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Aportes para la enseñanza de la Matemàtica. (SERCE) / Segundo Encuentro Regional Comparativo y Explicativo (2009)
Título : Aportes para la enseñanza de la Matemàtica. (SERCE) Tipo de documento: texto impreso Autores: Segundo Encuentro Regional Comparativo y Explicativo ; Lilián Bronzina, Autor Editorial: UNESCO Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 129 p ISBN/ISSN/DL: 978-956-322-004-9 Palabras clave: MATEMATICA-ENSEÑANZA
MATEMÁTICA-DIDACTICANota de contenido: Marco conceptual de la prueba de matemática.--- Qué evaluó el SERCE en el área matemática.--- Resultados de las pruebas de matemática.--- Resultados generales por puntuaciones medias.--- Resultados generales por dominios de contenido y procesos cognitivos.--- Resultados de la región en matemática para tercer grado básico.--- Resultados por país en matemática para tercer grado básico.---Resultados de la región en matemática para sexto grado básico.--- Resultados por país en matemática para sexto grado básico.--- Recomendaciones para la mejora de la práctica pedagógica.---
Evaluación y perspectiva de enseñanza.--- La matemática necesaria para el ciudadano y las habilidades para la vida.--- Cultura matemática, aprendizaje a largo plazo.--- Selección de problemas y construcción de significados.--- Trabajo en clase y tipo de práctica matemática.--- Estudiar matemática en clase y fuera de ella.--- La evaluación para la toma de decisiones y la investigación.--- Niveles de desempeño y ejemplos de preguntas por nivel.--- Análisis de las producciones de los estudiantes de tercer y sexto grado.--- Alternativas de intervención docente.--- Para seguir trabajando con el proyecto en las escuelasAportes para la enseñanza de la Matemàtica. (SERCE) [texto impreso] / Segundo Encuentro Regional Comparativo y Explicativo ; Lilián Bronzina, Autor . - [S.l.] : UNESCO, 2009 . - 129 p.
ISBN : 978-956-322-004-9
Palabras clave: MATEMATICA-ENSEÑANZA
MATEMÁTICA-DIDACTICANota de contenido: Marco conceptual de la prueba de matemática.--- Qué evaluó el SERCE en el área matemática.--- Resultados de las pruebas de matemática.--- Resultados generales por puntuaciones medias.--- Resultados generales por dominios de contenido y procesos cognitivos.--- Resultados de la región en matemática para tercer grado básico.--- Resultados por país en matemática para tercer grado básico.---Resultados de la región en matemática para sexto grado básico.--- Resultados por país en matemática para sexto grado básico.--- Recomendaciones para la mejora de la práctica pedagógica.---
Evaluación y perspectiva de enseñanza.--- La matemática necesaria para el ciudadano y las habilidades para la vida.--- Cultura matemática, aprendizaje a largo plazo.--- Selección de problemas y construcción de significados.--- Trabajo en clase y tipo de práctica matemática.--- Estudiar matemática en clase y fuera de ella.--- La evaluación para la toma de decisiones y la investigación.--- Niveles de desempeño y ejemplos de preguntas por nivel.--- Análisis de las producciones de los estudiantes de tercer y sexto grado.--- Alternativas de intervención docente.--- Para seguir trabajando con el proyecto en las escuelasReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3725 510.7 BRO apo Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible La aventura de la matemática. Sus secretos, protagonistas y grandes momentos / Douglas Jimènez (2001)
Título : La aventura de la matemática. Sus secretos, protagonistas y grandes momentos Tipo de documento: texto impreso Autores: Douglas Jimènez Editorial: El Nacional Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-980-642-342-8 Palabras clave: historia matemática biografías La aventura de la matemática. Sus secretos, protagonistas y grandes momentos [texto impreso] / Douglas Jimènez . - [S.l.] : El Nacional, 2001 . - 224 p.
ISBN : 978-980-642-342-8
Palabras clave: historia matemática biografías Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 7474 510.7 JIM laa Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 19125 507.JIM laa fotocopia Indeterminado Biblioteca CERP Suroeste Matemática Disponible Un Club matemático para la diversidad / Callejo M (1998)
Título : Un Club matemático para la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Callejo M Editorial: Nacea Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 286 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1070-2 Palabras clave: Resolución problemas didáctica matemática club matemático Nota de contenido: La resolución de problemas, una actividad compleja.--- EL proceso de resolver problemas.--- ¿Se puede enseñar a resolver problemas?.--- Experiencias en un club matemático.--- Los Clubs Matemáticos.--- Trabajo personal: reflexión sobre los procesos de pensamiento.--- Trabajo en grupo: comunicación del pensamiento matemático.--- Evaluación de los aprendizajes.--- Problemas comentados.--- Estrategias heurísticas, razonamientos y bloqueos Un Club matemático para la diversidad [texto impreso] / Callejo M . - [S.l.] : Nacea, 1998 . - 286 p.
ISBN : 978-84-277-1070-2
Palabras clave: Resolución problemas didáctica matemática club matemático Nota de contenido: La resolución de problemas, una actividad compleja.--- EL proceso de resolver problemas.--- ¿Se puede enseñar a resolver problemas?.--- Experiencias en un club matemático.--- Los Clubs Matemáticos.--- Trabajo personal: reflexión sobre los procesos de pensamiento.--- Trabajo en grupo: comunicación del pensamiento matemático.--- Evaluación de los aprendizajes.--- Problemas comentados.--- Estrategias heurísticas, razonamientos y bloqueos Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4865 510.7 CAL unc Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 3731 510.7 CAL unc Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Cómo hablar, demostrar y resolver en matemáticas / Miguel de Guzmán (2012)
Título : Cómo hablar, demostrar y resolver en matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel de Guzmán, Autor Editorial: Anaya Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 118 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-667-2613-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICAS PROBLEMAS RESOLUCIÓN EJERCICIOS, DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: Haciendo auténticas matemáticas se disfruta y se crece interiormente. Como decía Lope de Vega, quien lo probó lo sabe.
En su trabajo como profesor (yo he tenido la suerte de haber sido alumno suyo) Miguel de Guzmán nunca tenía prisa y se recreaba planteando problemas, tanteando soluciones, ensayando caminos, conjeturando resultados, elaborando teorías, buscando ideas nuevas para ir más allá.
Muchos alumnos no progresan en sus estudios matemáticos por las prisas. Se intenta enseñar muchos resultados y nunca se enseña sosegadamente a los alumnos a hacer matemáticas por sí mismo. Las matemáticas se convierten en un producto de consumo, ya hecho. Al final y a la postre el profesor pierde el tiempo repitiendo una y otra vez lo mismo, porque el alumnos nunca se acaba de aprender bien.
"Cómo hablar, resolver y demostrar en matemáticas" es una ayuda inestimable para conocer y aprender a manejar las herramientas necesarias para hacer Matemáticas.
Con este volumen, los estudiantes se adentrarán en el campo de las
matemáticas y aprenderán a:
Entender y utilizar correctamente el lenguaje propio de las matemáticas.
Saber lo que significa “demostrar”, así como percibir la variedad de modos posibles de demostración para ser capaces de reconocer cuál puede ser el método más adecuado para demostrar una afirmación.
Conocer qué es un problema para un matemático y aprender a aplicar lasestrategias habituales de resolución de problemas.Nota de contenido: 1. Del lenguaje cotidiano al lenguaje matemático.
Las Proposiciones matemáticas
Proposiciones compuestas
Cuantificadores lógicos
Notas complementarias
2. Sobre la demostración.
La demostración en Matemáticas
Métodos de demostración
Notas complementarias
3. Estrategias para la resolución de problemas.
Resolución de problemas
La práctica de algunas estrategias.Cómo hablar, demostrar y resolver en matemáticas [texto impreso] / Miguel de Guzmán, Autor . - [S.l.] : Anaya, 2012 . - 118 p.
ISBN : 978-84-667-2613-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICAS PROBLEMAS RESOLUCIÓN EJERCICIOS, DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: Haciendo auténticas matemáticas se disfruta y se crece interiormente. Como decía Lope de Vega, quien lo probó lo sabe.
En su trabajo como profesor (yo he tenido la suerte de haber sido alumno suyo) Miguel de Guzmán nunca tenía prisa y se recreaba planteando problemas, tanteando soluciones, ensayando caminos, conjeturando resultados, elaborando teorías, buscando ideas nuevas para ir más allá.
Muchos alumnos no progresan en sus estudios matemáticos por las prisas. Se intenta enseñar muchos resultados y nunca se enseña sosegadamente a los alumnos a hacer matemáticas por sí mismo. Las matemáticas se convierten en un producto de consumo, ya hecho. Al final y a la postre el profesor pierde el tiempo repitiendo una y otra vez lo mismo, porque el alumnos nunca se acaba de aprender bien.
"Cómo hablar, resolver y demostrar en matemáticas" es una ayuda inestimable para conocer y aprender a manejar las herramientas necesarias para hacer Matemáticas.
Con este volumen, los estudiantes se adentrarán en el campo de las
matemáticas y aprenderán a:
Entender y utilizar correctamente el lenguaje propio de las matemáticas.
Saber lo que significa “demostrar”, así como percibir la variedad de modos posibles de demostración para ser capaces de reconocer cuál puede ser el método más adecuado para demostrar una afirmación.
Conocer qué es un problema para un matemático y aprender a aplicar lasestrategias habituales de resolución de problemas.Nota de contenido: 1. Del lenguaje cotidiano al lenguaje matemático.
Las Proposiciones matemáticas
Proposiciones compuestas
Cuantificadores lógicos
Notas complementarias
2. Sobre la demostración.
La demostración en Matemáticas
Métodos de demostración
Notas complementarias
3. Estrategias para la resolución de problemas.
Resolución de problemas
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3835 510.7 GUZ com Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 09/12/2015 Conexiones matemáticas : motivación del alumnado y competencia matemática / Tomás Ortega (2005)
Título : Conexiones matemáticas : motivación del alumnado y competencia matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Tomás Ortega, Autor Mención de edición: 1a Editorial: Graó Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 213 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-415-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICA DIDÁCTICA COMPETENCIA-MATEMÁTICA GEOMETRÍA SEÍSMOS ONDAS-SÍSMICAS Nota de contenido: El ruido en las ciudades. Comentarios inmediatos. Conceptos topológicos. Concepto de velocidad · Interpretación de tablas numéricas sencillas. Interpretación y escritura. Representación gráfica. Representación simbólica. La hoja de cálculo · Elementos básicos de geometría. Poliedros arquimedianos · Actividades matemáticas en el parque · Los seísmos · Ciclismo en carretera · Semejanza analítica. Arcos de elipses y otras cónicas. Lanzamiento de peso. Salto de altura · El lenguaje de la aritmética. Cálculo mental. Los números irracionales · Lenguaje básico de la lógica. Las reglas básicas. Enunciados y demostraciones de los teoremas. Aplicaciones a circuitos eléctricos. Conexiones con la computación · Bibliografía Conexiones matemáticas : motivación del alumnado y competencia matemática [texto impreso] / Tomás Ortega, Autor . - 1a . - [S.l.] : Graó, 2005 . - 213 p.
ISBN : 978-84-7827-415-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICA DIDÁCTICA COMPETENCIA-MATEMÁTICA GEOMETRÍA SEÍSMOS ONDAS-SÍSMICAS Nota de contenido: El ruido en las ciudades. Comentarios inmediatos. Conceptos topológicos. Concepto de velocidad · Interpretación de tablas numéricas sencillas. Interpretación y escritura. Representación gráfica. Representación simbólica. La hoja de cálculo · Elementos básicos de geometría. Poliedros arquimedianos · Actividades matemáticas en el parque · Los seísmos · Ciclismo en carretera · Semejanza analítica. Arcos de elipses y otras cónicas. Lanzamiento de peso. Salto de altura · El lenguaje de la aritmética. Cálculo mental. Los números irracionales · Lenguaje básico de la lógica. Las reglas básicas. Enunciados y demostraciones de los teoremas. Aplicaciones a circuitos eléctricos. Conexiones con la computación · Bibliografía Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3887 510.7 ORT con Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 3883 510.7ORT con Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Cuentos para aprender y enseñar matemáticas en educación infantil / Marín Margarita (2014)
Título : Cuentos para aprender y enseñar matemáticas en educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Marín Margarita, Autor Mención de edición: 2a Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1899-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICAS ENSEÑAR APRENDER DIDÁCTICA EDUCACIÓN-INFANTIL CUENTOS Nota de contenido: Un conjunto de 30 cuentos originales, dirigidos a niños y niñas de 3, 4 y 5 años, expresamente escritos para ayudar a maestras y maestrps de educación infantil a iniciar a sus alumnos en múltiples competencias y conceptos matemáticos a través de la narración de cuentos.
Los cuentos se presentan secuenciados para que los niños adquieran los conocimientos matemáticos básicos, propios de estas edades. Cada uno de ellos va acompañado de una Guía Didáctica en la que se explicitan los contenidos a desarrollar y se ofrecen numerosas actividades.Cuentos para aprender y enseñar matemáticas en educación infantil [texto impreso] / Marín Margarita, Autor . - 2a . - [S.l.] : Narcea, 2014 . - 175 p.
ISBN : 978-84-277-1899-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICAS ENSEÑAR APRENDER DIDÁCTICA EDUCACIÓN-INFANTIL CUENTOS Nota de contenido: Un conjunto de 30 cuentos originales, dirigidos a niños y niñas de 3, 4 y 5 años, expresamente escritos para ayudar a maestras y maestrps de educación infantil a iniciar a sus alumnos en múltiples competencias y conceptos matemáticos a través de la narración de cuentos.
Los cuentos se presentan secuenciados para que los niños adquieran los conocimientos matemáticos básicos, propios de estas edades. Cada uno de ellos va acompañado de una Guía Didáctica en la que se explicitan los contenidos a desarrollar y se ofrecen numerosas actividades.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3871 510.7MAR cue Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 03/02/2016 Cuentos y juegos para resolver : integración entre lengua y matemática (para niños de 6 a 13 años) / Irene Zapico (2014)
Título : Cuentos y juegos para resolver : integración entre lengua y matemática (para niños de 6 a 13 años) Tipo de documento: texto impreso Autores: Irene Zapico, Autor Editorial: Lugar editorial Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 135 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-89232-4-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICA DIDÁCTICA JUEGOS CUENTOS Resumen: Este libro contiene una serie de actividades para el aula que tiene el común denominador de apelar a la imaginación, constituyéndose en desafíos intelectuales. En ellas se trabaja con el lenguaje y con la matemática, en ocasiones de manera integrada; porque el verdadero conocimiento es integrador y no reconoce propietarios. El amor hacia el saber, el entusiasmo, las ganas, la curiosidad ante lo desconocido, el deseo de contar con elementos que amplían las posibilidades de disfrutar intelectualmente, son actitudes que debemos transmitir, si nuestros alumnos las poseen podrán transitar todos los caminos. Cuentos y juegos para resolver : integración entre lengua y matemática (para niños de 6 a 13 años) [texto impreso] / Irene Zapico, Autor . - [S.l.] : Lugar editorial, 2014 . - 135 p.
ISBN : 978-950-89232-4-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICA DIDÁCTICA JUEGOS CUENTOS Resumen: Este libro contiene una serie de actividades para el aula que tiene el común denominador de apelar a la imaginación, constituyéndose en desafíos intelectuales. En ellas se trabaja con el lenguaje y con la matemática, en ocasiones de manera integrada; porque el verdadero conocimiento es integrador y no reconoce propietarios. El amor hacia el saber, el entusiasmo, las ganas, la curiosidad ante lo desconocido, el deseo de contar con elementos que amplían las posibilidades de disfrutar intelectualmente, son actitudes que debemos transmitir, si nuestros alumnos las poseen podrán transitar todos los caminos. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3964 510.7ZAP cue Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 30/11/2015 Desafíos matemáticos / Snape Charles (2008)
Título : Desafíos matemáticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Snape Charles ; Scott Heather Editorial: Limusa Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 48 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-18-4669-5 Palabras clave: Palabras claves]ADIVINACIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]JUEGOS EDUCATIVOS
[Palabras claves]JUEGOS MATEMÁTICOS
[Palabras claves]MATEMÁTICA RECREATIVADesafíos matemáticos [texto impreso] / Snape Charles ; Scott Heather . - [S.l.] : Limusa, 2008 . - 48 p.
ISBN : 978-968-18-4669-5
Palabras clave: Palabras claves]ADIVINACIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]JUEGOS EDUCATIVOS
[Palabras claves]JUEGOS MATEMÁTICOS
[Palabras claves]MATEMÁTICA RECREATIVAReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3915 510.7 SNAdes Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos para niños y niñas de 6 a 12 años / Angel Alsina (2011)
Título : Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos para niños y niñas de 6 a 12 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Angel Alsina, Autor Mención de edición: 4a Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1453-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: COMPETENCIAS MATEMÁTICAS RECURSOS DIDÁCTICA EDUCACIÓN PRIMARIA RAZONAMIENTO-LÓGICO-MATEMÁTICO NÚMEROS OPERACIONES MEDIDA FORMAS-GEOMÉTRICAS ESTADÍSTICA PROBABILIDAD INFORMACIÓN ESPACIO Nota de contenido: De las actividades espontáneas a la construcción de condiciones de aprendizaje ¿Por qué matemática en la escuela infantil?
Primeros aprendizajes numéricos: relevancia del recitado y el conteo para e aprendizaje del cálculo
El jardín de las ocas. Un análisis de los juegos de recorrido
Los primeros aprendizajes geométricos. Análisis didáctico de una actividad
Espacio en el nivel inicial... ¿Qué enseñar y para qué?Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos para niños y niñas de 6 a 12 años [texto impreso] / Angel Alsina, Autor . - 4a . - [S.l.] : Narcea, 2011 . - 156 p.
ISBN : 978-84-277-1453-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: COMPETENCIAS MATEMÁTICAS RECURSOS DIDÁCTICA EDUCACIÓN PRIMARIA RAZONAMIENTO-LÓGICO-MATEMÁTICO NÚMEROS OPERACIONES MEDIDA FORMAS-GEOMÉTRICAS ESTADÍSTICA PROBABILIDAD INFORMACIÓN ESPACIO Nota de contenido: De las actividades espontáneas a la construcción de condiciones de aprendizaje ¿Por qué matemática en la escuela infantil?
Primeros aprendizajes numéricos: relevancia del recitado y el conteo para e aprendizaje del cálculo
El jardín de las ocas. Un análisis de los juegos de recorrido
Los primeros aprendizajes geométricos. Análisis didáctico de una actividad
Espacio en el nivel inicial... ¿Qué enseñar y para qué?Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3714 510.7 ALS des Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 21/05/2015 Desarrollo del pensamiento matemático / Ricardo Cantoral (2005)
Título : Desarrollo del pensamiento matemático Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Cantoral, Autor ; Rosa María Farfán, Autor ; Francisco Cordero, Autor Editorial: Trillas Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 225 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-247-203-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICA FILOSOFÍA DIDÁCTICA Nota de contenido: Parte I.
* El pensamiento matemático
* Aspectos preliminares
* ¿Qué entendemos por pensamiento matemáticoú
* Delimitación teórica
* Diversas aproximaciones al aprendizaje en matemáticas
* Pensamiento matemático y enseñanza de la matemática
* Teoría de situaciones didácticas
Parte II.
* Estudios sobre didáctica y cognición en el campo de la matemática escolar
* Un modulo para el desarrollo del pensamiento matemático
* Instrucción al pensamiento matemático
* Instrucción al pensamiento numérico
* Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
* Visualización y percepción espacial
* Tratamiento matemático y calculadoras gráficas
* Situaciones de cambio, pensamiento, pensamiento y lenguaje variacional
* Pensamiento matemático avanzado
* Hacia una visión de conjuntoDesarrollo del pensamiento matemático [texto impreso] / Ricardo Cantoral, Autor ; Rosa María Farfán, Autor ; Francisco Cordero, Autor . - [S.l.] : Trillas, 2005 . - 225 p.
ISBN : 978-968-247-203-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICA FILOSOFÍA DIDÁCTICA Nota de contenido: Parte I.
* El pensamiento matemático
* Aspectos preliminares
* ¿Qué entendemos por pensamiento matemáticoú
* Delimitación teórica
* Diversas aproximaciones al aprendizaje en matemáticas
* Pensamiento matemático y enseñanza de la matemática
* Teoría de situaciones didácticas
Parte II.
* Estudios sobre didáctica y cognición en el campo de la matemática escolar
* Un modulo para el desarrollo del pensamiento matemático
* Instrucción al pensamiento matemático
* Instrucción al pensamiento numérico
* Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
* Visualización y percepción espacial
* Tratamiento matemático y calculadoras gráficas
* Situaciones de cambio, pensamiento, pensamiento y lenguaje variacional
* Pensamiento matemático avanzado
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3732 510.7 CAN des ej.1 Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 3735 510.7 CAN des ej.2 Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible DESARROLLO DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS MATEMÁTICOS Y CIENTÍFICOS EN LOS NIÑOS / LOVELL K. (1977)
Título : DESARROLLO DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS MATEMÁTICOS Y CIENTÍFICOS EN LOS NIÑOS Tipo de documento: texto impreso Autores: LOVELL K. Editorial: Morata Fecha de publicación: 1977 Número de páginas: 213 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-056-4 Palabras clave: Formación concepto Métodos enseñanza conceptos numéricos Concepto materia peso tiempo espacio longitud medida área volumen Sistema-numeración Nota de contenido: Formación del concepto-El problema de las bases lógicas, de los números naturales y de las matemáticas en general-Algunos métodos de enseñanza de los conceptos numéricos-Concepto de materia-Concepto de peso-Concepto de tiempo-Concepto del espacio-Conceptos de longitud y medida-Conceptos asociados a los de área y volúmen-El sistema de numeración. DESARROLLO DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS MATEMÁTICOS Y CIENTÍFICOS EN LOS NIÑOS [texto impreso] / LOVELL K. . - [S.l.] : Morata, 1977 . - 213 p.
ISBN : 978-84-7112-056-4
Palabras clave: Formación concepto Métodos enseñanza conceptos numéricos Concepto materia peso tiempo espacio longitud medida área volumen Sistema-numeración Nota de contenido: Formación del concepto-El problema de las bases lógicas, de los números naturales y de las matemáticas en general-Algunos métodos de enseñanza de los conceptos numéricos-Concepto de materia-Concepto de peso-Concepto de tiempo-Concepto del espacio-Conceptos de longitud y medida-Conceptos asociados a los de área y volúmen-El sistema de numeración. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4607 510.7 LOV des Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible
Título : Didáctica de las matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Parra Cecilia (comp.) ; Saiz Irma (comp.) Editorial: Paidós Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 299 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2112-1 Palabras clave: Didáctica matemáticas Aportes Reflexiones Formación-docente Geometría Enseñanza Aprendizaje Resumen: Esta obra incluye siete trabajos escritos por personas de distintas formación y experiencia profesional que comparten convicciones y preocupaciones sobre la educación matemática actual y futura. Esta obra ha sido concebida con la intención de aportar elementos a los espacios de estudio, debate y producción en didáctica de matemáticas, e incluye: - reflexiones sobre cuál es la matemática que hay que enseñar en la educación básica obligatoria;
- aportes relativos al desarrollo de la didáctica de la matemática en el mundo;
- análisis de la situación actual de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos importantes de la escuela primaria;
- propuestas didácticas que, a la vez que buscan dar oportunidad a los alumnos de poner en juego sus conceptualizaciones, sus reflexiones y sus cuestionamientos, otorgan un rol fundamental al maestro, quien asume la responsabilidad social de lograr más y mejor conocimiento matemático para todos los niños.
En línea: http://es.slideshare.net/ZeebaXtian/didctica-de-las-matemticas-aportes-y-reflexi [...] Didáctica de las matemáticas [texto impreso] / Parra Cecilia (comp.) ; Saiz Irma (comp.) . - [S.l.] : Paidós, 2002 . - 299 p.
ISBN : 978-950-12-2112-1
Palabras clave: Didáctica matemáticas Aportes Reflexiones Formación-docente Geometría Enseñanza Aprendizaje Resumen: Esta obra incluye siete trabajos escritos por personas de distintas formación y experiencia profesional que comparten convicciones y preocupaciones sobre la educación matemática actual y futura. Esta obra ha sido concebida con la intención de aportar elementos a los espacios de estudio, debate y producción en didáctica de matemáticas, e incluye: - reflexiones sobre cuál es la matemática que hay que enseñar en la educación básica obligatoria;
- aportes relativos al desarrollo de la didáctica de la matemática en el mundo;
- análisis de la situación actual de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos importantes de la escuela primaria;
- propuestas didácticas que, a la vez que buscan dar oportunidad a los alumnos de poner en juego sus conceptualizaciones, sus reflexiones y sus cuestionamientos, otorgan un rol fundamental al maestro, quien asume la responsabilidad social de lograr más y mejor conocimiento matemático para todos los niños.
En línea: http://es.slideshare.net/ZeebaXtian/didctica-de-las-matemticas-aportes-y-reflexi [...] Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3899 510.7PARdid Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 3031 510.7PARdid Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 010757 PAR Libro Biblioteca CERP Suroeste indeterminado En préstamo hasta 18/11/2019 Didáctica de las Matemáticas / Chamorro María del Carmen (2009)
Título : Didáctica de las Matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Chamorro María del Carmen Editorial: Pearson Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 354 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-3454-1 Palabras clave: Didáctica Matemáticas Didáctica Nota de contenido: Matemáticas escolares y competencia matemática. Aprendizaje y matemáticas. Herramientas de análisis en didáctica de las matemáticas. La construcción del número natural y la numeración.
Los contenidos y su enseñanza. El cálculo en la enseñanza primaria. La adición y la sustracción. Las relaciones multiplicativas: el cálculo multiplicativo y de división . Calculo mental y con calculadora.
Fracciones, decimales y razón. Desde la relación parte -todo al razonamiento proporcional. El tratamiento escolar de las magnitudes y su medida. Las magnitudes multilineales : la superficie y el volumen . El tratamiento y la resolución de problemas. Didáctica de la geometría en la educación primaria. El desarrollo del pensamiento aleatorio en Educación Primaria.Didáctica de las Matemáticas [texto impreso] / Chamorro María del Carmen . - [S.l.] : Pearson, 2009 . - 354 p.
ISBN : 978-84-205-3454-1
Palabras clave: Didáctica Matemáticas Didáctica Nota de contenido: Matemáticas escolares y competencia matemática. Aprendizaje y matemáticas. Herramientas de análisis en didáctica de las matemáticas. La construcción del número natural y la numeración.
Los contenidos y su enseñanza. El cálculo en la enseñanza primaria. La adición y la sustracción. Las relaciones multiplicativas: el cálculo multiplicativo y de división . Calculo mental y con calculadora.
Fracciones, decimales y razón. Desde la relación parte -todo al razonamiento proporcional. El tratamiento escolar de las magnitudes y su medida. Las magnitudes multilineales : la superficie y el volumen . El tratamiento y la resolución de problemas. Didáctica de la geometría en la educación primaria. El desarrollo del pensamiento aleatorio en Educación Primaria.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3756 510.7 CHA did Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 3758 510.7 CHA did Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Didáctica de las matemáticas : cuestiones, teoría y práctica en el aula / Orton Anthony (1996)
Título : Didáctica de las matemáticas : cuestiones, teoría y práctica en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Orton Anthony Editorial: Morata Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-345-9 Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas? 11 -- ¿Qué matemáticas pueden aprender los niños? 18 -- ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas? 38 -- ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima? 54 -- ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos? 80 -- ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos? 108 -- ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros? 135 -- ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas? 159 -- ¿Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas? 182 -- ¿Cómo deberían enseñanrse las matemáticas? 209 Didáctica de las matemáticas : cuestiones, teoría y práctica en el aula [texto impreso] / Orton Anthony . - [S.l.] : Morata, 1996 . - 239 p.
ISBN : 978-84-7112-345-9
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas? 11 -- ¿Qué matemáticas pueden aprender los niños? 18 -- ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas? 38 -- ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima? 54 -- ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos? 80 -- ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos? 108 -- ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros? 135 -- ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas? 159 -- ¿Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas? 182 -- ¿Cómo deberían enseñanrse las matemáticas? 209 Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3888 510.7 ORT did Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Didáctica de las matemáticas : la progresión de las matemáticas de preescolar a secundaria / María Claudia Zorrilla Palomar (2010)
Título : Didáctica de las matemáticas : la progresión de las matemáticas de preescolar a secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: María Claudia Zorrilla Palomar, Autor Editorial: Trillas Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-170628-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICA ENSEÑANZA DIDÁCTICA NÚMEROS FRACCIONES GEOMETRÍA ÁLGEBRA RAÍZ-CUADRADA Nota de contenido: ¿Caminar con matemáticas? Significado y objetivos de la progresión matemática.- Gimnasia en matemáticas. Materiales y ejercicios que promueven la construcción del número.- De manojos y decenas. Sistema decimal de numeración y sistema métrico decimal.- La fiesta de los números. Las operaciones aritméticas.- Un tablero ejemplar: el damero.- Potenciación, álgebra y raíz cuadrada en el tablero ejemplar.- De cachitos y otras cosas. Las fracciones.- Arte, diseño y geometría Didáctica de las matemáticas : la progresión de las matemáticas de preescolar a secundaria [texto impreso] / María Claudia Zorrilla Palomar, Autor . - [S.l.] : Trillas, 2010 . - 224 p.
ISBN : 978-6-07-170628-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICA ENSEÑANZA DIDÁCTICA NÚMEROS FRACCIONES GEOMETRÍA ÁLGEBRA RAÍZ-CUADRADA Nota de contenido: ¿Caminar con matemáticas? Significado y objetivos de la progresión matemática.- Gimnasia en matemáticas. Materiales y ejercicios que promueven la construcción del número.- De manojos y decenas. Sistema decimal de numeración y sistema métrico decimal.- La fiesta de los números. Las operaciones aritméticas.- Un tablero ejemplar: el damero.- Potenciación, álgebra y raíz cuadrada en el tablero ejemplar.- De cachitos y otras cosas. Las fracciones.- Arte, diseño y geometría Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3957 510.7 ZOR mat Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 30/11/2015