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Documentos de identidad : la construcción de la memoria histórica en un mundo global / CARRETERO Mario (2007)
Título : Documentos de identidad : la construcción de la memoria histórica en un mundo global Tipo de documento: texto impreso Autores: CARRETERO Mario Editorial: Paidós Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 327 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5602-4 Palabras clave: DIDÁCTICA-HISTORIA Nota de contenido: Tres sentidos de la Historia:historia académica,escolar y cotidiana.---Escuela universal e historia nacional.--Gestionar el pasado,interpretar el presente y proyectar el futuro.---Interés por el pasado,¿comprensión del la historia?.---Libros de texto:entre la didáctica y la política.---Historia marxista en la escuela.---La historia de los neoconservadores norteamericanos.---¿El secuestro de la historia nacional mexicana?.---Nacionalismos en España.---¿Qué tienen en común las guerras culturales sobre la enseñanza de la Historia?.---Memoria colectiva y memoria histórica.Entre el recuerdo y el olvido.---Historia reciente y memoria enseñada.---Vencidos y vencedores en la Segunda Guerra mundial.---La derrota en la historia escolar de Japón.---Historia y tabú en la memoria estadounidsense.---Transhistoria,transnacionalización,transeducación.---Historia patria en el calendario.----La eficacia psicológica del dispositivo romántico nacionalista.---Las voces de los alumnos:entre el mito y el logos.---El 12 de octubre:entre el encuentro y el descubrimiento.---Conclusiones:contradicciones y sentido de la historia escolar.---Visiones alternativas de la historia. Documentos de identidad : la construcción de la memoria histórica en un mundo global [texto impreso] / CARRETERO Mario . - [S.l.] : Paidós, 2007 . - 327 p.
ISBN : 978-950-12-5602-4
Palabras clave: DIDÁCTICA-HISTORIA Nota de contenido: Tres sentidos de la Historia:historia académica,escolar y cotidiana.---Escuela universal e historia nacional.--Gestionar el pasado,interpretar el presente y proyectar el futuro.---Interés por el pasado,¿comprensión del la historia?.---Libros de texto:entre la didáctica y la política.---Historia marxista en la escuela.---La historia de los neoconservadores norteamericanos.---¿El secuestro de la historia nacional mexicana?.---Nacionalismos en España.---¿Qué tienen en común las guerras culturales sobre la enseñanza de la Historia?.---Memoria colectiva y memoria histórica.Entre el recuerdo y el olvido.---Historia reciente y memoria enseñada.---Vencidos y vencedores en la Segunda Guerra mundial.---La derrota en la historia escolar de Japón.---Historia y tabú en la memoria estadounidsense.---Transhistoria,transnacionalización,transeducación.---Historia patria en el calendario.----La eficacia psicológica del dispositivo romántico nacionalista.---Las voces de los alumnos:entre el mito y el logos.---El 12 de octubre:entre el encuentro y el descubrimiento.---Conclusiones:contradicciones y sentido de la historia escolar.---Visiones alternativas de la historia. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4335 907 CAR doc Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible Educación Geográfica : cambios y continuidades / Diana Durán (2004)
Título : Educación Geográfica : cambios y continuidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Durán, Autor Editorial: Lugar Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-89220-9-0 Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA Nota de contenido: Recuperar el lugar y reconquistar el territorio: desafíos en la enseñanza de la geografía.---Las distintas escalas del "no lugar".---La geografía hoy; la transformación curricular y su impacto en la educación geográfica.---El valor de la geografía como educación política y en la educación polimodal.---Escuela, ambiente. comunidad y educación geográfica: crisis planetaria.---¿Cómo se enseña la educación ambiental?; etapas para la realización de un proyecto de aprendizaje en educación ambiental.---El impacto de las nuevas tecnologías en la educación geográfica.---Geografía. computación y transformación curricular.---La geoinformática. Educación Geográfica : cambios y continuidades [texto impreso] / Diana Durán, Autor . - [S.l.] : Lugar, 2004 . - 125 p.
ISBN : 978-950-89220-9-0
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA Nota de contenido: Recuperar el lugar y reconquistar el territorio: desafíos en la enseñanza de la geografía.---Las distintas escalas del "no lugar".---La geografía hoy; la transformación curricular y su impacto en la educación geográfica.---El valor de la geografía como educación política y en la educación polimodal.---Escuela, ambiente. comunidad y educación geográfica: crisis planetaria.---¿Cómo se enseña la educación ambiental?; etapas para la realización de un proyecto de aprendizaje en educación ambiental.---El impacto de las nuevas tecnologías en la educación geográfica.---Geografía. computación y transformación curricular.---La geoinformática. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3310 910.7 DUR edu Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 3845 910.7 DUR edu Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 01/06/2015 3821 910.7 DUR edu Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 01/06/2015 7077 910.7 DUR edu Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 01/06/2015 7079 910.7 DUR edu Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 01/06/2015 El Crepúsculo de la Buena Tierra : raíces geográficas de la Educación Ambiental / Diana Durán (1999)
Título : El Crepúsculo de la Buena Tierra : raíces geográficas de la Educación Ambiental Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Durán Editorial: Lugar Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 93 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-89208-6-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]CIENCIAS AMBIENTALES
[Palabras claves]GEOGRAFÍA
[Palabras claves]GEOGRAFÍA-ENSEÑANZANota de contenido: La trama ambiental argentina.--- Lla dimensión geográfica de los problemas ambientales.--- La educación ambiental en el aula.--- Temas referidos al ambiente en los contenidos básicos.--- La educación ambiental como contenido transversal.--- Algunos temas clave en educación ambiental.--- El medio ambiente es un sistema de relaciones complejas entre naturaleza y sociedad.--- El uso de los recursos naturales se relaciona con el impacto ambiental de las actividades humanas.--- El desarrollo sostenible es un nuevo enfoque para identificar los problemas ambientales y aportar alternativas para su solución.--- Diversos actores sociales están involucrados en la solución de los problemas ambientales.--- Conocimiento ambiental y promover la participación ciudadana.--- Experiencias interdisciplinarias enfocadas hacia temas y problemas ambientales.--- Educación geográfica, Educación ambiental y nuevas tecnologías geoinformática.--- Educación ambiental, geografía y arte El Crepúsculo de la Buena Tierra : raíces geográficas de la Educación Ambiental [texto impreso] / Diana Durán . - [S.l.] : Lugar, 1999 . - 93 p.
ISBN : 978-950-89208-6-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]CIENCIAS AMBIENTALES
[Palabras claves]GEOGRAFÍA
[Palabras claves]GEOGRAFÍA-ENSEÑANZANota de contenido: La trama ambiental argentina.--- Lla dimensión geográfica de los problemas ambientales.--- La educación ambiental en el aula.--- Temas referidos al ambiente en los contenidos básicos.--- La educación ambiental como contenido transversal.--- Algunos temas clave en educación ambiental.--- El medio ambiente es un sistema de relaciones complejas entre naturaleza y sociedad.--- El uso de los recursos naturales se relaciona con el impacto ambiental de las actividades humanas.--- El desarrollo sostenible es un nuevo enfoque para identificar los problemas ambientales y aportar alternativas para su solución.--- Diversos actores sociales están involucrados en la solución de los problemas ambientales.--- Conocimiento ambiental y promover la participación ciudadana.--- Experiencias interdisciplinarias enfocadas hacia temas y problemas ambientales.--- Educación geográfica, Educación ambiental y nuevas tecnologías geoinformática.--- Educación ambiental, geografía y arte Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3825 910.7 DUR cre Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 3823 910.7 DURcre Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 3843 910.7 DURcre Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 2999 910.7 DURcre Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible El método de estudio conceptual en la enseñanza de la historia / García Bouzas Raquel (1988)
Título : El método de estudio conceptual en la enseñanza de la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: García Bouzas Raquel Editorial: Monteverde Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: Tomo único, 130 p. Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZAResumen: Este libro tiene por finalidad orientar a los docentes en la problemática teórica del campo de la didáctica de las Ciencias Sociales. Guía sobre la organización de cursos, para la selección de la metodología a usar. Nota de contenido: Didáctica actual y didáctica de las Ciencias Sociales.
Teoría y metodología de las Ciencias Sociales.
Una propuesta didáctica para la enseñanza de las Ciencias Sociales.
El funcionamiento de la clase.
El método de estudio conceptual.
La interpretación histórica : algunos modelos explicativos y su aplicación al trabajo de clase.
Técnicas aplicables al trabajo de clase.
La evaluación del aprendizaje.El método de estudio conceptual en la enseñanza de la historia [texto impreso] / García Bouzas Raquel . - [S.l.] : Monteverde, 1988 . - Tomo único, 130 p.
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZAResumen: Este libro tiene por finalidad orientar a los docentes en la problemática teórica del campo de la didáctica de las Ciencias Sociales. Guía sobre la organización de cursos, para la selección de la metodología a usar. Nota de contenido: Didáctica actual y didáctica de las Ciencias Sociales.
Teoría y metodología de las Ciencias Sociales.
Una propuesta didáctica para la enseñanza de las Ciencias Sociales.
El funcionamiento de la clase.
El método de estudio conceptual.
La interpretación histórica : algunos modelos explicativos y su aplicación al trabajo de clase.
Técnicas aplicables al trabajo de clase.
La evaluación del aprendizaje.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 6871 907 GARmet Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible La enseñanza de la historia / ALTAMIRA Rafael (1997)
Título : La enseñanza de la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: ALTAMIRA Rafael Editorial: Akal Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 357 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-460-0835-4 Palabras clave: La enseñanza de la historia.Estado de la enseñanza superior de la Historia, contenido de la historia y su concepto, sujeto y objeto de la historia Legado colonial orden neocolonial búsqueda del nuevo equilibrio post guerra actualidad Resumen: Dentro de la polémica que actualmente existe en todo el mundo sobre el papel de la enseñanza de las Humanidades en general, y de la historia en particular, este libro expone de manera clara y rigurosa la importancia que la historia y las ciencias sociales tienen en la formación de la conciencia del individuo en cualquier sociedad democrática. En los diferentes capítulos se analizan la problemática del enseñante y del alumno, del sistema escolar y de sus instrumentos, del papel de la educación y su incidencia en una sociedad en crecimiento y desarrollo en lo económico y social. Nota de contenido: Planteamiento de la cuestión -- Estado actual de la enseñanza superior de la historia -- El contenido de la historia -- Otras notas características de la historia moderna -- Concepto y clasificación del material de enseñanza -- Uso y crítica del material de enseñanza -- Fuentes literarias originales -- El libro en la clase de historia -- La historia en el período de cultura general -- Organización de la enseñanza superior de la historia en España -- Apéndices La enseñanza de la historia [texto impreso] / ALTAMIRA Rafael . - [S.l.] : Akal, 1997 . - 357 p.
ISBN : 978-84-460-0835-4
Palabras clave: La enseñanza de la historia.Estado de la enseñanza superior de la Historia, contenido de la historia y su concepto, sujeto y objeto de la historia Legado colonial orden neocolonial búsqueda del nuevo equilibrio post guerra actualidad Resumen: Dentro de la polémica que actualmente existe en todo el mundo sobre el papel de la enseñanza de las Humanidades en general, y de la historia en particular, este libro expone de manera clara y rigurosa la importancia que la historia y las ciencias sociales tienen en la formación de la conciencia del individuo en cualquier sociedad democrática. En los diferentes capítulos se analizan la problemática del enseñante y del alumno, del sistema escolar y de sus instrumentos, del papel de la educación y su incidencia en una sociedad en crecimiento y desarrollo en lo económico y social. Nota de contenido: Planteamiento de la cuestión -- Estado actual de la enseñanza superior de la historia -- El contenido de la historia -- Otras notas características de la historia moderna -- Concepto y clasificación del material de enseñanza -- Uso y crítica del material de enseñanza -- Fuentes literarias originales -- El libro en la clase de historia -- La historia en el período de cultura general -- Organización de la enseñanza superior de la historia en España -- Apéndices Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 5077 907 ALT ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible La enseñanza de la historia, entre otredades y subalternidades / Zavala Ana (2012)
Título : La enseñanza de la historia, entre otredades y subalternidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Zavala Ana ; Bonifacio Cecilia ; Fagúndez Victoria ; Introini Elizabeth ; González Luciía ; Etcheverry Lucía ; Morales Nicolás ; Vera Ríos Valentín ; Veloso Valentina ; Fagúndez Rita Editorial: Biblioteca Nacional Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: Tomo Cuadernos de Historia, 7, 180 p. ISBN/ISSN/DL: 1688-9800 Palabras clave: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA Resumen: Se reúnen aquí diversos artículos presentados en el curso "Epistemología, didáctica y enseñanza de la historia" perteneciente a la Maestría en Didáctica de Historia. Se pretende la búsqueda de herramientas de análisis alternativas y más potentes para dar cuenta de lo que sucede en una clase de historia cualquiera. La enseñanza de la historia, entre otredades y subalternidades [texto impreso] / Zavala Ana ; Bonifacio Cecilia ; Fagúndez Victoria ; Introini Elizabeth ; González Luciía ; Etcheverry Lucía ; Morales Nicolás ; Vera Ríos Valentín ; Veloso Valentina ; Fagúndez Rita . - [S.l.] : Biblioteca Nacional, 2012 . - Tomo Cuadernos de Historia, 7, 180 p.
ISSN : 1688-9800
Palabras clave: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA Resumen: Se reúnen aquí diversos artículos presentados en el curso "Epistemología, didáctica y enseñanza de la historia" perteneciente a la Maestría en Didáctica de Historia. Se pretende la búsqueda de herramientas de análisis alternativas y más potentes para dar cuenta de lo que sucede en una clase de historia cualquiera. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4344 907 FERcua Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 4366 907 FERcua Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA POR EL DOCUMENTO / RAMA Germán W. (1959)
Título : LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA POR EL DOCUMENTO Tipo de documento: texto impreso Autores: RAMA Germán W. Fecha de publicación: 1959 Número de páginas: 31 p Nota general: Texto en mimeógrafo Idioma : Español (spa) Palabras clave: Deficiencias-enseñanza-historia enseñanza-fundada-documento Documento Tiempo-histórico Uso-documento-escrito-clase Nota de contenido: Deficiencias en la enseñanza de la historia.--- Caracteres generales de la enseñanza fundada en el documento.--- Definición del documento.--- Valoración de la utilización del documento.--- La enseñanza de la historia ilustrada con documentos locales.--- La creación en los alumnos de la noción del tiempo histórico.--- La enseñanza de la historia nacional a través de documentos locales.--- La política de fusión y de reconstrucción.---Problemas de integración política de los extranjeros.--- El uso del documento escrito en clase.--- Limitación en el uso del método LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA POR EL DOCUMENTO [texto impreso] / RAMA Germán W. . - 1959 . - 31 p.
Texto en mimeógrafo
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Deficiencias-enseñanza-historia enseñanza-fundada-documento Documento Tiempo-histórico Uso-documento-escrito-clase Nota de contenido: Deficiencias en la enseñanza de la historia.--- Caracteres generales de la enseñanza fundada en el documento.--- Definición del documento.--- Valoración de la utilización del documento.--- La enseñanza de la historia ilustrada con documentos locales.--- La creación en los alumnos de la noción del tiempo histórico.--- La enseñanza de la historia nacional a través de documentos locales.--- La política de fusión y de reconstrucción.---Problemas de integración política de los extranjeros.--- El uso del documento escrito en clase.--- Limitación en el uso del método Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 439 907 RAM ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible La enseñanza de la historia a través de los medios / Luc Jean-Noël (1989)
Título : La enseñanza de la historia a través de los medios Tipo de documento: texto impreso Autores: Luc Jean-Noël Editorial: Cincel-Kapelusz Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: Tomo único, 154 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7046-218-4 Palabras clave: Sobre cómo enseñar historia. Diálogos en educación. Nota de contenido: LA HISTORIA HA MUERTO: VIVA LA HISTORIA
La enseñanza tradicional: viejas críticas-La reforma del éveil:¿supresión o renacimiento?-El período de transición: un malestar permanente
EL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA SEGÚN EL NIÑO
Población y medios de la encuesta-Testimonios vivos:la historia contada-La lectura de libros:la historia espontánea-La palabra del maestro: la historia revelada-El espejismo audiovisual:la historia en diferido-Las fuentes históricas:al encuentro de la historia
LAS POSIBILIDADES HISTÓRICAS DEL MEDIO
La huella del pasado:una fuente abundante y diversificada-Las fuentes orales:testimonios de un gran valor, aunque limitados-Los archivos:selección de documentos-Percepción por el niño de la edad de los monumentos-Ejemplos de utilización del medio
POR UNA INICIACIÓN AL MÉTODO HISTÓRICO
Aprender a interrogar el pasado-Partir del medio, pero no permanecer en él-Favorecer el nacimiento del espíritu crítico-Rehabilitar la cronologíaLa enseñanza de la historia a través de los medios [texto impreso] / Luc Jean-Noël . - [S.l.] : Cincel-Kapelusz, 1989 . - Tomo único, 154 p.
ISBN : 978-84-7046-218-4
Palabras clave: Sobre cómo enseñar historia. Diálogos en educación. Nota de contenido: LA HISTORIA HA MUERTO: VIVA LA HISTORIA
La enseñanza tradicional: viejas críticas-La reforma del éveil:¿supresión o renacimiento?-El período de transición: un malestar permanente
EL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA SEGÚN EL NIÑO
Población y medios de la encuesta-Testimonios vivos:la historia contada-La lectura de libros:la historia espontánea-La palabra del maestro: la historia revelada-El espejismo audiovisual:la historia en diferido-Las fuentes históricas:al encuentro de la historia
LAS POSIBILIDADES HISTÓRICAS DEL MEDIO
La huella del pasado:una fuente abundante y diversificada-Las fuentes orales:testimonios de un gran valor, aunque limitados-Los archivos:selección de documentos-Percepción por el niño de la edad de los monumentos-Ejemplos de utilización del medio
POR UNA INICIACIÓN AL MÉTODO HISTÓRICO
Aprender a interrogar el pasado-Partir del medio, pero no permanecer en él-Favorecer el nacimiento del espíritu crítico-Rehabilitar la cronologíaReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4348 907 LUCens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible Enseñanza de la historia y la geografía en el marco del mercosur / Seminario bienal (2001)
Título : Enseñanza de la historia y la geografía en el marco del mercosur Tipo de documento: texto impreso Autores: Seminario bienal Editorial: Mercosur Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 137 p Palabras clave: DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES Nota de contenido: Ponencia sobre "Historia y Memoria".--- "Reflexiones sobre la Historia y Memoria en la construcción de identidades".--- Historia y memoria regional.--- Presentaciones de investigaciones sobre la didáctica de la historia.--- Percepciones de los docentes de Historia En Uruguay y sobre el tema de la enseñanza de la asignatura en el MERCOSUR.--- Propuestas sobre experiencias de aula en la enseñanza de Historia.--- Espacio, territorio y lugar.--- Presentación de investigaciones sobre didáctica de la geografía.--- Geohistoria.--- Propuestas sobre experiencias de aula en la enseñanza de la Geografía Enseñanza de la historia y la geografía en el marco del mercosur [texto impreso] / Seminario bienal . - [S.l.] : Mercosur, 2001 . - 137 p.
Palabras clave: DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES Nota de contenido: Ponencia sobre "Historia y Memoria".--- "Reflexiones sobre la Historia y Memoria en la construcción de identidades".--- Historia y memoria regional.--- Presentaciones de investigaciones sobre la didáctica de la historia.--- Percepciones de los docentes de Historia En Uruguay y sobre el tema de la enseñanza de la asignatura en el MERCOSUR.--- Propuestas sobre experiencias de aula en la enseñanza de Historia.--- Espacio, territorio y lugar.--- Presentación de investigaciones sobre didáctica de la geografía.--- Geohistoria.--- Propuestas sobre experiencias de aula en la enseñanza de la Geografía Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 743 907 SEM ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 7506 907 SEM ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 5012 907 SEM ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible La enseñanza de las Ciencias sociales / Carretero Mario (comp.) (1997)
Título : La enseñanza de las Ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Carretero Mario (comp.) ; Pozo Juan Ignacio (comp.) ; Asensio Mikel (comp.) Editorial: Aprendizaje Visor Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 301 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-047-6 Palabras clave: enseñanza Ciencias-sociales historia curriculum historia-arte bachillerato geografía comprensión tiempo-histórico investigación formación pensamiento-histórico adolescente desarrollo mapas cognitivos Modelos aprendizaje-enseñanza historia pensamiento- geográfico edad-escolar simulación didáctica Nota de contenido: El lugar de la historia en el currículum-La historia del arte en el bachillerato-Tiempo histórico-Pensamiento histórico-El desarrollo de los mapas cognitivos y la enseñanza de la geografía-Modelos de aprendizaje-enseñanza de la historia-El pensamiento geográfico en la edad escolar: la simulación como recurso didáctico La enseñanza de las Ciencias sociales [texto impreso] / Carretero Mario (comp.) ; Pozo Juan Ignacio (comp.) ; Asensio Mikel (comp.) . - [S.l.] : Aprendizaje Visor, 1997 . - 301 p.
ISBN : 978-84-7774-047-6
Palabras clave: enseñanza Ciencias-sociales historia curriculum historia-arte bachillerato geografía comprensión tiempo-histórico investigación formación pensamiento-histórico adolescente desarrollo mapas cognitivos Modelos aprendizaje-enseñanza historia pensamiento- geográfico edad-escolar simulación didáctica Nota de contenido: El lugar de la historia en el currículum-La historia del arte en el bachillerato-Tiempo histórico-Pensamiento histórico-El desarrollo de los mapas cognitivos y la enseñanza de la geografía-Modelos de aprendizaje-enseñanza de la historia-El pensamiento geográfico en la edad escolar: la simulación como recurso didáctico Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 5254 910.7 CAR ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 230 910.7 CAR ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible Enseñar geografía : de la teoría a la práctica / Moreno A. (1996)
Título : Enseñar geografía : de la teoría a la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Moreno A. ; Marrón Ma. Jesús Editorial: Síntesis Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 397 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-276-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA
SALIDAS DIDÁCTICASNota de contenido: La universidad como escenario para la enseñanza de la geografía: la geografía como saber cultural y aplicado; las implicaciones para la formación de geógrafos; la creación e ciencia geográfica.---El papel de la geografía en la educación primaria y secundaria: las bases de la nueva educación geográfica; los cambios en el objeto de estudio de la geografía; la renovación metodológica,el nuevo enfoque psicopedagógico.---El estudio del entorno y la enseñanza por descubrimiento; la teoría curricular; la conceptualización espacial.---Valores de la enseñanza y de la cultura geográfica; la metodología y las destrezas geográficas.---Las exposiciones orales: preparación y exposiciones tareas y destrezas; tipos de exposiciones; las conferencias.---Juegos y técnicas de simulación en la enseñanza de la geografía.---El modelo de interacción o la formación mediante el diálogo,el debate y la dramatización.---Enseñar investigando: el modelo de proyectos de investigación.---Enseñar a distancia: sus potenciales educativos; una forma de educación en el umbral del siglo XXI.---El trabajo de campo y las excursiones: cómo realizar trabajos de campo; los itinerarios didácticos.---El laboratorio y el gabinete como recurso docente: el uso de las técnicas experimentales en geografía física.---Enseñar con ordenadores.---Los medios audiovisuales en la enseñanza de la geografía: la diapositiva, la fotografía, el cine, el vídeo, la televisión educativa.---Las fuentes literarias y documentales en geografía: el uso de la novela, la poesía,la prensa,la literatura de viajes.---Los mapas, las fotografías y las imágenes: los sensores; la fotografía aérea; las imágenes digitales; la cartografía.---Las estadísticas y su uso docente.---La evaluación en geografía: técnicas e instrumentos de observación; pruebas de ensayo; trabajos y proyectos.---La investigación-acción: los instrumentos de recogida de datos; el papel del profesor. Enseñar geografía : de la teoría a la práctica [texto impreso] / Moreno A. ; Marrón Ma. Jesús . - [S.l.] : Síntesis, 1996 . - 397 p.
ISBN : 978-84-7738-276-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA
SALIDAS DIDÁCTICASNota de contenido: La universidad como escenario para la enseñanza de la geografía: la geografía como saber cultural y aplicado; las implicaciones para la formación de geógrafos; la creación e ciencia geográfica.---El papel de la geografía en la educación primaria y secundaria: las bases de la nueva educación geográfica; los cambios en el objeto de estudio de la geografía; la renovación metodológica,el nuevo enfoque psicopedagógico.---El estudio del entorno y la enseñanza por descubrimiento; la teoría curricular; la conceptualización espacial.---Valores de la enseñanza y de la cultura geográfica; la metodología y las destrezas geográficas.---Las exposiciones orales: preparación y exposiciones tareas y destrezas; tipos de exposiciones; las conferencias.---Juegos y técnicas de simulación en la enseñanza de la geografía.---El modelo de interacción o la formación mediante el diálogo,el debate y la dramatización.---Enseñar investigando: el modelo de proyectos de investigación.---Enseñar a distancia: sus potenciales educativos; una forma de educación en el umbral del siglo XXI.---El trabajo de campo y las excursiones: cómo realizar trabajos de campo; los itinerarios didácticos.---El laboratorio y el gabinete como recurso docente: el uso de las técnicas experimentales en geografía física.---Enseñar con ordenadores.---Los medios audiovisuales en la enseñanza de la geografía: la diapositiva, la fotografía, el cine, el vídeo, la televisión educativa.---Las fuentes literarias y documentales en geografía: el uso de la novela, la poesía,la prensa,la literatura de viajes.---Los mapas, las fotografías y las imágenes: los sensores; la fotografía aérea; las imágenes digitales; la cartografía.---Las estadísticas y su uso docente.---La evaluación en geografía: técnicas e instrumentos de observación; pruebas de ensayo; trabajos y proyectos.---La investigación-acción: los instrumentos de recogida de datos; el papel del profesor. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 5777 910.7 MOR ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 5163 910.7 MOR ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 5746 910.7 MOR ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 16/10/2014 4142 910.7 MOR ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 16/10/2014 14791 910 MOR ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Geografía Disponible Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la educación secundaria / Benejam Pilar (2002)
Título : Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Benejam Pilar Editorial: Horsori Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: Tomo único, 255 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-55-7 Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: 1. La aparición de los estudios sobre calidad de la educación.-Breves apuntes sobre los inicios de los estudios sobre calidad.
2. En busca de una definición de calidad.
3. La calidad en los documentos de la administración educativa española.
4. La evaluación de la calidad de los sistemas educativos
5. La evaluación de la calidad de los centros educativos.
6. Los indicadores educativos, necesarios pero no suficientes.
7. La calidad total, una vía alternativa.Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la educación secundaria [texto impreso] / Benejam Pilar . - [S.l.] : Horsori, 2002 . - Tomo único, 255 p.
ISBN : 978-84-85840-55-7
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: 1. La aparición de los estudios sobre calidad de la educación.-Breves apuntes sobre los inicios de los estudios sobre calidad.
2. En busca de una definición de calidad.
3. La calidad en los documentos de la administración educativa española.
4. La evaluación de la calidad de los sistemas educativos
5. La evaluación de la calidad de los centros educativos.
6. Los indicadores educativos, necesarios pero no suficientes.
7. La calidad total, una vía alternativa.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 277 910.7 BEN ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 3820 910.7 BEN ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 3710 910.7 BEN ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación En préstamo hasta 09/04/2024 Geografía e historia : complementos de formación disciplinar / Prats Joaquín (coord.) (2011)
Título : Geografía e historia : complementos de formación disciplinar Tipo de documento: texto impreso Autores: Prats Joaquín (coord.) Editorial: Graó Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 218 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-998009-1-2 Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES-DIDÁCTICA Nota de contenido: Qué son las ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico Geografía: una ciencia de síntesis Métodos y técnicas en la geografía La construcción de lo económico como una perspectiva de análisis social Métodos de construcción del conocimiento en Economía.: Actividades. Fuentes y recursos Parte 2. Las propuestas curriculares El currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia Análisis crítico de las opciones curriculares en la educación secundaria obligatoria Análisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre la enseñanza de la Historia: Actividades. Fuentes y recursos Parte 3. La tradición de enseñar Historia y Geografía y otras ciencias sociales La didáctica de la Historia y la Geografía como reflexión para la educación actual. Perspectiva histórica Construcción de la didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos. Geografía e historia : complementos de formación disciplinar [texto impreso] / Prats Joaquín (coord.) . - [S.l.] : Graó, 2011 . - 218 p.
ISBN : 978-84-998009-1-2
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES-DIDÁCTICA Nota de contenido: Qué son las ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico Geografía: una ciencia de síntesis Métodos y técnicas en la geografía La construcción de lo económico como una perspectiva de análisis social Métodos de construcción del conocimiento en Economía.: Actividades. Fuentes y recursos Parte 2. Las propuestas curriculares El currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia Análisis crítico de las opciones curriculares en la educación secundaria obligatoria Análisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre la enseñanza de la Historia: Actividades. Fuentes y recursos Parte 3. La tradición de enseñar Historia y Geografía y otras ciencias sociales La didáctica de la Historia y la Geografía como reflexión para la educación actual. Perspectiva histórica Construcción de la didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos. Reserva
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Título : Geografía e historia : investigación, innovación y buenas prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Prats Joaquín (coord.) Editorial: Graó Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 231 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-998030-1-2 Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES-DIDÁCTICA Nota de contenido: Ideas para la clase de historia
Trabajar con fuentes materiales en la enseñanza de la Historia
Joaquim Prats Cuevas, Joan Santacana i Mestre
Los restos arqueológicos, los monumentos y los museos como fuentes del pasado
Joaquim Prats Cuevas, Joan Santacana i Mestre
La historia oral y los documentos fotográficos y audiovisuales
Joaquim Prats Cuevas, Joan Santacana i Mestre
Trabajos de simulación del científico social
Representación e interpretación del espacio. Cartografía
Francesc Xavier Hernández Cardona
Técnicas de recogida de información social. Encuestas y entrevistas
Pedro Miralles Martínez, Sebastián Molina Puche
Trabajo de campo. Investigar más allá del aula
Francesc Xavier Hernández Cardona
La realización de un tema de ''investigación'' escolar histórico o social
J. Miquel Albert Tarragona, José María Gutiérrez, Concha Fuentes Moreno
Recursos para la enseñanza de las Ciencias sociales
Cómo incorporar el estudio de un acontecimiento, fenómeno o realidad social a la actividad de la clase
Pedro Miralles Martínez, Sebastián Molina Puche
Bibliografía recomendada para la enseñanza de la Historia y otras ciencias sociales
Ramón López Facal
Materiales digitales para la enseñanza de las Ciencias Sociales
María Pilar Rivero Gracia
Bases estadísticas y anuarios con información económica y social
Pedro Miralles Martínez, Sebastián Molina Puche
El prácticum
Recomendaciones, propuestas y formas de trabajo colaborativo para el prácticum
J. Miquel Albert Tarragona, José María Gutiérrez, Concha Fuentes Moreno
Geografía e historia : investigación, innovación y buenas prácticas [texto impreso] / Prats Joaquín (coord.) . - [S.l.] : Graó, 2011 . - 231 p.
ISBN : 978-84-998030-1-2
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES-DIDÁCTICA Nota de contenido: Ideas para la clase de historia
Trabajar con fuentes materiales en la enseñanza de la Historia
Joaquim Prats Cuevas, Joan Santacana i Mestre
Los restos arqueológicos, los monumentos y los museos como fuentes del pasado
Joaquim Prats Cuevas, Joan Santacana i Mestre
La historia oral y los documentos fotográficos y audiovisuales
Joaquim Prats Cuevas, Joan Santacana i Mestre
Trabajos de simulación del científico social
Representación e interpretación del espacio. Cartografía
Francesc Xavier Hernández Cardona
Técnicas de recogida de información social. Encuestas y entrevistas
Pedro Miralles Martínez, Sebastián Molina Puche
Trabajo de campo. Investigar más allá del aula
Francesc Xavier Hernández Cardona
La realización de un tema de ''investigación'' escolar histórico o social
J. Miquel Albert Tarragona, José María Gutiérrez, Concha Fuentes Moreno
Recursos para la enseñanza de las Ciencias sociales
Cómo incorporar el estudio de un acontecimiento, fenómeno o realidad social a la actividad de la clase
Pedro Miralles Martínez, Sebastián Molina Puche
Bibliografía recomendada para la enseñanza de la Historia y otras ciencias sociales
Ramón López Facal
Materiales digitales para la enseñanza de las Ciencias Sociales
María Pilar Rivero Gracia
Bases estadísticas y anuarios con información económica y social
Pedro Miralles Martínez, Sebastián Molina Puche
El prácticum
Recomendaciones, propuestas y formas de trabajo colaborativo para el prácticum
J. Miquel Albert Tarragona, José María Gutiérrez, Concha Fuentes Moreno
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4137 910.7 PRA geo Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 4131 910.7PRA geo Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible 4141 910.7PRA geo Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Sociales Disponible Geografìa y territorios en transformaciòn / María Victoria Fernández Caso (2007)
Título : Geografìa y territorios en transformaciòn Tipo de documento: texto impreso Autores: María Victoria Fernández Caso Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 111 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-189-6 Palabras clave: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]GEOGRAFÍA-ENSEÑANZANota de contenido: Nuevos temas para pensar la enseñanza de la geografía.---Territorios del capitalismo global: una nueva agenda para la geografía actual.---Nuevas tendencias territoriales; economía, territorio, metrópolis.---Escalas, identidades, territorios inestables.---Identidad y nueva competencia territorial.---La geografía de las redes: hacia una definición de redes.---Redes, territorios, escalas, impactos.---Representación y perspectivas: nuevas miradas sobre viejos temas.---Las migraciones, entre la sociedad y el territorio: aportes para la geografía en la escuela.---Movilidad general y rol del territorio.---La vulnerabilidad social como dimensión de riesgo: análisis de la zona costera del Río de la Plata. Geografìa y territorios en transformaciòn [texto impreso] / María Victoria Fernández Caso . - [S.l.] : Noveduc, 2007 . - 111 p.
ISBN : 978-987-538-189-6
Palabras clave: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]GEOGRAFÍA-ENSEÑANZANota de contenido: Nuevos temas para pensar la enseñanza de la geografía.---Territorios del capitalismo global: una nueva agenda para la geografía actual.---Nuevas tendencias territoriales; economía, territorio, metrópolis.---Escalas, identidades, territorios inestables.---Identidad y nueva competencia territorial.---La geografía de las redes: hacia una definición de redes.---Redes, territorios, escalas, impactos.---Representación y perspectivas: nuevas miradas sobre viejos temas.---Las migraciones, entre la sociedad y el territorio: aportes para la geografía en la escuela.---Movilidad general y rol del territorio.---La vulnerabilidad social como dimensión de riesgo: análisis de la zona costera del Río de la Plata. Reserva
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