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15 planes de mejora : una construcción desde las comunidades educativas / PROMEJORA (2013)
Título : 15 planes de mejora : una construcción desde las comunidades educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: PROMEJORA Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 193 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-496-62-0 Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVO15 planes de mejora : una construcción desde las comunidades educativas [texto impreso] / PROMEJORA . - [S.l.] : ANEP, 2013 . - 193 p.
ISBN : 978-9974-496-62-0
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVOReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1794 370.19 ANE qui Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible Adolescencia, educación y discriminación / Diego Silva Balerio (2009)
Título : Adolescencia, educación y discriminación Tipo de documento: texto impreso Autores: Diego Silva Balerio, Autor ; Javier Palummo, Autor ; Luis Pedernera, Director de publicación Editorial: Comité de los derechos del niño Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 190p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-969025-- Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Metodologías de investigación con niños y adolescentes-El enfoque de derechos-Reflexiones sobre la educación-Discriminación socioeconómica-El sistema educativo como agente de exclusión o ¿por qué excluye el sistema educativo?-Discriminación interérsonal en el sistema educativo-Las representaciones colectivas de " el repetidor" o " el que abandonó" como agentes de discriminación-El impacto del miedo y la pasta base-Propuestas para el cumplimiento del derecho a la educación y no discriminación-Mecanismos de protección contra la discriminación en la esfera de la enseñanza. Adolescencia, educación y discriminación [texto impreso] / Diego Silva Balerio, Autor ; Javier Palummo, Autor ; Luis Pedernera, Director de publicación . - Uruguay : Comité de los derechos del niño, 2009 . - 190p.
ISBN : 978-9974-969025--
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Metodologías de investigación con niños y adolescentes-El enfoque de derechos-Reflexiones sobre la educación-Discriminación socioeconómica-El sistema educativo como agente de exclusión o ¿por qué excluye el sistema educativo?-Discriminación interérsonal en el sistema educativo-Las representaciones colectivas de " el repetidor" o " el que abandonó" como agentes de discriminación-El impacto del miedo y la pasta base-Propuestas para el cumplimiento del derecho a la educación y no discriminación-Mecanismos de protección contra la discriminación en la esfera de la enseñanza. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1845 370.19SILado Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible Adultos en crisis : jóvenes a la deriva / Di Segni Obiols Silvia (2006)
Título : Adultos en crisis : jóvenes a la deriva Tipo de documento: texto impreso Autores: Di Segni Obiols Silvia Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 191 p ISBN/ISSN/DL: 978-538-055-5 Palabras clave: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL
[Palabras claves]RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONNota de contenido: I. Adultos del S XIX. Los muchachos y las chicas de entonces
Hombres y mujeres del mañana
Una tipología de la vejez
Blancas palomitas
El auge de la represión
Las otras palomitas
II. Adultos del S XX. La crisis
Hombres y mujeres de hoy
Los hijos del siglo XIX. Adultos tradicionales
Los hijos eternos. Adultos - adolescentes
Los hijos de la duda. Adultos inseguros
Señorita maestra
Niños de bolsillo
III. Adultos del S XXI. Los chicos de hoy
Futuros adultos
Parecer o perecer
Poder y autoridad en los jóvenes
¿Quién consume a quién?
Tolerar la frustración en la posmodernidad
¿Cómo los vemos?
Adultos vistos por jóvenes
El poder de la imagen
Ilusiones de ricos, ilusiones de pobres
Profesora, adiós
Summerhill, 70 años después
IV. Zonas de convivencia: familia y escuela
Convivir
Conflictos
Conviviendo con extranjeros
La violencia ¿está en nosotros?
La escuela como sustituto adulto
Si no es papá ¿quién manda?
Democracia en la familia
V. Ser adulto
La gran orfandad del siglo XX
¿Para qué el adulto?
Los adultos posibles
Una red para la escuela
Final que es sólo un comienzo
ManifiestoAdultos en crisis : jóvenes a la deriva [texto impreso] / Di Segni Obiols Silvia . - [S.l.] : Noveduc, 2006 . - 191 p.
ISSN : 978-538-055-5
Palabras clave: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL
[Palabras claves]RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONNota de contenido: I. Adultos del S XIX. Los muchachos y las chicas de entonces
Hombres y mujeres del mañana
Una tipología de la vejez
Blancas palomitas
El auge de la represión
Las otras palomitas
II. Adultos del S XX. La crisis
Hombres y mujeres de hoy
Los hijos del siglo XIX. Adultos tradicionales
Los hijos eternos. Adultos - adolescentes
Los hijos de la duda. Adultos inseguros
Señorita maestra
Niños de bolsillo
III. Adultos del S XXI. Los chicos de hoy
Futuros adultos
Parecer o perecer
Poder y autoridad en los jóvenes
¿Quién consume a quién?
Tolerar la frustración en la posmodernidad
¿Cómo los vemos?
Adultos vistos por jóvenes
El poder de la imagen
Ilusiones de ricos, ilusiones de pobres
Profesora, adiós
Summerhill, 70 años después
IV. Zonas de convivencia: familia y escuela
Convivir
Conflictos
Conviviendo con extranjeros
La violencia ¿está en nosotros?
La escuela como sustituto adulto
Si no es papá ¿quién manda?
Democracia en la familia
V. Ser adulto
La gran orfandad del siglo XX
¿Para qué el adulto?
Los adultos posibles
Una red para la escuela
Final que es sólo un comienzo
ManifiestoReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1844 370.19 SEGadu Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible Antropología de la educación / Bouché Peris Henri y otros (2002)
Título : Antropología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Bouché Peris Henri y otros Editorial: Sintesis educación Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975600-6-1 Palabras clave: Antropología-educación Platón Biblia Hombre-concepción Nota de contenido: Algunas concepciones clásicas del hombre y su base educativa. Algunas concepciones contemporáneas del hombre y su proyección educativa. Teorías de la educación según su base antropológica. El ser cultural del hombre. Etnocentrismo, relativismo cultural y pluralismo. Multiculturalismo, identidad cultural y globalización. Relaciones con los otros humanos y con el entorno . Biología humana: sus consecuencias pedagógicas
Tiempo, factor clave para la educación. Comunicación e interacción en la acción educativa. Metáforas de la educación
Aprender par el cambio: la educación ante un nuevo siglo. La etnografía en el aula.Antropología de la educación [texto impreso] / Bouché Peris Henri y otros . - [S.l.] : Sintesis educación, 2002 . - 255 p.
ISBN : 978-84-975600-6-1
Palabras clave: Antropología-educación Platón Biblia Hombre-concepción Nota de contenido: Algunas concepciones clásicas del hombre y su base educativa. Algunas concepciones contemporáneas del hombre y su proyección educativa. Teorías de la educación según su base antropológica. El ser cultural del hombre. Etnocentrismo, relativismo cultural y pluralismo. Multiculturalismo, identidad cultural y globalización. Relaciones con los otros humanos y con el entorno . Biología humana: sus consecuencias pedagógicas
Tiempo, factor clave para la educación. Comunicación e interacción en la acción educativa. Metáforas de la educación
Aprender par el cambio: la educación ante un nuevo siglo. La etnografía en el aula.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1801 370.19BOU Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 1800 370.19BOU Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible CARTAS A GUINEA-BISSAU : apuntes de una experiencia pedagógica en proceso / FREIRE Paulo. (1986)
Título : CARTAS A GUINEA-BISSAU : apuntes de una experiencia pedagógica en proceso Tipo de documento: texto impreso Autores: FREIRE Paulo. Editorial: Siglo XXI Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 238 p Palabras clave: Cartas Comisión Coordinadora de alfabetización comisario Educación Bissau proyecto alfabetización Resumen: Invitado por el gobierno revolucionario de Guinea-Bissau, Paulo Freire viajó a ese país con su equipo del Instituto de Acción Cultural, para contribuir con su experiencia al programa de alfabetización de adultos, considerado como un gran desafío después de cuatro siglos de dominación portuguesa que dejaron como una muestra de su “misión civilizadora” al 90 % de la población analfabeta.
Su disposición a colaborar la decidieron en su carácter de militantes y no como especialistas “neutrales” o miembros de una misión extranjera de “asistencia técnica”; el trabajo habrían de Ilevarlo a cabo empapándose primero de la realidad de Guinea-Bissau y en estrecho contacto con militantes guineanos comprometidos en el esfuerzo de reconstrucción de su país, en el que la larga guerra de liberación fue “un hecho cultural y un factor de cultura”, en palabras de Amílcar Cabral.
Con la intención de ofrecer a los lectores una visión dinámica de las actividades pedagógicas que están desarrollándose en Guinea-Bissau, así como algunos de los problemas teóricos que suscitan –la labor tiene que realizarse con un pueblo casi analfabeto pero políticamente muy “Ietrado”–, se recogen aquí las cartas de Paulo Freire dirigidas a sus compañeros de la Comisión Coordinadora de los trabajos de alfabetización y al comisario de Educación en Bissau.
De Paulo Freire hemos publicado también La educación como práctica de la libertad, Pedagogía del oprimido y ¿Extensión o comunicación?: la concientización en el medio rural.CARTAS A GUINEA-BISSAU : apuntes de una experiencia pedagógica en proceso [texto impreso] / FREIRE Paulo. . - [S.l.] : Siglo XXI, 1986 . - 238 p.
Palabras clave: Cartas Comisión Coordinadora de alfabetización comisario Educación Bissau proyecto alfabetización Resumen: Invitado por el gobierno revolucionario de Guinea-Bissau, Paulo Freire viajó a ese país con su equipo del Instituto de Acción Cultural, para contribuir con su experiencia al programa de alfabetización de adultos, considerado como un gran desafío después de cuatro siglos de dominación portuguesa que dejaron como una muestra de su “misión civilizadora” al 90 % de la población analfabeta.
Su disposición a colaborar la decidieron en su carácter de militantes y no como especialistas “neutrales” o miembros de una misión extranjera de “asistencia técnica”; el trabajo habrían de Ilevarlo a cabo empapándose primero de la realidad de Guinea-Bissau y en estrecho contacto con militantes guineanos comprometidos en el esfuerzo de reconstrucción de su país, en el que la larga guerra de liberación fue “un hecho cultural y un factor de cultura”, en palabras de Amílcar Cabral.
Con la intención de ofrecer a los lectores una visión dinámica de las actividades pedagógicas que están desarrollándose en Guinea-Bissau, así como algunos de los problemas teóricos que suscitan –la labor tiene que realizarse con un pueblo casi analfabeto pero políticamente muy “Ietrado”–, se recogen aquí las cartas de Paulo Freire dirigidas a sus compañeros de la Comisión Coordinadora de los trabajos de alfabetización y al comisario de Educación en Bissau.
De Paulo Freire hemos publicado también La educación como práctica de la libertad, Pedagogía del oprimido y ¿Extensión o comunicación?: la concientización en el medio rural.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 9092 370.19 FRE car Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible Cartas a quien pretende enseñar / FREIRE Paulo (2016)
Título : Cartas a quien pretende enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: FREIRE Paulo, Autor Mención de edición: 2a Editorial: Siglo XXI Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 151 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-045-6 Idioma : Español (spa) Idioma original : Portugués (por) Palabras clave: DOCENTE ENSEÑANZA EDUCACIÓN EDUCADOR EDUCANDO Nota de contenido: PRIMERAS PALABRAS: Maestra-tía: la trampa.--- PRIMERA CARTA: Enseñar-aprender; Lectura del mundo-lectura de la palabra.--- SEGUNDA CARTA: No permita que el miedo a la dificultad lo paralice.--- TERCERA CARTA: "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad".--- CUARTA CARTA: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas.--- QUINTA CARTA: Primer día de clase.--- SEXTA CARTA: De las relaciones entre la educadora y los educandos.--- SÉPTIMA CARTA: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él.--- OCTAVA CARTA: Identidad cultural y educación.--- NOVENA CARTA: Contexto concreto-contexto teórico.--- DÉCIMA CARTA: Una vez más, la cuestión de la disciplina.--- ÚLTIMAS PALABRAS: Saber y crecer-todo que ver. Cartas a quien pretende enseñar [texto impreso] / FREIRE Paulo, Autor . - 2a . - [S.l.] : Siglo XXI, 2016 . - 151 p.
ISBN : 978-987-629-045-6
Idioma : Español (spa) Idioma original : Portugués (por)
Palabras clave: DOCENTE ENSEÑANZA EDUCACIÓN EDUCADOR EDUCANDO Nota de contenido: PRIMERAS PALABRAS: Maestra-tía: la trampa.--- PRIMERA CARTA: Enseñar-aprender; Lectura del mundo-lectura de la palabra.--- SEGUNDA CARTA: No permita que el miedo a la dificultad lo paralice.--- TERCERA CARTA: "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad".--- CUARTA CARTA: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas.--- QUINTA CARTA: Primer día de clase.--- SEXTA CARTA: De las relaciones entre la educadora y los educandos.--- SÉPTIMA CARTA: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él.--- OCTAVA CARTA: Identidad cultural y educación.--- NOVENA CARTA: Contexto concreto-contexto teórico.--- DÉCIMA CARTA: Una vez más, la cuestión de la disciplina.--- ÚLTIMAS PALABRAS: Saber y crecer-todo que ver. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1818 370.19 FRE car Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 09/03/2018 7802 370.19 FRE car Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible CLASES, EDUCACIÓN Y TRABAJO / BRUNET Ignasi (1998)
Título : CLASES, EDUCACIÓN Y TRABAJO Tipo de documento: texto impreso Autores: BRUNET Ignasi ; MORELL Antonio. Editorial: TROTTA, Madrid. Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 541 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8164-248-3 Palabras clave: [Palabras claves]DIVISIÓN DEL TRABAJO
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Estructurado en tres partes: Análisis de clases, Educación y sociedad y Cualificación y trabajo, el objetivo de este estudio es proponer, desde el marco teórico de Bourdieu, líneas de reflexión para recuperar, tras la denominada década «neoliberal» de los ochenta, la centralidad de lo social en torno a la idea de igualdad. Nota de contenido: I.Análisis de clases.1.Desigualdad y teoría de las clases sociales en Marx y Weber.- 2.Clases sociales y estratos sociales.- 3.Análisis de clase en el marxismo analítico.- 4.Análisis de clase en Giddens y Parkin.- 5.Estructura de clases y estrategias de reproducción en Pierre Bourdieu. II.Educación y sociedad. 1. Educación y sociedad.- 2.El mundo de la educación como construcción social.- 3.Críticas a la concepción ideológica dominante. III. Cualificación y trabajo. 1.Cualificación y trabajo.- 2.La teoría económica neoclásica.- 3.La teoría económica institucionalista.- 4.La socioeconomía marxista CLASES, EDUCACIÓN Y TRABAJO [texto impreso] / BRUNET Ignasi ; MORELL Antonio. . - [S.l.] : TROTTA, Madrid., 1998 . - 541 p.
ISBN : 978-84-8164-248-3
Palabras clave: [Palabras claves]DIVISIÓN DEL TRABAJO
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Estructurado en tres partes: Análisis de clases, Educación y sociedad y Cualificación y trabajo, el objetivo de este estudio es proponer, desde el marco teórico de Bourdieu, líneas de reflexión para recuperar, tras la denominada década «neoliberal» de los ochenta, la centralidad de lo social en torno a la idea de igualdad. Nota de contenido: I.Análisis de clases.1.Desigualdad y teoría de las clases sociales en Marx y Weber.- 2.Clases sociales y estratos sociales.- 3.Análisis de clase en el marxismo analítico.- 4.Análisis de clase en Giddens y Parkin.- 5.Estructura de clases y estrategias de reproducción en Pierre Bourdieu. II.Educación y sociedad. 1. Educación y sociedad.- 2.El mundo de la educación como construcción social.- 3.Críticas a la concepción ideológica dominante. III. Cualificación y trabajo. 1.Cualificación y trabajo.- 2.La teoría económica neoclásica.- 3.La teoría económica institucionalista.- 4.La socioeconomía marxista Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 9245 370.19 BRU cla Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible La concientización en el medio rural / FREIRE Paulo (1985)
Título : La concientización en el medio rural Otro título : ¿Extensión o comunicación? Tipo de documento: texto impreso Autores: FREIRE Paulo Editorial: Siglo XXI Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 108 p Palabras clave: OBJETIVOS EDUCATIVOS
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONLa concientización en el medio rural = ¿Extensión o comunicación? [texto impreso] / FREIRE Paulo . - [S.l.] : Siglo XXI, 1985 . - 108 p.
Palabras clave: OBJETIVOS EDUCATIVOS
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 9106 370.19 FRE lac Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible CONOCIMIENTO Y PODER : Hacia un análisis sociológico de la escuela / ESCOFET Anna. (1996)
Título : CONOCIMIENTO Y PODER : Hacia un análisis sociológico de la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: ESCOFET Anna. ; Universidad de Barcelona. Editorial: Horsori Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-43-4 Palabras clave: Pedagogía Escuela-Nueva Sociología Durkheim Parsons Althussser Baudelot Establet Bourdieu Passeron CONOCIMIENTO Y PODER : Hacia un análisis sociológico de la escuela [texto impreso] / ESCOFET Anna. ; Universidad de Barcelona. . - [S.l.] : Horsori, 1996 . - 189 p.
ISBN : 978-84-85840-43-4
Palabras clave: Pedagogía Escuela-Nueva Sociología Durkheim Parsons Althussser Baudelot Establet Bourdieu Passeron Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4728 370.19 ESC con Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible Convivencia, participación y formación de ciudadanía / Viscardi Nilia
Título : Convivencia, participación y formación de ciudadanía : Un análisis de sus soportes institucionales en la educación pública uruguaya Tipo de documento: texto impreso Autores: Viscardi Nilia, Autor ; Alonso Nicolás, Autor Editorial: ANEP Número de páginas: 107p Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADOLESCENTES - PARTICIPACION SOCIAL
CENTROS EDUCATIVOS - URUGUAY
CODICEN (CONSEJO DIRECTIVO CENTRAL) - PROYECTO CENTRAL "PROMOCION DE CONVIVENCIA SALUDABLE"
CODICEN (CONSEJO DIRECTIVO CENTRAL) - PROYECTO CENTRAL "PROMOCION DE CONVIVENCIA SALUDABLE" - CENSOS
CONVIVENCIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS - CENSOS
EDUCACION - URUGUAY - INVESTIGACIONES
EDUCACION Y CIUDADANIA - URUGUAY
EDUCACION Y SOCIEDAD - URUGUAY
FORMACION CIUDADANA
INCLUSION EDUCATIVA - URUGUAY - INVESTIGACIONES
PARTICIPACION CIUDADANA - URUGUAYNota de contenido: Presentación
Convivencia, participación y formación de ciudadanía
Acerca de las características de este censo
Introducción
Acerca de la cobertura de este censo
B1: De los referentes
De los referentes institucionales de los centros educativos
De la composición por sexo de los referentes
De la estructura por edades de los referentes
De la titulación de los referentes
De las características del cargo
B2: Del centro educativo
De la matrícula de los centros educativos
Del personal que atiene los centros educativos
De los programas y proyectos implementados en cada Consejo de Educación
De la infraestructura de los locales de la ANEP
De los recursos materiales para educar y gestionar
B3: Del centro educativo y su medio
De la zona de influencia de los centros educativos
De los recursos humanos en materia de seguridad
La seguridad en opinión del referente
B4: Del centro educativo y la convivencia
De las normas existentes en los centros educativos
De la elaboración de las normas
De la difusión de las normas
De la participación de los estudiantes en la construcción de las normas
Reseña conceptual a cargo de la Dra. Lucía Litichever
Del vínvulo con las familias
B5: Del centro educativo y la participación
De las principales modalidades de participación y sus alcances
Frecuencias de funcionamiento de los mecanismos de participación
SíntesisConvivencia, participación y formación de ciudadanía : Un análisis de sus soportes institucionales en la educación pública uruguaya [texto impreso] / Viscardi Nilia, Autor ; Alonso Nicolás, Autor . - [S.l.] : ANEP, [s.d.] . - 107p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ADOLESCENTES - PARTICIPACION SOCIAL
CENTROS EDUCATIVOS - URUGUAY
CODICEN (CONSEJO DIRECTIVO CENTRAL) - PROYECTO CENTRAL "PROMOCION DE CONVIVENCIA SALUDABLE"
CODICEN (CONSEJO DIRECTIVO CENTRAL) - PROYECTO CENTRAL "PROMOCION DE CONVIVENCIA SALUDABLE" - CENSOS
CONVIVENCIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS - CENSOS
EDUCACION - URUGUAY - INVESTIGACIONES
EDUCACION Y CIUDADANIA - URUGUAY
EDUCACION Y SOCIEDAD - URUGUAY
FORMACION CIUDADANA
INCLUSION EDUCATIVA - URUGUAY - INVESTIGACIONES
PARTICIPACION CIUDADANA - URUGUAYNota de contenido: Presentación
Convivencia, participación y formación de ciudadanía
Acerca de las características de este censo
Introducción
Acerca de la cobertura de este censo
B1: De los referentes
De los referentes institucionales de los centros educativos
De la composición por sexo de los referentes
De la estructura por edades de los referentes
De la titulación de los referentes
De las características del cargo
B2: Del centro educativo
De la matrícula de los centros educativos
Del personal que atiene los centros educativos
De los programas y proyectos implementados en cada Consejo de Educación
De la infraestructura de los locales de la ANEP
De los recursos materiales para educar y gestionar
B3: Del centro educativo y su medio
De la zona de influencia de los centros educativos
De los recursos humanos en materia de seguridad
La seguridad en opinión del referente
B4: Del centro educativo y la convivencia
De las normas existentes en los centros educativos
De la elaboración de las normas
De la difusión de las normas
De la participación de los estudiantes en la construcción de las normas
Reseña conceptual a cargo de la Dra. Lucía Litichever
Del vínvulo con las familias
B5: Del centro educativo y la participación
De las principales modalidades de participación y sus alcances
Frecuencias de funcionamiento de los mecanismos de participación
SíntesisReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1903 370.193 VIScon Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 1888 370.193 VIScon Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible Cruzando límites Trabajadores culturales y políticas educativas / GIROUX Henry (1997)
Título : Cruzando límites Trabajadores culturales y políticas educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: GIROUX Henry Editorial: Paidós Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 298 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0353-1 Palabras clave: POLÍTICAS EDUCATIVAS
DIVERSIDAD
EDUCACION
CULTURA POPULAR
PEDAGOGIA CRITICACruzando límites Trabajadores culturales y políticas educativas [texto impreso] / GIROUX Henry . - [S.l.] : Paidós, 1997 . - 298 p.
ISBN : 978-84-493-0353-1
Palabras clave: POLÍTICAS EDUCATIVAS
DIVERSIDAD
EDUCACION
CULTURA POPULAR
PEDAGOGIA CRITICAReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 57 370.19 GIR cru Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 58 370.19 GIR cru Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible Desigualdad educativa : la naturaleza como pretexto / Carina Kaplan (2005)
Título : Desigualdad educativa : la naturaleza como pretexto Tipo de documento: texto impreso Autores: Carina Kaplan, Compilador ; Silvia Llomovatte, Compilador Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 157 p ISBN/ISSN/DL: 978-538-145-4 Palabras clave: Desigualdades-educativas Desigualdad pobreza alumno-violento fracaso exclusion Nota de contenido: PRIMERA PARTE. Debates conceptuales en torno a la desigualdad y sus determinaciones
CAPÍTULO 1. Revisión del debate acerca de la desigualdad educativa en la sociología de la
educación: la reemergencia del determinismo biológico
Carina Kaplan y Silvia Llomovatte
CAPÍTULO 2. Las prácticas sociales en la formación del sentido común
La naturalización en la psicología
José Antonio Castorina
CAPÍTULO 3. Reflexiones sobre lo heredado y lo adquirido
Alberto Kornblihtt
SEGUNDA PARTE. El sentido y la trama de la desigualdad educativa
Aportes de investigación
CAPÍTULO 4. ¿Persistencia o retorno del racismo?
Consideraciones desde la antropología de la educación
María Rosa Neufeld
CAPÍTULO 5. Procesos psicológicos: diferencias e inferencias
Nora E. Elichiry
CAPÍTULO 6. Desigualdad, fracaso, exclusión: ¿cuestión de genes o de oportunidades?
Carina Kaplan
TERCERA PARTE. Contribuciones especiales
CAPÍTULO 7. Pobreza y trayectorias escolares de adolescentes madres y embarazadas
Una crítica a los enfoques deterministas
Paula Fainsod
CAPÍTULO 8. La construcción socio-educativa del becario en un contexto de asistencialismo
Nora Gluz
CAPÍTULO 9. La construcción social del "alumno violento": más allá del determinismo y la naturalización
Javier A. García y Sebastián GarcíaDesigualdad educativa : la naturaleza como pretexto [texto impreso] / Carina Kaplan, Compilador ; Silvia Llomovatte, Compilador . - [S.l.] : Noveduc, 2005 . - 157 p.
ISSN : 978-538-145-4
Palabras clave: Desigualdades-educativas Desigualdad pobreza alumno-violento fracaso exclusion Nota de contenido: PRIMERA PARTE. Debates conceptuales en torno a la desigualdad y sus determinaciones
CAPÍTULO 1. Revisión del debate acerca de la desigualdad educativa en la sociología de la
educación: la reemergencia del determinismo biológico
Carina Kaplan y Silvia Llomovatte
CAPÍTULO 2. Las prácticas sociales en la formación del sentido común
La naturalización en la psicología
José Antonio Castorina
CAPÍTULO 3. Reflexiones sobre lo heredado y lo adquirido
Alberto Kornblihtt
SEGUNDA PARTE. El sentido y la trama de la desigualdad educativa
Aportes de investigación
CAPÍTULO 4. ¿Persistencia o retorno del racismo?
Consideraciones desde la antropología de la educación
María Rosa Neufeld
CAPÍTULO 5. Procesos psicológicos: diferencias e inferencias
Nora E. Elichiry
CAPÍTULO 6. Desigualdad, fracaso, exclusión: ¿cuestión de genes o de oportunidades?
Carina Kaplan
TERCERA PARTE. Contribuciones especiales
CAPÍTULO 7. Pobreza y trayectorias escolares de adolescentes madres y embarazadas
Una crítica a los enfoques deterministas
Paula Fainsod
CAPÍTULO 8. La construcción socio-educativa del becario en un contexto de asistencialismo
Nora Gluz
CAPÍTULO 9. La construcción social del "alumno violento": más allá del determinismo y la naturalización
Javier A. García y Sebastián GarcíaReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1833 370.19 LLO des Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible DIFERENCIAS SOCIALES Y DESIGUALDADES EDUCATIVAS / ESCOFET Anna (1998)
Título : DIFERENCIAS SOCIALES Y DESIGUALDADES EDUCATIVAS Tipo de documento: texto impreso Autores: ESCOFET Anna Editorial: Horsori Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-59-5 Palabras clave: Desigualdad clase-social Althusser Baudelot Establet Bowles Gintis Bourdieu Passeron Resistencia Pedagogía- crítica pedagogía-postmoderna Desigualdad Diferencias-culturales género Nota de contenido: Desigualdad y clase social: Althusser; Baudelot y Establet; Bowles y Gintis; Bourdieu y Passeron.---Resistencia, pedagogía crítica y pedagogía postmoderna; la teoría bernsteiniana.---Desigualdad y diferencias culturales: la institución escolar: las bases materiales de la desigualdad entre los alumnos, hijos de inmigrantes extranjeros.---Clarificaciones conceptuales: grupo y minoría étnica; cultura; inmigrante; intercultural/multicutural; raza; tercer mundo.---Desigualdad y género la construcción social: aportaciones del feminismo a los estudios sobre la educación y el género, debates y controversias; analizar la relación educación-sociedad teniendo en cuenta las desigualdades sexo-genéricas.---La segregación, la escuela mixta y la coeducación ; la diversidad y su relación con las desigualdades; la necesidad de recuperar el concepto de cambio cultural y de cambio social. DIFERENCIAS SOCIALES Y DESIGUALDADES EDUCATIVAS [texto impreso] / ESCOFET Anna . - [S.l.] : Horsori, 1998 . - 159 p.
ISBN : 978-84-85840-59-5
Palabras clave: Desigualdad clase-social Althusser Baudelot Establet Bowles Gintis Bourdieu Passeron Resistencia Pedagogía- crítica pedagogía-postmoderna Desigualdad Diferencias-culturales género Nota de contenido: Desigualdad y clase social: Althusser; Baudelot y Establet; Bowles y Gintis; Bourdieu y Passeron.---Resistencia, pedagogía crítica y pedagogía postmoderna; la teoría bernsteiniana.---Desigualdad y diferencias culturales: la institución escolar: las bases materiales de la desigualdad entre los alumnos, hijos de inmigrantes extranjeros.---Clarificaciones conceptuales: grupo y minoría étnica; cultura; inmigrante; intercultural/multicutural; raza; tercer mundo.---Desigualdad y género la construcción social: aportaciones del feminismo a los estudios sobre la educación y el género, debates y controversias; analizar la relación educación-sociedad teniendo en cuenta las desigualdades sexo-genéricas.---La segregación, la escuela mixta y la coeducación ; la diversidad y su relación con las desigualdades; la necesidad de recuperar el concepto de cambio cultural y de cambio social. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4729 370.19 ESC dif Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 4727 370.19 ESC dif Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible ¿Dónde está la escuela? / Silvia Duschatzky-ABirgin-BBlejmar-MPercia-GKaminsky y GFrigerio (2007)
Título : ¿Dónde está la escuela? Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Duschatzky-ABirgin-BBlejmar-MPercia-GKaminsky y GFrigerio Editorial: Flacso manantial Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-500-066-7 Palabras clave: ESCUELA Nota de contenido: Escenas escolares de un nuevo siglo.
De la gestión de resistencia a la gestión requerida.
Ideas que responden, preguntas que no cesan.
Para una clínica de las instituciones.
Escuelas en escenas. Imágenes institucionales que estallan el discurso educativo.
Los bordes de lo escolar.
Todo lo sólido se desvanece en el aire.¿Dónde está la escuela? [texto impreso] / Silvia Duschatzky-ABirgin-BBlejmar-MPercia-GKaminsky y GFrigerio . - [S.l.] : Flacso manantial, 2007 . - 149 p.
ISBN : 978-987-500-066-7
Palabras clave: ESCUELA Nota de contenido: Escenas escolares de un nuevo siglo.
De la gestión de resistencia a la gestión requerida.
Ideas que responden, preguntas que no cesan.
Para una clínica de las instituciones.
Escuelas en escenas. Imágenes institucionales que estallan el discurso educativo.
Los bordes de lo escolar.
Todo lo sólido se desvanece en el aire.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1810 370 DUS don Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible LA EDUCACIÓN BILINGÜE / ARNAU Joaquim (1992)
Título : LA EDUCACIÓN BILINGÜE Tipo de documento: texto impreso Autores: ARNAU Joaquim ; COMET Cinta ; SERRA J.M. ; VILA Ignasi Editorial: ICE/HORSORI. Fecha de publicación: 1992 Colección: Cuadernos de educación num. 7 Número de páginas: 226 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-15-1 Palabras clave: Modelos y principios psicopedagógicos.Educación bilingüe en España.Programas de inmersión.Adecuación didáctica.
[Palabras claves]EDUCACIÓN BILINGÜE
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE IDIOMASLA EDUCACIÓN BILINGÜE [texto impreso] / ARNAU Joaquim ; COMET Cinta ; SERRA J.M. ; VILA Ignasi . - ICE/HORSORI., 1992 . - 226 p.. - (Cuadernos de educación; 7) .
ISBN : 978-84-85840-15-1Reserva
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