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CÓMO APROBAR OPOSICIONES / SALAS PARRILLA Miguel (1993)
Título : CÓMO APROBAR OPOSICIONES Tipo de documento: texto impreso Autores: SALAS PARRILLA Miguel Editorial: Alianza Editorial Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 259 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-0642-2 Palabras clave: Preparación.Bagaje del opositor.Programación. Temario. Técnicas de estudio. Memorización.Estrategias para combatir el olvido.Examen.Factores del rendimiento intelectual.El exámen. Ansiedad CÓMO APROBAR OPOSICIONES [texto impreso] / SALAS PARRILLA Miguel . - [S.l.] : Alianza Editorial, 1993 . - 259 p.
ISBN : 978-84-206-0642-2Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4621 371.26SALcóm Libro Biblioteca CERP Suroeste Evaluación Disponible Cómo hacer una Evaluación de Centros Educativos / José M° Ruiz (Madrid)
Título : Cómo hacer una Evaluación de Centros Educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: José M° Ruiz Mención de edición: 2a ed Editorial: Narcea Fecha de publicación: Madrid Número de páginas: 350 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1153-2 Palabras clave: Evaluación Centros Educativos Nota de contenido: Concepto de evaluación.---Evaluación educativa.---Evaluación de centros.---Evaluación de programas educativos.---Modelos externos.---Modelos internos:evaluación por estudio de casos.---Evaluación etnográfica.---Evaluación cualitativa.---Evaluación a través de la Memoria Final.---evaluación a través de la autorreflexión.---Evaluación en el marco de la autonomía institucional. Cómo hacer una Evaluación de Centros Educativos [texto impreso] / José M° Ruiz . - 2a ed . - [S.l.] : Narcea, Madrid . - 350 p.
ISBN : 978-84-277-1153-2
Palabras clave: Evaluación Centros Educativos Nota de contenido: Concepto de evaluación.---Evaluación educativa.---Evaluación de centros.---Evaluación de programas educativos.---Modelos externos.---Modelos internos:evaluación por estudio de casos.---Evaluación etnográfica.---Evaluación cualitativa.---Evaluación a través de la Memoria Final.---evaluación a través de la autorreflexión.---Evaluación en el marco de la autonomía institucional. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 104 371.26 RUI com Libro Biblioteca CERP Suroeste Evaluación Disponible
Título : ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? : reflexiones y propuestas de trabajo para docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Ravela, Autor ; PICARONI Beatríz, Autor ; Graciela Loureiro, Autor Mención de edición: 3a Editorial: Grupo Magro Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 277 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-85567--0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE - EVALUACION
ESTUDIANTES - EVALUACION
EVALUACION EDUCATIVA
EVALUACION EDUCATIVA - AMERICA LATINA
EVALUACION EDUCATIVA - REFLEXIONES
EVALUACION EDUCATIVA - URUGUAYResumen: Escrito en Uruguay, pero pensando en los docentes de América Latina, maestros y profesores de educación primaria y media. Una herramienta que ayude a los docentes a reflexionar, revisar y mejorar sus formas de evaluar a los estudiantes. Pretende ser un aporte para el trabajo en el aula en los temas de evaluación. Invita a revisar sus prácticas de enseñanza a partir de una mirada reflexiva sobre sus propias evaluaciones Nota de contenido: Innovar desde la práctica para mejorar la evaluación en el aula / Margarita ZORRILLA FIERRO (pról.).
El elefante invisible.
La evaluación como forma de conocimiento.
La enseñanza como práctica cultural.
La evaluación de aprendizajes en las aulas de América Latina.
¿Qué aprendizajes promueven las actividades de evaluación que proponemos a nuestros estudiantes?.
Conceptos clave para el análisis de actividades de evaluación.
Caracterización de las actividades de evaluación según el formato de respuesta requerido.
Información y situaciones involucradas en las actividades de evaluación.
Aprendizaje superficial y aprendizaje profundo.
Los procesos cognitivos involucrados en las tareas de evaluación.
Resumen y sugerencias para el trabajo en el centro educativo.
Evaluar a través de situaciones auténticas.
La evaluacion auténtica.
La persistencia de las evaluaciones descontextualizadas en América Latina.
Caracterización de las actividades auténticas.
¿Por qué es importante evaluar con situaciones auténticas?.
Actividades auténticas y saberes disciplinares.
Autenticidad en el contenido y autenticidad en las condiciones de realización de las tareas.
La autenticidad : un problema de grados.
Transformando las consignas : desde una prueba típica a una actividad auténtica.
Resumen y sugerencias para el trabajo en el centro educativo.
Evaluación formativa.
Concepciones y prácticas de evaluación formativa prevalecientes entre los docentes en América Latina.
Evaluación formativa y para el aprendizaje : conceptos clave.
La evaluación formativa como puente entre la enseñanza y el aprendizaje.
Las cinco estrategias centrales de la evaluación formativa.
Las "rúbricas" como herramienta de evaluación formativa.
Resumen y sugerencias para el trabajo en el centro educativo.
Evaluación para la calificación y la certificación.
Los reglamentos de evaluación y el eslabón perdido.
¿Cómo se construye una nota? : la pócima de la bruja.
Entre el promedio matemático y el juicio subjetivo.
Calificaciones y modelos educativos.
¿Qué hacer con las calificaciones? : mientras el futuro nos alcanza.
Tres enfoques principales en la formulación de juicios de valor.
Resumen y sugerencias para el trabajo en el centro educativo.
La necesidad de políticas educativas que construyan un nuevo modelo para el trabajo docente.
vignette
En línea: https://pt.slideshare.net/bravomari35/cmo-mejorar-la-evaluacin-en-el-aula-pedro- [...] ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? : reflexiones y propuestas de trabajo para docentes [texto impreso] / Pedro Ravela, Autor ; PICARONI Beatríz, Autor ; Graciela Loureiro, Autor . - 3a . - [S.l.] : Grupo Magro, 2017 . - 277 p.
ISBN : 978-9974-85567--0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE - EVALUACION
ESTUDIANTES - EVALUACION
EVALUACION EDUCATIVA
EVALUACION EDUCATIVA - AMERICA LATINA
EVALUACION EDUCATIVA - REFLEXIONES
EVALUACION EDUCATIVA - URUGUAYResumen: Escrito en Uruguay, pero pensando en los docentes de América Latina, maestros y profesores de educación primaria y media. Una herramienta que ayude a los docentes a reflexionar, revisar y mejorar sus formas de evaluar a los estudiantes. Pretende ser un aporte para el trabajo en el aula en los temas de evaluación. Invita a revisar sus prácticas de enseñanza a partir de una mirada reflexiva sobre sus propias evaluaciones Nota de contenido: Innovar desde la práctica para mejorar la evaluación en el aula / Margarita ZORRILLA FIERRO (pról.).
El elefante invisible.
La evaluación como forma de conocimiento.
La enseñanza como práctica cultural.
La evaluación de aprendizajes en las aulas de América Latina.
¿Qué aprendizajes promueven las actividades de evaluación que proponemos a nuestros estudiantes?.
Conceptos clave para el análisis de actividades de evaluación.
Caracterización de las actividades de evaluación según el formato de respuesta requerido.
Información y situaciones involucradas en las actividades de evaluación.
Aprendizaje superficial y aprendizaje profundo.
Los procesos cognitivos involucrados en las tareas de evaluación.
Resumen y sugerencias para el trabajo en el centro educativo.
Evaluar a través de situaciones auténticas.
La evaluacion auténtica.
La persistencia de las evaluaciones descontextualizadas en América Latina.
Caracterización de las actividades auténticas.
¿Por qué es importante evaluar con situaciones auténticas?.
Actividades auténticas y saberes disciplinares.
Autenticidad en el contenido y autenticidad en las condiciones de realización de las tareas.
La autenticidad : un problema de grados.
Transformando las consignas : desde una prueba típica a una actividad auténtica.
Resumen y sugerencias para el trabajo en el centro educativo.
Evaluación formativa.
Concepciones y prácticas de evaluación formativa prevalecientes entre los docentes en América Latina.
Evaluación formativa y para el aprendizaje : conceptos clave.
La evaluación formativa como puente entre la enseñanza y el aprendizaje.
Las cinco estrategias centrales de la evaluación formativa.
Las "rúbricas" como herramienta de evaluación formativa.
Resumen y sugerencias para el trabajo en el centro educativo.
Evaluación para la calificación y la certificación.
Los reglamentos de evaluación y el eslabón perdido.
¿Cómo se construye una nota? : la pócima de la bruja.
Entre el promedio matemático y el juicio subjetivo.
Calificaciones y modelos educativos.
¿Qué hacer con las calificaciones? : mientras el futuro nos alcanza.
Tres enfoques principales en la formulación de juicios de valor.
Resumen y sugerencias para el trabajo en el centro educativo.
La necesidad de políticas educativas que construyan un nuevo modelo para el trabajo docente.
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En línea: https://pt.slideshare.net/bravomari35/cmo-mejorar-la-evaluacin-en-el-aula-pedro- [...] Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2392 371.26 RAV com Libro Biblioteca CERP Suroeste Evaluación Disponible 03/06/2019 Don Cómo valorar la calidad de la enseñanza / Wilson John D. (1992)
Título : Cómo valorar la calidad de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilson John D. Editorial: Paidós Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 137 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-822-7 Palabras clave: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]EVALUACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Perspectivas cambiantes acerca de la calidad. Calidad de la enseñanza. Calidad de la escuela: expectativas y responsabilidades. Calidad de la planificación. Calidad de la aplicación. Evaluación y mejora de la calidad del rendimiento del profesor. Valoración de la calidad del profesorado. Cómo valorar la calidad de la enseñanza [texto impreso] / Wilson John D. . - [S.l.] : Paidós, 1992 . - 137 p.
ISBN : 978-84-7509-822-7
Palabras clave: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]EVALUACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Perspectivas cambiantes acerca de la calidad. Calidad de la enseñanza. Calidad de la escuela: expectativas y responsabilidades. Calidad de la planificación. Calidad de la aplicación. Evaluación y mejora de la calidad del rendimiento del profesor. Valoración de la calidad del profesorado. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2330 371.1 WILcom Libro Biblioteca CERP Suroeste Evaluación Disponible Cuando preguntar puede jugar en su contra : hacia una evaluación de procesos / Elgue Mara (2006)
Título : Cuando preguntar puede jugar en su contra : hacia una evaluación de procesos Tipo de documento: texto impreso Autores: Elgue Mara, Autor Editorial: Flor de Itapebi Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 196 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-592-24-7 Palabras clave: CENTROS PEDAGOGICOS
EDUCACION - METODOS EXPERIMENTALES
FORMACION PROFESIONAL - EVALUACION - MODELOS
INNOVACIONES EDUCATIVAS - EVALUACION
PERSONAL DOCENTE - EVALUACION
PERSONAL DOCENTE - PRACTICAS - EVALUACION
PRACTICAS DE LA ENSEÑANZA - EVALUACIONNota de contenido: ¿ El fin de una pedagogía de la respuesta?
Hacia un nuevo paradigma
Las innovaciones curriculares
La cultura del examen y del escrito
Algunas sinrazones : acreditar sin aprender, aprender sin acreditar
Modelos de evaluación
Las teorías implícitas de los profesores
Las instituciones educativas frente a los procesos de cambio
Enre las prácticas repetitivas, lo innovador y lo trivial
En busca de la buena enseñanza
El estudio de caso : un liceo de bachillerato del suroeste de Colonia
Primer nivel de indagación : una visión global acerca de la innovación curricular
El plan es lo de menos pero también importa
Viejas jerarquías de asignatura en jaque
Las marcas de asignaturas
Las sorpresa del afuera
Segundo nivel de indagación : las implicancias en los aprendizajes : un espacio de antinomias
Competencias versus contenidos
La compensación : una zona de conflictos de poder
Formando estrategas
¿Sacar de foco el examen?
Los expertos ocultadores
Cuando preguntar puede jugar en su contra
La atención flotante
Tercer nivel de indagación
Las prácticas de enseñanza : lo nuevo, lo viejo, lo amenazante
Construyendo una evaluación de procesos
En busca de la respuesta justa
El arduo camino de la construcción de propuestas innovadoras
La implicancia afectiva
Cuando preguntar puede jugar en su contra : hacia una evaluación de procesos [texto impreso] / Elgue Mara, Autor . - [S.l.] : Flor de Itapebi, 2006 . - 196 p.
ISBN : 978-9974-592-24-7
Palabras clave: CENTROS PEDAGOGICOS
EDUCACION - METODOS EXPERIMENTALES
FORMACION PROFESIONAL - EVALUACION - MODELOS
INNOVACIONES EDUCATIVAS - EVALUACION
PERSONAL DOCENTE - EVALUACION
PERSONAL DOCENTE - PRACTICAS - EVALUACION
PRACTICAS DE LA ENSEÑANZA - EVALUACIONNota de contenido: ¿ El fin de una pedagogía de la respuesta?
Hacia un nuevo paradigma
Las innovaciones curriculares
La cultura del examen y del escrito
Algunas sinrazones : acreditar sin aprender, aprender sin acreditar
Modelos de evaluación
Las teorías implícitas de los profesores
Las instituciones educativas frente a los procesos de cambio
Enre las prácticas repetitivas, lo innovador y lo trivial
En busca de la buena enseñanza
El estudio de caso : un liceo de bachillerato del suroeste de Colonia
Primer nivel de indagación : una visión global acerca de la innovación curricular
El plan es lo de menos pero también importa
Viejas jerarquías de asignatura en jaque
Las marcas de asignaturas
Las sorpresa del afuera
Segundo nivel de indagación : las implicancias en los aprendizajes : un espacio de antinomias
Competencias versus contenidos
La compensación : una zona de conflictos de poder
Formando estrategas
¿Sacar de foco el examen?
Los expertos ocultadores
Cuando preguntar puede jugar en su contra
La atención flotante
Tercer nivel de indagación
Las prácticas de enseñanza : lo nuevo, lo viejo, lo amenazante
Construyendo una evaluación de procesos
En busca de la respuesta justa
El arduo camino de la construcción de propuestas innovadoras
La implicancia afectiva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2385 371.26 ELG pre Libro Biblioteca CERP Suroeste Evaluación Disponible Equipos de trabajo. / REES Fran. (1998)
Título : Equipos de trabajo. Tipo de documento: texto impreso Autores: REES Fran. Editorial: Prentice Hall. Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 209 p. ISBN/ISSN/DL: 978-970-17-0207-9 Palabras clave: Evaluación de la necesidad de un equipo.Determinación de la características del equipo.Selección:pasos. Proceso de organización. Miembro.Cédula.Papeles.reglas.Producción.Desempeño. Equipos de trabajo. [texto impreso] / REES Fran. . - [S.l.] : Prentice Hall., 1998 . - 209 p.
ISBN : 978-970-17-0207-9
Palabras clave: Evaluación de la necesidad de un equipo.Determinación de la características del equipo.Selección:pasos. Proceso de organización. Miembro.Cédula.Papeles.reglas.Producción.Desempeño. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2498 371.3 REE equ Libro Biblioteca CERP Suroeste Evaluación Disponible 8508 370 REEequ Indeterminado Biblioteca CERP Suroeste indeterminado Disponible EVALUACIÓN COMO AYUDA AL APRENDIZAJE / BALLESTER Margarita (2000)
Título : EVALUACIÓN COMO AYUDA AL APRENDIZAJE Tipo de documento: texto impreso Autores: BALLESTER Margarita ; BATALLOSO Juan MIguel y otros. Editorial: Graó Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 173 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-234-1 Palabras clave: Modelos de evaluación.Funciones.Evaluación democrática.Evaluación parvulatia.Evaluación escolar.Evaluación en lengua y de procedimientos.Evaluación en secundaria.Portafolio. La salvación El hombre Concilipo Confirmación Catequesis Virgen de los 33 Laicidad El carisma de la iglesia Teología:amor y pasión Sabiduría de Dios Iglesia esposa Nota de contenido: 1. Modelos y enfoques sobre la evaluación : el modelo comunicativo. Los resultados en el punto de mira, el modelo psicométrico
La evaluación formativa : el modelo sistémico.
El modelo comunicativo o psicosocial.
2. LA FUNCIÓN PEDAGOGICA DE LA EVALUCAIóN
La evaluación muestra parte del curriculum oculto del profesorado .
La evaluación como regulación
Evaluación diagnostica inicial
Evaluación formativa
Evaluación sanativa
ES POSIBLE UNA EVALUACIÓN DEMOCRÁTICA
3. EVALUAR EN EDUCACION INFANTIL
4. La evaluación en la escuela infantil(3-6 años).
5. ¿Quién evalúa en educación infantil? Una experiencia en el área de la educación artística.
6. La autorregulación de los aprendizajes en el parvulario: un proceso hacia la autonomía.
7. La tarea de evaluar en la educación infantil: algunos problemas relacionados con la lectoescritura.
8. Evaluar en educación primaria. Reflexión de los alumnos de educación primaria sobre preconcepciones evaluativas.
9. El contrato didáctico en el trabajo cooperativo un instrumento para la autoevaluación
10. La evaluación en lengua castellana
11. La evaluación de los procedimientos.
12. Una propuesta para informar de los resultados de la evaluación
13. EVALUAR EN EDUCACION SECUNDARIA.
La evaluación de los objetivos de etapa.
14. Saber/saber hacer: una propuesta para mejorar la evaluación.
15. Y después del examen ¿Qué? Evaluación y comunicación en el aula.
16. El portafolio como estrategia para la evaluación.
EVALUACIÓN COMO AYUDA AL APRENDIZAJE [texto impreso] / BALLESTER Margarita ; BATALLOSO Juan MIguel y otros. . - [S.l.] : Graó, 2000 . - 173 p.
ISBN : 978-84-7827-234-1
Palabras clave: Modelos de evaluación.Funciones.Evaluación democrática.Evaluación parvulatia.Evaluación escolar.Evaluación en lengua y de procedimientos.Evaluación en secundaria.Portafolio. La salvación El hombre Concilipo Confirmación Catequesis Virgen de los 33 Laicidad El carisma de la iglesia Teología:amor y pasión Sabiduría de Dios Iglesia esposa Nota de contenido: 1. Modelos y enfoques sobre la evaluación : el modelo comunicativo. Los resultados en el punto de mira, el modelo psicométrico
La evaluación formativa : el modelo sistémico.
El modelo comunicativo o psicosocial.
2. LA FUNCIÓN PEDAGOGICA DE LA EVALUCAIóN
La evaluación muestra parte del curriculum oculto del profesorado .
La evaluación como regulación
Evaluación diagnostica inicial
Evaluación formativa
Evaluación sanativa
ES POSIBLE UNA EVALUACIÓN DEMOCRÁTICA
3. EVALUAR EN EDUCACION INFANTIL
4. La evaluación en la escuela infantil(3-6 años).
5. ¿Quién evalúa en educación infantil? Una experiencia en el área de la educación artística.
6. La autorregulación de los aprendizajes en el parvulario: un proceso hacia la autonomía.
7. La tarea de evaluar en la educación infantil: algunos problemas relacionados con la lectoescritura.
8. Evaluar en educación primaria. Reflexión de los alumnos de educación primaria sobre preconcepciones evaluativas.
9. El contrato didáctico en el trabajo cooperativo un instrumento para la autoevaluación
10. La evaluación en lengua castellana
11. La evaluación de los procedimientos.
12. Una propuesta para informar de los resultados de la evaluación
13. EVALUAR EN EDUCACION SECUNDARIA.
La evaluación de los objetivos de etapa.
14. Saber/saber hacer: una propuesta para mejorar la evaluación.
15. Y después del examen ¿Qué? Evaluación y comunicación en el aula.
16. El portafolio como estrategia para la evaluación.
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 6485 371.26 BALeva Libro Biblioteca CERP Suroeste Evaluación Disponible 2371 371.26 BALeva Libro Biblioteca CERP Suroeste Evaluación Disponible Evaluación cualitativa de programas de educación para la salud / FERNÁNDEZ SIERRA Juan (1992)
Título : Evaluación cualitativa de programas de educación para la salud Tipo de documento: texto impreso Autores: FERNÁNDEZ SIERRA Juan ; SANTOS GUERRA ; Miguel Angel. Editorial: Aljibe. Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 179 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87767-04-3 Palabras clave: programas-sociales Evaluación programa-educativo diabéticos evaluaciones-cualitativas Evaluación cualitativa de programas de educación para la salud [texto impreso] / FERNÁNDEZ SIERRA Juan ; SANTOS GUERRA ; Miguel Angel. . - [S.l.] : Aljibe., 1992 . - 179 p.
ISBN : 978-84-87767-04-3
Palabras clave: programas-sociales Evaluación programa-educativo diabéticos evaluaciones-cualitativas Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4843 371.26FER eva Libro Biblioteca CERP Suroeste Evaluación Disponible La evaluación del aprendizaje de los estudiantes. / Allen David (2004)
Título : La evaluación del aprendizaje de los estudiantes. Tipo de documento: texto impreso Autores: Allen David Editorial: Paidós Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: Tomo único, 309 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5504-1 Palabras clave: La evaluación del aprendizaje de los estudiantes. Una herramienta para el desarrllo profesional de los docentes. Nota de contenido: 1. Curiosidad y admiración. 2. La observación de los alumnos y su trabajo. 3. Estudiar a los niños. 4. El protocolo de focalización del aprendizaje. 5. Tres medios para asegurar la responsabilidad. 6. Asumir la responsabilidad por nuestro trabajo. Los portafolios, los trabajos de los alumnos y la práctica docente. 8. Construir una cultura para la indagación en la comunidad educativa. 9. Un panorama más rico de los trabajos escolares.
La evaluación del aprendizaje de los estudiantes. [texto impreso] / Allen David . - [S.l.] : Paidós, 2004 . - Tomo único, 309 p.
ISBN : 978-950-12-5504-1
Palabras clave: La evaluación del aprendizaje de los estudiantes. Una herramienta para el desarrllo profesional de los docentes. Nota de contenido: 1. Curiosidad y admiración. 2. La observación de los alumnos y su trabajo. 3. Estudiar a los niños. 4. El protocolo de focalización del aprendizaje. 5. Tres medios para asegurar la responsabilidad. 6. Asumir la responsabilidad por nuestro trabajo. Los portafolios, los trabajos de los alumnos y la práctica docente. 8. Construir una cultura para la indagación en la comunidad educativa. 9. Un panorama más rico de los trabajos escolares.
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2346 371.26 ALLeva Libro Biblioteca CERP Suroeste Evaluación Disponible 2347 371.26 ALLeva Libro Biblioteca CERP Suroeste Evaluación Disponible Evaluación de la docencia : perspectivas actuales / RUEDA BELTRÁN Mario (2000)
Título : Evaluación de la docencia : perspectivas actuales Tipo de documento: texto impreso Autores: RUEDA BELTRÁN Mario ; DÍAZ BARRIGA Frida (compiladores) Editorial: Paidós Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 364 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-85343-7-3 Palabras clave: evaluación docencia actores instrumentos estrategias Prácticas-educativas Análisis Evaluación de la docencia : perspectivas actuales [texto impreso] / RUEDA BELTRÁN Mario ; DÍAZ BARRIGA Frida (compiladores) . - [S.l.] : Paidós, 2000 . - 364 p.
ISBN : 978-968-85343-7-3
Palabras clave: evaluación docencia actores instrumentos estrategias Prácticas-educativas Análisis Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 5953 371.26 RUE eva Libro Biblioteca CERP Suroeste Evaluación Disponible Evaluación en la educación secundaria : elementos para la reflexión y recursos para la práctica / Giné Freixes Núria (2000)
Título : Evaluación en la educación secundaria : elementos para la reflexión y recursos para la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Giné Freixes Núria ; Parcerisa Aran Artur Editorial: Graó Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 156 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-245-7 Palabras clave: [Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJENota de contenido: Para qué sirve y para qué puede servir la evaluación en la educación secundaria.---Concepto y funciones de la evaluación: notas , exámenes.---La opinión del alumnado.---¿Qué hay que evaluar?---Los límites de la evaluación.---El proceso de enseñar y de aprender en el aula de secundaria y cómo la evaluación puede mejorarlo.---El alumnado de secundaria.---La educación inicial.---El constraste de expectativas entre el alumnado y el profesor.---La evaluación formativa.---La observación como instrumento de evaluación.---La evaluación sumativa.---Decisiones sobre promoción del alumnado.---La atención a a la diversidad en Secundaria.----La información de los resultados de evaluación.---Evaluar al grupo y subgrupos.---La evaluación de la enseñanza.---Evaluación de materiales curriculares.---Investigación-acción.---Instrumento para evaluar la enseñanza. Evaluación en la educación secundaria : elementos para la reflexión y recursos para la práctica [texto impreso] / Giné Freixes Núria ; Parcerisa Aran Artur . - [S.l.] : Graó, 2000 . - 156 p.
ISBN : 978-84-7827-245-7
Palabras clave: [Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJENota de contenido: Para qué sirve y para qué puede servir la evaluación en la educación secundaria.---Concepto y funciones de la evaluación: notas , exámenes.---La opinión del alumnado.---¿Qué hay que evaluar?---Los límites de la evaluación.---El proceso de enseñar y de aprender en el aula de secundaria y cómo la evaluación puede mejorarlo.---El alumnado de secundaria.---La educación inicial.---El constraste de expectativas entre el alumnado y el profesor.---La evaluación formativa.---La observación como instrumento de evaluación.---La evaluación sumativa.---Decisiones sobre promoción del alumnado.---La atención a a la diversidad en Secundaria.----La información de los resultados de evaluación.---Evaluar al grupo y subgrupos.---La evaluación de la enseñanza.---Evaluación de materiales curriculares.---Investigación-acción.---Instrumento para evaluar la enseñanza. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2896 373 GIN eva Libro Biblioteca CERP Suroeste Evaluación Disponible 2895 373 GIN eva Libro Biblioteca CERP Suroeste Evaluación Disponible LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN LA ARGENTINA / NORODOWSKI Mariano (2002)
Título : LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN LA ARGENTINA Tipo de documento: texto impreso Autores: NORODOWSKI Mariano ; NORES Milagros ; ANDRADA Myrian. Editorial: Prometeo Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 290 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-921719--5 Palabras clave: Reforma y evaluación.Sistema Nacional de evaluación de calidad.Modelo institucional de evaluación de calidad.Experiencias provinciales.Evaluación de docentes y alumnos.Evaluación de directivos.Hacia un nuevo modelo de evaluación de la educación.Anexos documentales. LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN LA ARGENTINA [texto impreso] / NORODOWSKI Mariano ; NORES Milagros ; ANDRADA Myrian. . - [S.l.] : Prometeo, 2002 . - 290 p.
ISBN : 978-950-921719--5Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 5950 371.26 NARlae Libro Biblioteca CERP Suroeste Evaluación Disponible Evaluación de impacto de las escuelas de tiempo completo en Uruguay 2013-2016 / ANEP (2017)
Título : Evaluación de impacto de las escuelas de tiempo completo en Uruguay 2013-2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP, Autor ; Consejo de Educación Inicial y Primaria, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 160p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7119-7-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACIÓN EDUCATIVA Nota de contenido: Antecedentes. Estimación del impacto del Programa ETC sobre los aprendizajes. Las trayectorias educativas de las cohortes de 3er y 6to grado. Valoración y satisfacción de las familias con la propuesta escolar. Percepciones, valoraciones y expectativas de los estudiantes. Evaluación de impacto de las escuelas de tiempo completo en Uruguay 2013-2016 [texto impreso] / ANEP, Autor ; Consejo de Educación Inicial y Primaria, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2017 . - 160p.
ISBN : 978-9974-7119-7-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EVALUACIÓN EDUCATIVA Nota de contenido: Antecedentes. Estimación del impacto del Programa ETC sobre los aprendizajes. Las trayectorias educativas de las cohortes de 3er y 6to grado. Valoración y satisfacción de las familias con la propuesta escolar. Percepciones, valoraciones y expectativas de los estudiantes. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2352 371.26 ANEeva Libro Biblioteca CERP Suroeste Evaluación Disponible La evaluación de los alumnos : de la producción de la excelencia a la regulación de los aprendizajes entre dos lógicas / Perrenoud Philippe (2010)
Título : La evaluación de los alumnos : de la producción de la excelencia a la regulación de los aprendizajes entre dos lógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Perrenoud Philippe Editorial: Colilhue Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 250 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-563-801-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACION EDUCATIVA Nota de contenido: Introducción La evaluación entre dos lógicas
1. La evaluación en el principio de la excelencia y del éxito escolares
2. ¿De qué está hecha la excelencia escolar?
3. Evaluación y orientación escolar
4. Los procedimientos ordinarios de evaluación: frenos para el cambio de las prácticas pedagógicas
5. La parte de evaluación formativa en cualquier evaluación continua
6. Hacia didácticas que favorecen una regulación individualizada de los aprendizajes
7. Un enfoque pragmático de la evaluación formativa
8. Ambigüedades y paradojas de la comunicación en clase
9. ¡No toquen mi evaluación!Un enfoque sistémico del cambio
Conclusión. La coexistencia de lógicas antagónicasLa evaluación de los alumnos : de la producción de la excelencia a la regulación de los aprendizajes entre dos lógicas [texto impreso] / Perrenoud Philippe . - [S.l.] : Colilhue, 2010 . - 250 p.
ISBN : 978-950-563-801-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EVALUACION EDUCATIVA Nota de contenido: Introducción La evaluación entre dos lógicas
1. La evaluación en el principio de la excelencia y del éxito escolares
2. ¿De qué está hecha la excelencia escolar?
3. Evaluación y orientación escolar
4. Los procedimientos ordinarios de evaluación: frenos para el cambio de las prácticas pedagógicas
5. La parte de evaluación formativa en cualquier evaluación continua
6. Hacia didácticas que favorecen una regulación individualizada de los aprendizajes
7. Un enfoque pragmático de la evaluación formativa
8. Ambigüedades y paradojas de la comunicación en clase
9. ¡No toquen mi evaluación!Un enfoque sistémico del cambio
Conclusión. La coexistencia de lógicas antagónicasReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2389 371.26PER eva Libro Biblioteca CERP Suroeste Evaluación Disponible LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL DEBATE DIDÁCTICO CONTEMPORÁNEO / R.W.de CAMILLONI Alicia (1998)
Título : LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL DEBATE DIDÁCTICO CONTEMPORÁNEO Tipo de documento: texto impreso Autores: R.W.de CAMILLONI Alicia ; CELMAN Susana ; LITWIN Edith ; PALOU de MATÉ Ma. del Carmen. Editorial: Paidós Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2129-9 Palabras clave: Evaluación Controversias paradojas Herramienta conocimiento Instrumentos Autoevaluación Calificación Promoción Nota de contenido: La evaluación . Campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza. Edith Litwin.
¿Es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?. Susana Celman.
La calidad de los programas de evaluación y de los instrumentos que los integran. Alicia Camillon.
La evaluación de las practicas docentes y la autoevaluación .María del Carmen Palou de Mate .
Sistema de calificación y regímenes de promoción .LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL DEBATE DIDÁCTICO CONTEMPORÁNEO [texto impreso] / R.W.de CAMILLONI Alicia ; CELMAN Susana ; LITWIN Edith ; PALOU de MATÉ Ma. del Carmen. . - [S.l.] : Paidós, 1998 . - 176 p.
ISBN : 978-950-12-2129-9
Palabras clave: Evaluación Controversias paradojas Herramienta conocimiento Instrumentos Autoevaluación Calificación Promoción Nota de contenido: La evaluación . Campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza. Edith Litwin.
¿Es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?. Susana Celman.
La calidad de los programas de evaluación y de los instrumentos que los integran. Alicia Camillon.
La evaluación de las practicas docentes y la autoevaluación .María del Carmen Palou de Mate .
Sistema de calificación y regímenes de promoción .Reserva
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