texto impreso] . - [S.l.] : ANEP, 2000 . - 66 p.
Proyecto MECAEP. Unidad de Medición de Resultdos Educativos.
Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - EVALUACION
ESCRITURA - ENSEÑANZA - EVALUACION
LECTURA - ENSEÑANZA - EVALUACION
LINGÜISTICA - ENSEÑANZA - EVALUACION
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVASReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3449 407 ANEens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible 3001 407 ANEens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible 3451 407 ANEens Libro Biblioteca CERP Suroeste Lenguaje Disponible Enseñar lengua / Cassany Daniel (2005)
Título : Enseñar lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Cassany Daniel Editorial: Graó Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: Tomo único, 575 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-100-9 Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICAResumen: Enseñar lengua es un manual de didáctica de la lengua para el maestro de la escuela básica (de 6/16 años). Con una perspectiva moderna, global y práctica, y con un lenguaje llano, responde preguntas como las siguientes:
¿Cuáles son los objetivos y los contenidos del área de lengua en tercero? ¿Y para el ciclo 14-16 años?
¿Qué procedimientos, qué conceptos y qué valores puedo trabajar en cada ciclo? ¿Cómo trabajarlos?
¿Qué es la expresión oral? ¿Qué han de aprender mis alumnos y alumnas? ¿Cómo puedo trabajarla en clase?
¿Qué significa "lengua 1" y "lengua 2"? ¿Qué relación tienen con el Proyecto Lingüístico de Centro?
¿Qué papel tienen la Literatura, la Sociolingüística o los medios de comunicación en la clase de lengua? ¿Con qué técnicas puedo trabajarlos?
Enseñar lengua explica los conceptos lingüísticos esenciales, expone las características principales de la Reforma, sugiere recursos didácticos para el aula y, en definitiva, facilita el trabajo diario del profesorado.Nota de contenido: Situación actual. Conflicto lingüístico y social. Conflicto lingüístico escolar.
Hacia un proyecto de enseñanza de la lengua. Lengua y escuela. Lengua y proyecto de centro: modelo de lengua, los maestros y la lengua, L1 y L2. Inmersión lingüística. Proyecto lingüístico de centro.
El aprendizaje de la lengua. La lengua, instrumento de comunicación y uso. Desarrollo del lenguaje. Lectoescritura: ¿enseñar a leer y/o alfabetizar?, métodos, ¿cuándo hay que aprender a leer?, prerequisitos. ¿Y después, qué?
La Reforma Educativa. Estructuras curriculares. Cambios en el área de Lengua.
Programación. De ciclo: secuenciar los contenidos; de aula. Materiales. Evaluación.
Las habilidades lingüísticas.
Introducción. Conocimiento y uso de la lengua. Competencia lingüística, comunicativa y pragmática. Los enfoques comunicativos. Habilidades lingüísticas: orales y escritas, receptivas y productivas. Integración. Frecuencia de uso e importancia.
Comprensión oral. ¿Qué es escuchar? Modelos y estrategias. Microhabilidades. Didáctica: orientaciones, magnetófono y vídeo, tipología de ejercicios, evaluación.
Expresión oral. ¿Hay que enseñar a hablar? Tipos de texto y necesidades orales. Modelo teórico. Microhabilidades. Didáctica: orientaciones, ejercicios y recursos, planificación, manejo e interacción, evaluación, corrección.
Comprensión lectora. Leer es comprender. Tipos de lectura. Perfil del buen lector. Modelo teórico. Microhabilidades. Didáctica: orientaciones, técnicas y recursos, defectos de la lectura, planificación, evaluación.
Expresión escrita. ¿Qué es escribir? Procesos de composición. Modelo teórico. Microhabilidades. Enfoques y recursos didácticos: redacción, taller, corrección, evaluación del producto y del proceso.
El sistema de la lengua
Introducción. Enfoques. Modelos gramaticales y enseñanza. La revolución de la lingüística del texto. Competencia gramatical. Objetivos de la gramática: gramática implícita y explícita, utilidades, corrientes y terminologías.
Texto. Concepto. Propiedades: adecuación, coherencia, cohesión, estilística, presentación. Tipos. Textos académicos. Recursos didácticos. Evaluación
Morfosintaxis. Paradigmas y sintagmas. Objetivos y deficiencias. Recursos: análisis sintáctico, construcción de la frase, traducción. Evaluación.
Léxico. Competencia léxica. Recursos didácticos: juegos, diccionarios. Evaluación.
Pronunciación y ortografía. Pronunciación: importancia y tratamiento, carencias y necesidades, métodos de corrección, recursos, evaluación. Ortografía: importancia y tratamiento, tipología de errores, enfoque y recursos didácticos, evaluación.
Lengua y sociedad
Diversidad lingüística. Variedades y registros. Variedades dialectales y funcionales o registros. El estándar. Didáctica.
Sociolingüística. La lengua como hecho social. Contacto de lenguas y conflicto lingüístico. Lengua y dialecto. Actitudes, valores y normas: Prejuicios. Didáctica.
Literatura. La competencia literaria: tradición, géneros, recursos estilísticos. Adquisición. Didáctica. Lectura extensiva. Comentario de texto. Talleres de creación. Evaluación.
Medios de comunicación. Enseñanza y tiempo libre. Tecnología y enseñanza. Los MC en el currículum de Lengua. Los MC como recurso didáctico: prensa, radio, televisión.
Cultura. Contenidos culturales. El currículum implícito: modelos lingüísticos, culturales, sociales, didácticos. Análisis de materiales. Dinamización cultural.
Enseñar lengua [texto impreso] / Cassany Daniel . - [S.l.] : Graó, 2005 . - Tomo único, 575 p.
ISBN : 978-84-7827-100-9
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICAResumen: Enseñar lengua es un manual de didáctica de la lengua para el maestro de la escuela básica (de 6/16 años). Con una perspectiva moderna, global y práctica, y con un lenguaje llano, responde preguntas como las siguientes:
¿Cuáles son los objetivos y los contenidos del área de lengua en tercero? ¿Y para el ciclo 14-16 años?
¿Qué procedimientos, qué conceptos y qué valores puedo trabajar en cada ciclo? ¿Cómo trabajarlos?
¿Qué es la expresión oral? ¿Qué han de aprender mis alumnos y alumnas? ¿Cómo puedo trabajarla en clase?
¿Qué significa "lengua 1" y "lengua 2"? ¿Qué relación tienen con el Proyecto Lingüístico de Centro?
¿Qué papel tienen la Literatura, la Sociolingüística o los medios de comunicación en la clase de lengua? ¿Con qué técnicas puedo trabajarlos?
Enseñar lengua explica los conceptos lingüísticos esenciales, expone las características principales de la Reforma, sugiere recursos didácticos para el aula y, en definitiva, facilita el trabajo diario del profesorado.Nota de contenido: Situación actual. Conflicto lingüístico y social. Conflicto lingüístico escolar.
Hacia un proyecto de enseñanza de la lengua. Lengua y escuela. Lengua y proyecto de centro: modelo de lengua, los maestros y la lengua, L1 y L2. Inmersión lingüística. Proyecto lingüístico de centro.
El aprendizaje de la lengua. La lengua, instrumento de comunicación y uso. Desarrollo del lenguaje. Lectoescritura: ¿enseñar a leer y/o alfabetizar?, métodos, ¿cuándo hay que aprender a leer?, prerequisitos. ¿Y después, qué?
La Reforma Educativa. Estructuras curriculares. Cambios en el área de Lengua.
Programación. De ciclo: secuenciar los contenidos; de aula. Materiales. Evaluación.
Las habilidades lingüísticas.
Introducción. Conocimiento y uso de la lengua. Competencia lingüística, comunicativa y pragmática. Los enfoques comunicativos. Habilidades lingüísticas: orales y escritas, receptivas y productivas. Integración. Frecuencia de uso e importancia.
Comprensión oral. ¿Qué es escuchar? Modelos y estrategias. Microhabilidades. Didáctica: orientaciones, magnetófono y vídeo, tipología de ejercicios, evaluación.
Expresión oral. ¿Hay que enseñar a hablar? Tipos de texto y necesidades orales. Modelo teórico. Microhabilidades. Didáctica: orientaciones, ejercicios y recursos, planificación, manejo e interacción, evaluación, corrección.
Comprensión lectora. Leer es comprender. Tipos de lectura. Perfil del buen lector. Modelo teórico. Microhabilidades. Didáctica: orientaciones, técnicas y recursos, defectos de la lectura, planificación, evaluación.
Expresión escrita. ¿Qué es escribir? Procesos de composición. Modelo teórico. Microhabilidades. Enfoques y recursos didácticos: redacción, taller, corrección, evaluación del producto y del proceso.
El sistema de la lengua
Introducción. Enfoques. Modelos gramaticales y enseñanza. La revolución de la lingüística del texto. Competencia gramatical. Objetivos de la gramática: gramática implícita y explícita, utilidades, corrientes y terminologías.
Texto. Concepto. Propiedades: adecuación, coherencia, cohesión, estilística, presentación. Tipos. Textos académicos. Recursos didácticos. Evaluación
Morfosintaxis. Paradigmas y sintagmas. Objetivos y deficiencias. Recursos: análisis sintáctico, construcción de la frase, traducción. Evaluación.
Léxico. Competencia léxica. Recursos didácticos: juegos, diccionarios. Evaluación.
Pronunciación y ortografía. Pronunciación: importancia y tratamiento, carencias y necesidades, métodos de corrección, recursos, evaluación. Ortografía: importancia y tratamiento, tipología de errores, enfoque y recursos didácticos, evaluación.
Lengua y sociedad
Diversidad lingüística. Variedades y registros. Variedades dialectales y funcionales o registros. El estándar. Didáctica.
Sociolingüística. La lengua como hecho social. Contacto de lenguas y conflicto lingüístico. Lengua y dialecto. Actitudes, valores y normas: Prejuicios. Didáctica.
Literatura. La competencia literaria: tradición, géneros, recursos estilísticos. Adquisición. Didáctica. Lectura extensiva. Comentario de texto. Talleres de creación. Evaluación.
Medios de comunicación. Enseñanza y tiempo libre. Tecnología y enseñanza. Los MC en el currículum de Lengua. Los MC como recurso didáctico: prensa, radio, televisión.
Cultura. Contenidos culturales. El currículum implícito: modelos lingüísticos, culturales, sociales, didácticos. Análisis de materiales. Dinamización cultural.
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3472 407 CAS ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible La escritura en la enseñanza secundaria. Los procesos del pensar y del escribir / Bjork Lennart (1994)
Título : La escritura en la enseñanza secundaria. Los procesos del pensar y del escribir Tipo de documento: texto impreso Autores: Bjork Lennart Editorial: Graó Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: Tomo 151, 255 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-242-6 Nota de contenido: Teorías y prácticas de la escritura -- Teorías/enfoques y consecuencias metodológicas en los procesos de escribir y pensar -- Los pasos del proceso de escritura -- Propuestas de actividades de escritura en el aula: La narración -- El texto expositivo I: El análisis de causas -- Texto expositivo II: La resolución de problemas -- La argumentación -- El resumen -- Escribir sobre literatura -- Trabajos de investigación -- Cómo escribir un texto coherente La escritura en la enseñanza secundaria. Los procesos del pensar y del escribir [texto impreso] / Bjork Lennart . - [S.l.] : Graó, 1994 . - Tomo 151, 255 p.
ISBN : 978-84-7827-242-6
Nota de contenido: Teorías y prácticas de la escritura -- Teorías/enfoques y consecuencias metodológicas en los procesos de escribir y pensar -- Los pasos del proceso de escritura -- Propuestas de actividades de escritura en el aula: La narración -- El texto expositivo I: El análisis de causas -- Texto expositivo II: La resolución de problemas -- La argumentación -- El resumen -- Escribir sobre literatura -- Trabajos de investigación -- Cómo escribir un texto coherente Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1258 407 BJO esc Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible Escuela y familia : inclusión en la cultura letrada, material para docentes / ANEP (2012)
Título : Escuela y familia : inclusión en la cultura letrada, material para docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP ; CODICEN ; PROLEE Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-87-2 Palabras clave: Escuela familia Inclusión en la cultura letrada Alfabetización Familia Lectura Lector Propuestas Ejercicios Nota de contenido: FUNDAMENTOS TEÓRICOS: La alfabetización en siglo XXI; Otros modos de leer y escribir.--- Eventos letrados promotores de literacidad.--- Familia y alfabetización.--- La lectura y el lector en el marco de la propuesta.--- ACTIVIDADES: Yo soy..., mi nombre es.--- Uno, doli.--- A la lata, al latero.--- Espejo de palabras.--- Rimas locas.--- ¡Chin pun pun fuera!.--- Lotería fotográfica.--- Bingo.--- Salta letra I.--- Salta letra II.--- Las palabras y su magia.--- Las palabras que se pierden.--- Las palabras que se encuentran.--- Espías de palabras secretas.--- Cadenas de palabras amorosas.--- Armando jeroglíficos.--- Leecuentos I: Mi madre es rara.--- II: Sapo en invierno.--- III: La bruja Berta.--- IV: No te rías, Pepe. Escuela y familia : inclusión en la cultura letrada, material para docentes [texto impreso] / ANEP ; CODICEN ; PROLEE . - [S.l.] : ANEP, 2012 . - 155 p.
ISBN : 978-9974-688-87-2
Palabras clave: Escuela familia Inclusión en la cultura letrada Alfabetización Familia Lectura Lector Propuestas Ejercicios Nota de contenido: FUNDAMENTOS TEÓRICOS: La alfabetización en siglo XXI; Otros modos de leer y escribir.--- Eventos letrados promotores de literacidad.--- Familia y alfabetización.--- La lectura y el lector en el marco de la propuesta.--- ACTIVIDADES: Yo soy..., mi nombre es.--- Uno, doli.--- A la lata, al latero.--- Espejo de palabras.--- Rimas locas.--- ¡Chin pun pun fuera!.--- Lotería fotográfica.--- Bingo.--- Salta letra I.--- Salta letra II.--- Las palabras y su magia.--- Las palabras que se pierden.--- Las palabras que se encuentran.--- Espías de palabras secretas.--- Cadenas de palabras amorosas.--- Armando jeroglíficos.--- Leecuentos I: Mi madre es rara.--- II: Sapo en invierno.--- III: La bruja Berta.--- IV: No te rías, Pepe. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3453 407 ANE esc Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible 3452 407 ANE esc Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible Estudio del lenguaje en los niños de cuatro años del Uruguay / ANEP (1999)
Título : Estudio del lenguaje en los niños de cuatro años del Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 220 p Palabras clave: EDUCACIÓN-INICIAL. LENGUAJE Nota de contenido: Marco teórico-Fundamentos metodológicos-Descripción de resultados para el nivel de desarrollo linguístico-Principales características de las familias y contexto de socialización-análisis diferencial de los niveles de desarrollo del niño-Análisis factorial-Conclusiones Estudio del lenguaje en los niños de cuatro años del Uruguay [texto impreso] / ANEP . - 1999 . - 220 p.
Palabras clave: EDUCACIÓN-INICIAL. LENGUAJE Nota de contenido: Marco teórico-Fundamentos metodológicos-Descripción de resultados para el nivel de desarrollo linguístico-Principales características de las familias y contexto de socialización-análisis diferencial de los niveles de desarrollo del niño-Análisis factorial-Conclusiones Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3455 407ANEest Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA. Un enfoque cognitivo. / JOHNSTON Peter H. (1998)
Título : LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA. Un enfoque cognitivo. Tipo de documento: texto impreso Autores: JOHNSTON Peter H. Editorial: Visor Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 125 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-051-3 Palabras clave: Definición de comprensión lectora.Factores.Metodología de la evaluación.Nuevas corrrientes. LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA. Un enfoque cognitivo. [texto impreso] / JOHNSTON Peter H. . - [S.l.] : Visor, 1998 . - 125 p.
ISBN : 978-84-7774-051-3
Palabras clave: Definición de comprensión lectora.Factores.Metodología de la evaluación.Nuevas corrrientes. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3648 407JOHeva Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible Gramática y Enseñanza / Luis Juan Piccardo (1956)
Título : Gramática y Enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Juan Piccardo, Autor Editorial: Enseñanza Secundaria.Mdeo.Uruguay. Fecha de publicación: 1956 Número de páginas: 23p Nota general: Apartado de los Anales del Instituto, N°1, año 1) Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZAGramática y Enseñanza [texto impreso] / Luis Juan Piccardo, Autor . - [S.l.] : Enseñanza Secundaria.Mdeo.Uruguay., 1956 . - 23p.
Apartado de los Anales del Instituto, N°1, año 1)
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZAReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4115 407 PICgra Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible Hacia la ciudad perdida de la escritura / Degirois Lilián (6/1996)
Título : Hacia la ciudad perdida de la escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Degirois Lilián Editorial: Cal y Canto Fecha de publicación: 6/1996 Número de páginas: 91 p. Palabras clave: Es el testimonio de un taller de escritura que se realizó a fines de 1989. Es la expresión del fervor de escribir, bajo una consigna y con un objetivo definido, el arte de la creación literaria. Hacia la ciudad perdida de la escritura [texto impreso] / Degirois Lilián . - [S.l.] : Cal y Canto, 6/1996 . - 91 p.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 5368 407 DEG hac Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible Las ciencias del lenguaje ¿un desafío para la enseñanza? / Bronckart Jean-Paul (1985)
Título : Las ciencias del lenguaje ¿un desafío para la enseñanza? Tipo de documento: texto impreso Autores: Bronckart Jean-Paul Editorial: UNESCO Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: Tomo único, 123 p. ISBN/ISSN/DL: 978-92-330-2332-1 Palabras clave: Texto de estudio sobre los desafíos de la enseñanza al aplicar la enseñanza de la lengua
DIDÁCTICA LENGUANota de contenido: La enseñanza de lenguas frente a sus contradicciones.--Las lenguas en la historia y en la sociedad.--La descripción de las lenguas.--De la descripción de las lenguas a las teorías del lenguaje.--Las palabrasy las cosas: vocabulario, sentido, referencia.--Las teorías sintácticas.--El lenguaje como actividad discursiva.--Del buen uso de las ciencias del lenguaje en educación Las ciencias del lenguaje ¿un desafío para la enseñanza? [texto impreso] / Bronckart Jean-Paul . - [S.l.] : UNESCO, 1985 . - Tomo único, 123 p.
ISBN : 978-92-330-2332-1
Palabras clave: Texto de estudio sobre los desafíos de la enseñanza al aplicar la enseñanza de la lengua
DIDÁCTICA LENGUANota de contenido: La enseñanza de lenguas frente a sus contradicciones.--Las lenguas en la historia y en la sociedad.--La descripción de las lenguas.--De la descripción de las lenguas a las teorías del lenguaje.--Las palabrasy las cosas: vocabulario, sentido, referencia.--Las teorías sintácticas.--El lenguaje como actividad discursiva.--Del buen uso de las ciencias del lenguaje en educación Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 9012 407 BRO cie Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible La lectura en los programas en la enseñaza básica española. / Camina María Asunción. (1996)
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3476 407 CAM lec Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible Lectura y vida / Rodríguez María Elena (1994)
Título : Lectura y vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodríguez María Elena Editorial: Organización de los estados americanos Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: Tomo único, 115 p. ISBN/ISSN/DL: 978-0-8270-3173-9 Palabras clave: ROL DOCENTE, HISTORIETA, LECTURA Resumen: Estudios sobre la alfabetización en america latina ; Poesía épica Lectura y vida [texto impreso] / Rodríguez María Elena . - [S.l.] : Organización de los estados americanos, 1994 . - Tomo único, 115 p.
ISBN : 978-0-8270-3173-9
Palabras clave: ROL DOCENTE, HISTORIETA, LECTURA Resumen: Estudios sobre la alfabetización en america latina ; Poesía épica Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1321 407ROD lec Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la lengua Disponible